三年级下册数学教案-4.3 认识千米 冀教版

课题 4.3认识千米 课型 新授课 第一课时
教学 目标 知识与能力
体会长度单位千米的含义，知道1千米=1000米，建立1千米的长度观念。
过程与方法 结合自身生活经验和熟悉的事物，经历认识千米、建立1千米长度观念的过程。
情感态度与价值观
培养学生的观察能力和实践能力，发挥学生的空间想象力。
内容 分析 教学重点 初步建立1千米的观念。
教学难点 千米在生活中的具体应用。
教法 学法 启发式、自主探索 教具学具 多媒体课件、图片
教 学
过
程 教材处理
复习引入
复习
师：我们已学过的长度单位有哪些？他们之间的进率是多少？指名回答：1米=100厘米
让学生比划一下1米和1厘米有多长。
2.引入
图片出示：公路上不出现一个一个里程牌及指路标志、限速标志。提问：这是哪里？你看到了什么？上面写着是什么？你知道1千米是多少吗？
揭示课题：认识千米
二、探索新知
1.理解1000米=1千米 提出问题
师：你能估算一下你家到学校有多远吗？
不同的学生可能有不同的表达方式。
生1：我1分钟走了65米，从家到学校大约走了20分钟，我们家到学校大约是1300米。
生2：我1分钟走67米，昨天从学校到家走了15分钟，我家到学校的距离大约是1000米。
1000米可以写作1千米，千米可以用km表示。
1000米=1千米或者1000m=1km
体会1千米有多长
说一说
你家到学校不到1千米，还是超过了1千米？
学校操场一圈是200米，几圈是1000米吗？
千米也叫公里，是一个比较大的长度单位。表示表较远的路程时，用千米作单位。
让学生完成教材第38页至39页“说一说”。学生自性交流，
教 学
过
程 教师让学生说说：通过交流知道了什么？
生1：我国的“万里长城”全长约是6300千米。
生2：马拉松赛跑全长约是42千米。
生3：我们伟大的祖国东西相距约5000千米，南北相距月5500千米。
体会“千米”在生活中的广泛应用。
巩固练习
出示补充题目
1. 口算
3千米、4千米、50千米、80千米，怎样用含有字母的数量表示？
2. 填空
2000m=( )km 5km=（ ）m
4m=( )cm 300cm=( )m
课堂小结
通过本节课的学习你有什么收获？
拓展作业
通过课下查阅资料完成教材39页“练一练”1、2题
教学设计 认识千米
1000米=1千米
1000m=1km

教后 反思