花城粤教版八年级音乐下册第6单元《龙的传人》教案

《龙的传人》教学设计

教学内容：花城出版社八年级上册第6单元脍炙人口的歌（之三）
《龙的传人》
二、教学年级：八年级
三、教学理念
《音乐课程标准》指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。基于此，结合我们2017年3月开设的课题“农村中学竖笛教学方法有效性研究”进行了本课的教学设计。以乐谱学习和竖笛合奏为主的综合课型，从而培养学生的音乐实践能力，拓宽学生的艺术视野，强化学生在实践中获取分析音乐的能力。
四、教学分析
1、教材分析：《龙的传人》是广东教育出版社花城版《走进音乐世界》八年级下册第6单元脍炙人口的歌中的一首作品，是台湾校园歌曲作家侯德健的代表作之一。这首歌曲为单二部曲式，音调巧妙地把舒缓、压抑与激昂，奋起之情巧妙地糅合在一起，引起人们沉思和遐想。具有在台湾“民歌”时代诞生的歌曲的共同特点:朴素、清新、深情、悠远。
2、学情分析：八年级的学生经过前阶段的学习，在音乐审美能力和竖笛演奏能力等方面有一定基础，但是，对音乐的兴趣更着重于演奏。基于以上种种，我的计划是通过这一首熟悉的歌曲，通过竖笛把积淀在学生身上的活泼热情激发出来，使学生在听、唱、演奏等活动中找到情感上的共鸣，在乐曲的体验中掌握四拍子最基本的识读乐谱、二声部合奏的能力。
五、教学目标
1、情感态度与价值观：通过感受贯穿于音乐作品中的家国情怀（对祖国河山的歌颂→对历史的反思→对民族复兴的渴望及居安思危的心情），培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。
2、过程与方法：通过示范、拍打节奏、演唱、无声练习、演奏等方法迅速掌握划拍号视唱乐谱及演奏歌曲。
3、知识与技能：掌握四四拍的二声部歌谱视唱，进一步熟悉竖笛的演奏技巧，掌握“g1、a1、b1、c2、d2、e2”五个音的演奏方法以及歌曲的旋律演奏，能够进行二声部的合奏，培养学生的合作能力。
六、教学重难点
1、教学重点：掌握及歌曲的演奏指法及二声部旋律演奏。
2、教学难点： d2、e2的转换，引导学生吹出干净动听的二声部合奏。
七、教学课时：一课时
八、教具准备：多媒体、竖笛、非洲鼓、碰铃、钢琴
九、教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
设计意图
导
入
阶
段
一、情景导入
1、学生进入教室期间播放王力宏版《龙的传人》MV
提问：①?知道这首歌曲的名字吗？
②?关于龙，你都知道些什么？
?③谁知道歌曲中的“龙的精神”指的是什么？
④过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到这首歌曲中去寻找答案吧?
用心感受（听觉、视觉）
并用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。
组织回答
在这一环节，我用学生喜欢的流行音乐，把学生们带入到熟悉的歌曲旋律当中，让学生感受到歌曲的魅力并融入其中。了解歌曲的大意。体会到我们、中国人、炎黄子孙、华夏儿女都是龙的传人。
(引入新课，板书课题)
展
开
阶
段
二、授新
1、歌曲分析
①了解歌曲的创作背景。
②了解歌曲基本知识
2、学唱歌曲《龙的传人》
（1）运用4拍子节奏拍打凳子的方式熟悉歌曲旋律。
（2）跟随录音演唱歌词，你心中的“龙”指的是什么？（长江、黄河、长城）
课件展示先关画面。?
（3）引导学生找出《龙的传人》的曲式结构。
提示：旋律与歌词的变化
3、引入竖笛练习：（PPT课件）A、单吐练习 4\4
B、变奏练习（龙的传人旋律）
4、用竖笛完整学习歌曲。
（小组自主练习）
5、学习二声部旋律。
（分小组练习，第3、4乐句）
6、合作活动
（1）选出以下组别，分组练习：
①打击乐组（碰铃、非洲鼓、凳子）
②第一声部（竖笛）
③第二声部（竖笛）
④演唱组（声乐）
（2）合作展示
跟随伴奏，用所学方式进行一次合奏表演。（强调合作意识）
1、了解歌曲基本音乐要素、创作背景。
根据歌词分析作品，
2、
（1）跟随教师的鼓乐节奏迅速熟悉歌曲旋律。
（2）理解黄河、长江、长城在中华儿女心中的意义。
（3）找出歌曲结构单二部曲式 A+B。两部分，陈述性与感情升华。
3、?练习歌曲中旋律出现的音符：单吐练习→变奏练习过渡。（注意断奏与连奏的对比,突出音头,注意气息。）
4、跟随小组长用竖笛进行器乐练习。
5、了解二声部谱子并实践。
6、
（1）分组进行练习
（2）密切合作，进行合奏。
1、这个环节的教学目的是进一步分析歌曲，对音乐作品有更深入的、完整的理解。
2、这一环节的目的在于：
（1）通过肢体律动熟悉歌曲旋律，让学生通过实践掌握音乐基础知识，化被动为主动，通过拍节奏、唱旋律加深学生对乐曲主题旋律的熟悉。
（2）加深对歌曲的理解。
（3）根据教师的引导，学生能自主分析歌曲曲式。
4、把竖笛这一课堂乐器应用到歌曲的旋律学习当中。也可以培养学生的音乐实践能力。
5、尝试二声部的练习，加强小组合作。
6、这一环节的教学目标是让学生了解竖笛合奏，认识音乐作品的内容美，形式美，情绪美、表现美，进一步提高学生的音乐实践能力，这也是本课的难点，为了突破难点，我把学生分小组去进行分层实践，引导学生掌握音乐实践的方法。
这一环节突出协作学习，学生在合作学习中，学习的积极性得到很大的提高。学生的合作能力、创新能力得到更好的锻炼。
拓
展
阶
段
课外相关歌曲拓展《龙拳》
跟随歌曲画面延伸到相关歌曲。
对所学知识的梳理、巩固，联系实际，让学生的学习范围延伸至课外。
结
束
阶
段
四、课堂小结?（传承与发展）
作为一个中国人，我们都有一个共同的愿望，希望我们的祖国更加繁荣、昌盛。同学们，你们是祖国的未来和希望。为了将来能担重任，传承更美好的祖国，努力学习吧，不要辱没了“龙的传人”这一称号！
聆听、感悟
情感引导。
十、课后反思