13《植树的牧羊人》课件（24张PPT）

(共24张PPT)
植树的牧羊人
一个关于“执着”的故事
35年，生计之外，
他只做了一件事：种树
一个关于“创造”的故事
三十多年前
三十多年后
植树的牧羊人
让 乔诺
明确目标
1.了解作者， 整体把握文章内容，梳理故事情节。
2.分析牧羊人这个形象，感受人物的精神和人格魅力。
3.结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。
让 乔诺
（1895-1970）法国作家、电影编剧。他被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。
他的作品获奖很多，有些被搬上银幕。代表作：《屋顶上的骑兵》《人世之歌》《一个郁郁寡欢的国王》等。
干涸（ ） 坍塌（ ）
废墟（ ） 流淌（ ）
酬劳（ ） 硬朗（ ）
刨根问底（ ）沉默寡言（ ）
积累词语
hé
tān
xū
tǎnɡ
chóu
lǎnɡ
páo
ɡuǎ
学概括
请你快速浏览课文，用简练的语言概括：课文主要讲了一个什么故事。
（提示思路：“谁”？“在哪儿？”“做什么或怎么了？”“结果怎样？”）
一个孤独的牧羊人，数十年如一日，在阿尔卑斯山的荒原上种植树木，最终，靠自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了可以安居乐业的田园。
追问：“我”在文中又起什么作用？
“我”作为一个见证人，用第一人称叙事，使故事显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。

文章按什么顺序来写的？你从哪儿看出来的？从全文来看，牧羊人艾力泽·布菲种了多少年的树？
时间顺序 “1913年”“1920年”
“1945年”
共种了35年。（从1910年到1945年。）
理思路
文中“我”作为见证人曾三次拜访牧羊人，请同学们充当一次小记者替“我”做一个追踪报道,报道三次拜访牧羊人看到不同的情景。
（提示：可从牧羊人的活动，高原环境的变化两方面组织语言）
文中“我”作为见证人曾三次拜访牧羊人，请同学们充当一次小记者替“我”做一个追踪报道,报道三次拜访牧羊人看到不同的情景。
（提示：可从牧羊人的活动，高原环境的变化两方面组织语言）
品人物
请参照示例，以“他是一个 的人”的形式说说你对牧羊人的认识。
（提示：结合直接或间接描写牧羊人的句子来说，要言之有据。)
【参考示例】他是一个极认真的人，无论对劳作，还是对生活。
75页第七段 ，从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真。
75页第五段，“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。……几乎看不出来”从这些细节，可以看出他在生活中也是井井有条，一丝不苟。
追问：学习课文后，你能说说到底是什么支撑着他这样做吗？

其实，我们的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？
拓精神
他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
王顺友
绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
杨善洲
人类除了毁灭还可以像上帝一样创造——哪怕只是一个普通人，只要满怀无私的大爱，不求名利、默默奉献，并且具有坚持不懈的毅力和顽强拼搏的精神，就可以创造奇迹！就可以“种植”希望、爱与幸福！
亲爱的同学们：
教师心语
从今天起，让我们在自己的心田上也种下一棵树，种下一棵专注的树，专注于我们的学业，砥砺前行，让它花开满树。种下一棵向上的树，坚守向上的信念，不惧艰难。纵使前路风霜雪雨，迷茫无助。请执着呵护心田的小树，让它蔚然成林，长出我们的身姿，收获我们的幸福！
布置作业
1.学习了课文你获得了什么启示？
2.找出你喜欢的句子进行赏析。