(共17张PPT)
1、只有一个条件
，其他条件都
的实验称为对比实验，对比实验是科学探究中常用的方法。
2、通过对比实验验证可知，
、
、
可以加快物体溶解。
不同
相同
加热
搅拌
研碎
温故知新
CONTENTS
活动一：向一杯水中不断加食盐，食盐能一直溶解吗？
活动一：向一杯水中不断加食盐，食盐能一直溶解吗？
思考：
1.一杯水的量是多少?
3.什么时候加下一份食盐?
2.食盐的量如何确定?
100ml
用天平把食盐分成若干小份，每份2克。
前一份完全溶解后，再加入下1份。
1.将食盐分成若干小份。
实验方案：
2.向50ml水中每次加1份，搅拌，完全溶解后，再加入下1份。
3.持续观察，看有什么发现。
100ml水能溶解多少食盐
食
盐
我的猜想
实验结果
能溶解
不能溶解
能溶解
不能溶解
第1份
第2份
第3份
…
我的发现
:
水是否一直溶解食盐的实验记录（用“√”标出来）：
√
√
√
√
在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。
食盐
小苏打
活动二：在50ml水中，食盐和小苏打谁溶解得多？
活动二：在50ml水中，食盐和小苏打谁溶解得多？
怎样使这个对比实验更准确？
1.两杯水必须要一样多（50ml）；
2.每次加入两个水杯中的食盐和小苏打要同样多；
3.要同时进行搅拌；
4.第一份食盐或小苏打完全溶解后，才能加第二份。
5.直到食盐和小苏打都不能再溶解了，再进行记录比较。
用天平称量数份小份的食盐、小苏打
每份3克
实验步骤：
1.用天平分别称出7包食盐和7包小苏打，每包3克。
2.取两杯50ml温度相同的水，一个杯中加入一包食盐,另一个杯中加入一包小苏打，同
时搅拌。
3.待食盐或小苏打完全溶解后，再加入下一包。
4.重复步骤3,直到食盐或小苏打不能再溶解。
食盐和小苏打在水中的溶解能力
食盐和小苏打溶解情况记录
被水溶解的物质
50毫升水溶解物质的份数
实验结果
食盐
小苏打
食盐比小苏打的溶解能力强。
相同情况下不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
约8份（约18克）
约2份（约5克）
拓展：
水加热后，能溶解更多小苏打吗？课下继续进行实验，记录实验结果。
通过这节课你们都学到了什么呢？
1.在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。
2.相同条件下：
不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
在相同条件下食盐比小苏打的溶解能力强。
总结
1.在相同条件下，不同物质在水中的
是不一样的，在50
毫升水中，食盐的溶解能力要
小苏打的溶解能力。（填“大于”
“小于”或“等于”）
溶解能力
大于
(1)物质在水中可以无限制地溶解下去。
（
）
一、填一填
二、判断
(2)在同样多的水中，不同物质能溶解的多少是不一样的。（
）
×
√
2.在一定温度下，一定量的水只能溶解
的食盐。
一定量
(3)相同条件下，在100毫升水中，能溶解的食盐比小苏打多。（
）
√
(4)向一杯水中不断加入白糖，白糖会一直溶解。
(
)
×
(5)探究50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多的实验中，我们可以一次
分别加入30克食盐和30克小苏打。
（
）
×
