(共22张PPT)
有这样一位“优秀的语言艺术家”，他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他的作品有散文《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。猜猜他是谁？
课前提问
叶圣陶先生
叶圣陶简介
叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、编辑家教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九?一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。
叶圣陶先生二三事
13
张中行
1、积累文章重点字词。
2、梳理文章脉络，感知人物形象。(中考考点）
3、学习叶圣陶先生“写话”的语文主张。
第一课时
学习目标（1分钟）
张中行(1909～2006)，原名张璿(xuán)，河北香河人，学者、散文家。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。出版有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《说梦草》等。与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
作者简介
1951年初，张中行从贝满中学走入了出版社。叶圣陶不久就发现了张中行的价值，他发现张中行对文字敏感，在史学、哲学、文学上的知识和见识都有过人之处，对词语的运用、标点的排列，都有一套逻辑，所以叶圣陶很信任他，把重要的工作交给他，让张中行可以按自己的看法改动作品，比如自己的童话作品集，放手让张中行编。1988年，张中行获悉叶圣陶先生去世的消息，悲痛之余，写下这篇回忆叶圣陶先生的文章。
背景介绍
自学指导一（6分钟）
快速浏览课文，完成下列问题：
1、在文中圈出以下词语，注意红色字的注音，并准备听写。
（1)丁卯
（2)躬行
（3)修润
（4)
商酌
（5)譬如
(6)别扭
（7）累赘
（8）拖沓
2、本文可以分为几部分，请概括各部分的内容。
提示：分五部分
一(1）
二（2）
三（3-5）
四(6-8）
五（9）
一、根据注音，写出相应的词语。
自学检测一（5分钟）
“他坐在了前排”，显得既léi
zhuì（
）又别扭。
做事经常
tuō
tà(
)，让人感到无奈。
叶老师既是躬行君子，又能学而不厌，huì
rén
bù
juàn（
）
4.
努力求完美，并且yǐ
shēn
zuò
zé（
）。
诲人不倦
累赘
拖沓
以身作则
二、本文可以分为几部分，请概括各部分的内容。
第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过
人之处。
第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人方面——待人厚。
第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分（第9段）：提出向叶圣陶先生学习的希望。
2、默读第6与第7自然段回答：作者用一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？
（提示：用书上的原话回答）
自学指导二（6分钟）
1、默读第4与第6自然段文章从哪两个方面来写叶圣陶先生的品德？分别写了哪些事情来体现？这些事情表现了他怎样的品质？
（提示：从“宽待人，严律己”思考）
再读课文，思考以下问题：
修改文章
送客
复信
躬行君子
人之师表
律己严
叶圣陶先生二三事
待人厚
写文章用写话风格
文风方面重视简洁
重视语文力求完美
1.
文章从哪两个方面来写叶圣陶先生的品德？分别写了哪些事情来体现？这些事情表现了他怎样的品质？
严谨、一丝不苟、认真、谦虚、真诚等品质
作文、做人，力求完美、以身作则等品质
自学检测二（5分钟）
1.
默读第6与第7自然段回答：作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？
（用书上的原话回答）
明确：“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
点拨运用（2分钟）
如何感知人物形象：选材典型，形象鲜明
作者与叶圣陶先生交往的时间很长，对他的事了解也很多，但作者仅选取了他“待人厚”和“律己严”两方面的材料，从不同的侧面展现出叶圣陶先生过人的品性，以小见大，凸显出人物的精神风貌。
例子：
一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
——治学严谨
有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
——待人宽厚
即时演练
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注，心会神凝”都是说用心极专、极深，除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术极专极深。
从下面句子去感受人物的的形象
。
本文通过典型事例记叙了叶圣陶先生“_________”和“_________”两方面过人的品德，表现了叶圣陶先生_________、__________的忠厚老者形象和独特而可贵的精神风貌。
课堂小结（1分钟）
待人厚
律己严
躬行君子
为人师表
当堂训练
（15分钟）
1.叶老师既是躬行君子，又能学而不厌，huì
rén
bù
juàn（
）
2.从共同xiū
rùn（
）课本的文字开始。
3.只提一些shāng
zhuó（
）性的意见。
4.近年来，有不少人是宣扬méng
lóng（
）的。
5.“他坐在了前排”，显得既léi
zhui
（
）又别扭。
6.而且是变tuō
tà(
)无理为简洁合理。
7.努力求完美，并且yǐ
shēn
zuò
zé（
）。
诲人不倦
修润
商酌
朦胧
累赘
拖沓
以身作则
一、看拼音，写出相应的词语。
二
下列句子成语运用不正确的一项是( )
A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身作则、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。
B.新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。
C.对于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。
D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦,培养了一批又一批栋梁之才。
“津津乐道”与后面的“谈论”重复了,用“津津有味”才恰当。
B
三、《叶圣陶先生二三事》举“做”、“作”分工的例子，旨在说明叶圣陶先生(??
)
??
A.宽厚
??
B.礼让
??
C.律己严
??
D.谦虚
?
C
四、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？
（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。
（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。
（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）
五（选做题）课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，想一想：文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶哪些精神品质？
叶老对自己的文字，乃至标点符号都认真处理，一丝不苟。
叶老对待同事之间的笔墨之交非常严谨，宽厚。
从中可以看出叶老待人处事“平时规矩”，真正是“躬行君子”，“学而不厌，诲人不倦”。
修改文章
送客
复信
躬行君子
人之师表
律己严
叶圣陶先生二三事
待人厚
写文章用写话风格
文风方面重视简洁
重视语文力求完美
严谨、一丝不苟、认真、谦虚、真诚等品质
作文、做人，力求完美、以身作则等品质
板书设计
课后反思(共19张PPT)
课前提问
一、文学常识填空
1、叶圣陶，又名_____________,二十世纪著名的___________,________,_____________。
2、本文记叙的叶圣陶先生的主要品德是______________和____________________。
3.本文记叙的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是：_______________和________________。
叶绍钧
作家
编辑家
教育家
待人厚
律己严
简洁
写话
叶圣陶先生二三事
13
张中行
1、理解文中关键语句的含义。（中考考点）
2、学习文中以小见大的写法和作用。
第二课时
学习目标（1分钟）
1、文中第一自然段中“双层的悲哀”所指的内容是什么？第1自然段的“罩”字有什么表达效果？（提示：从抓关键词角度分析）
2、请说说第三自然段“凡是……无不……”的作用
？（提示：从结构与内容两个方面分析）
自学指导一（7分钟）
快速阅读课文1-3自然段，完成下列问题：
1、“双层的悲哀”所指的内容是什么？第1自然段的“罩”字有什么表达效果？
（1）旧年即将离去，叶圣陶先生逝世。
（2）“罩”在这里是“笼罩”的意思，准确传神地写出了“我”对叶圣陶先生去世的悲哀之深。
2、请说说第三自然段“凡是……无不……”的作用
？
“凡是……无不……”，内容上，表明叶圣陶先生待人深厚的品德是得到所有人的认可的。结构上，引起下文对具体事件的描述，起过渡作用。
自学检测一（6分钟）
点拨运用（2分钟）
如何理解重要句子含义
1、结合语境，前后联系。理解句子含义，必须把句子放在文章具体的语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，弄清所问语句的含义。
2、把握中心，整体感悟。要求理解的句子，有的是针对全文说的，这就要从整体上把握文句意。
3、抓关键词，揣摩句意。理解句子可以通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩句子在文中的表达目的。
例如：课文中：“心里立即罩上双层的悲哀”就是含义深刻句子：
（1）旧年即将离去，叶圣陶先生逝世。
（2）运用关键词语表达效果法。“罩”在这里是“笼罩”的意思，准确传神地写出了“我”对叶圣陶先生去世的悲哀之深。
（1）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
(2)
“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。
①
本句运用比喻的修辞手法；
（手法）
②
“开一剂救济的文化药方”指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。
（内容分析）
③
突出了他执着爱国的崇高精神。
（品质）
①本句运用对偶、比喻的修辞手法；（手法）
②
赞扬了闻一多先生不怕困难、勇往直前、坚持不懈地精神（内容分析）
③
表达了对闻一多的赞美和敬佩之情。
（作者情感）
即时演练
理解下面句子的含义。
1、“告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？
2、结尾段有什么作用？表达了作者怎样的情感？
阅读课文8、9自然段，完成下列问题：
自学指导二（6分钟）
1、“告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？
运用动作和语言描写。以小见大，写出了叶圣陶先生在与人告别时的真诚，表现出叶圣陶先生在日常交往中待人厚的特点。
自学检测二（6分钟）
2、文章结尾段有什么作用？表达了作者怎样的情感？
内容上，点明了作者对学习、仿效叶圣陶先生品德的思考。结构上，总结全文。作者虽然没有直接对叶圣陶先生的品行、业绩进行赞扬。
表达的是对叶圣陶先生的怀念、赞扬与敬佩之情。
课堂小结（1分钟）
作者与叶圣陶先生交往的时间很长，对他的
事了解也很多，但作者仅选取了他“待人厚”和
“律己严”两方面的材料，从不同的侧面展现出
叶圣陶先生过人的品性,_________，凸显出人物
的___________。
以小见大
精神风貌
当堂训练（15分钟）
一、本文是记人散文，为什么要用很多篇幅记叙叶圣陶先生语文方面的主张？
二、分析含义丰富语句：“凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心”。
表现叶圣陶先生过人品性，努力追求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。
这句话的意思是说，希望“凡是拿笔的人”“尤其或有意或无意写得不像话的人”应该常常想想叶圣陶先生写话的主张，领会叶先生的“深重苦心”，踏踏实实做学问，并要不断反思，不断修正错误。
三、下面两句话在文中起什么作用？
(1)以上说是待人厚，是叶圣陶先生为人的
宽的一面。
(2)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人。”
第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人厚的品行。第二句开启下文，突出叶圣陶先生律己严的特点。这两句话承上启下。
四、叶圣陶先生说“写成文章，在这房间里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎
样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。
叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。本文也具有这种“写话”风格，举例比如：”我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。”三层意思用三个短句表达，语气舒缓，读来顺口，如同日常说话一般。
从字面上看，形容他们走得
，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，给老人和孩子带来
。更象征着中年的责任，既要
，又要
，一个国家、一个民族都是这样。
赡养老一辈
小心、谨慎
伤害
抚养下一代
4、有感情地朗读下列句子，并理解句子的含义。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的
加起来，就是整个世界。
这是一种什么写作方法：
以小见大的写法
小事情反映大道理
五、（选做题）叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。
叶圣陶先生主张写文章要简洁，他说“你写成文章，给人家看，人家给你删去一俩个字，意思没变，就证明你不行。”他强调的是字，主张可简就不该繁。这启发我们在写作时不仅要注意句段，也应该重视字的删改，使语言更加简洁。
复习与预习
复习
1、本课重点字词。
2、叶圣陶先生的语文主张。
3、本文以小见大刻画人物的方法。
预习
第14课《驿路梨花》
板书设计
本文在写作上特色：
一、感情表达方面：含蓄深沉，细致恳切
二、人物刻画方面：选材典型，以小见大
三、文章语言风格：语言朴素，叙述平实
课后反思
