第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 测试题（含答案解析）

人教版历史九年级下册《第一单元》测试
一、单选题(总分：60分本大题共20小题，共60分)
1.(本题3分)《汤姆叔叔的小屋》一书对美国社会影响巨大，林肯在接见作者斯托夫人时说：“你就是那位引发了一场大战的小妇人。”这“一场大战”的根本目的是( )
A.废除黑人奴隶制度
B.维护国家统一
C.促进资本主义发展
D.建立世界霸主地位
2.(本题3分)俄国沙皇亚历山大二世与日本明治天皇的相同点是( )
①都是君主
②都进行了改革
③都使本国走上了发展资本主义的道路
④都主张向中国学习
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.(本题3分)日本明治政府仿效西方，在社会生活方面提出的口号是（　　）
A.富国强兵
B.文明开化
C.殖产兴业
D.发展教育
4.(本题3分)下列事件与俄国农奴制改革发生在同一年的是
A.美国独立
B.日本武装倒幕
C.法兰西第一帝国的建立
D.美国内战爆发
5.(本题3分)下列事件发生在19世纪60年代的有

①明治维新　②马克思主义的诞生　③俄国废除农奴制　④宪章运动　⑤美国内战
A.①③⑤
B.②④
C.③④⑤
D.①②④
6.(本题3分)现任美国总统奥巴马是美国历史上第一位具有黑人血统的总统。黑人在美国成为自由人和国家公民始于下列哪位总统任职内？（　　）
A.华盛顿
B.林肯
C.罗斯福
D.杜鲁门
7.(本题3分)1861年3月，美国南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“南部联盟”。这导致了下列哪一战争的爆发(　　)
A.美国独立战争
B.南美独立战争
C.美国南北战争
D.印度民族大起义
8.(本题3分)日本武士最初出现的原因是（　　）
A.地主豪强为了保护自己的庄园
B.土地国有制的实施
C.应朝廷号召征战的需要
D.中央集权制的需要
9.(本题3分)史学界普遍认为：1861年俄国改革是俄国历史上的重要转折点，得出这一结论的主要依据是（　　）
A.改革是俄国摆脱了民族危机
B.改革使农奴无偿获得了土地
C.改革有利于资本主义发展
D.改革废除了沙皇统治
10.(本题3分)美国首都华盛顿有一座宏伟的林肯纪念堂(如下图)，这是为了纪念林肯(　　)


A.开创了民主政治的先河
B.领导了美国独立战争
C.推翻了英国殖民统治
D.维护了国家的统一
11.(本题3分)美国历史上曾经发生过两次对美国历史发展产生深远影响的战争，即独立战争和美国内战，小丽同学就战争的印象找到的相似点，正确的是（　　）
A.促进了资本主义的发展
B.结束了英国殖民统治
C.维护美国国家统一
D.消除了国内种族歧视
12.(本题3分)“1868年11月，涩泽荣一带着全新的思想从欧洲回到日本，此时的日本，已不是他离开时的那个国家，国家刚刚经历了一个重大的历史转折。”重大的历史转折是（　　）
A.推翻了幕府统治，着手实施维新变革
B.打败了中国，成为亚洲霸主
C.完成了工业革命，成为世界强国
D.解放了农奴，走上资本主义道路
13.(本题3分)（1888年日本某学者认为）一国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。然而，我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之结果，便产生了崇拜泰西文明之风潮。 此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明。上述材料（　　）
A.认为明治维新后日本走上资本主义道路
B.反对日本学习西方文明
C.认为全盘西化导致日本落后
D.说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化
14.(本题3分)假如你是俄国的农奴，亚历山大二世签署废除农奴制法令后，你会遇到的变化是（　　）
①彻底获得了人身自由
②得到一块土地，但必须出钱赎买
③地主不能任意买卖你
④你与地主的矛盾彻底解决
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
15.(本题3分)19 世纪中后期，日本以纺织业为重点的轻工业发展特别迅速，到 1890 年，日本已从棉纺进口国变为棉纺出口国。这主要得益于（　　）
A.实施殖产兴业政策
B.推行文明开化政策
C.废除封建等级制度
D.建立中央集权制度
16.(本题3分)对明治维新的内容表述正确的是（　　）
①废藩置县加强中央集权
②推行地税改革，以“殖产兴业为口号”，大力发展近代经济
③农奴在获得解放的同时，可以获得一块份地，
④提倡“文明开化”，大力发展教育
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
17.(本题3分)下列领导人中，能够按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起的是 ①克伦威尔　　②华盛顿　　③章西女王　　④玻利瓦尔　　⑤林肯

A.②③④
B.①③⑤
C.②④⑤
D.①②
18.(本题3分)霍布斯鲍姆在《资本的年代》一书中提到日本明治维时说：“英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。”材料所强调的日本明治维新的特点是（　　）
A.兼收并蓄
B.闭关锁国
C.漫无目标
D.彻底全面
19.(本题3分)走上资本主义道路的方式可以多种多样，俄国是通过改革走上了资本主义道路，与俄国相似的还有哪个国家（ ）
A.法国
B.英国
C.日本
D.美国
20.(本题3分)□规定“自1863年1月1日起，所有叛乱州的黑人奴隶，永远获得自由……”“□”是（　　）
A.《拿破仑法典》
B.《美利坚合众国宪法》
C.《解放黑人奴隶宣言》
D.《大日本帝国宪法》
二、综合题(总分：40分本大题共4小题，共40分)
21.(本题10分)每个国家在发展的道路上都会遇到各种危机。某校九年级某班开展了以“危机的化解”为主题的探究活动，请你参与活动。
【危机四伏】

(1)图1反映的是19世纪中期，俄国与英法之间为争夺巴尔干半岛而展开的克里米亚战争，被称为“帆船与轮船之间的较量”。这场战争的失败见证了俄国的全面落后，分析这一时期俄国落后的主要原因。图2反映了19世纪中期日本面临了怎样的危机？
【异同比较】
19世纪，奥斯曼、俄罗斯、中国和日本社会都面临着来自内部和外部的双重严重挑战……所有这些国家，都启动了雄心勃勃的改革计划，从欧美模式中吸取灵感以解决统治危机。奥斯曼、俄罗斯和中国保守的统治者大体上支持工业化和军事改革，却扼杀了可能威胁他们社会地位的政治和社会改革。而在日本，改革者实施了更彻底的改革计划。
--《新全球史》
(2)阅读材料结合所学知识，分析在解决社会危机方面，日俄两国有哪些相同之处？材料认为日本的改革“更彻底”，结合所学知识，分析这一观点的依据。
(3)通过以上探究，你从俄日解决社会危机的历程中获得哪些启示？
22.(本题10分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 1871年，明治政府为与欧美列强进行改约交涉，并考察、学习欧美各国的制度和文化，派遣了岩仓具视使节团赴欧美访问考察。使节团成员深切地感受到以“弱国”日本去完成改约使命的非现实性，认识到要与欧美列强的强权政策相对抗，首先要增强本国的实力，富国强兵，在弱肉强食时代，强盛的国力可以使自己的霸权、侵略主张凌驾在弱国身上。
--《日本通史》材料二 我国与其坐等邻邦之进步而与之共同复兴东亚，不如脱离其行伍，而与西洋各文明国家共进退。对待支那、朝鲜之办法，不必因其为邻邦而稍有顾虑，只能按西洋人对待此类国家之办法对待之。
--福泽渝吉《脱亚论》
材料三 日本在亚洲地区的对外扩张不断深入，但甲午战争后，受到了三国干涉还辽的外交孤立，日本一方面与俄国协商，一方面始寻求自己的盟友。义和团运动爆发后，俄国在中国东北的进一步扩张威胁了日英双方的利益，使日英两国关系迅速发展。日本确立了日英同盟的外交路线。
--《日本近代外交模式研究》
(1)据材料一和材料二，概括日本明治维新期间对欧美和东亚的外交政策的不同。
(2)据材料三回答，日本此时的外交模式有几种？请你举一例加以说明。
(3)综上所述，日本近代外交战略的调整的出发点是什么？
23.(本题10分)人类对文明的追求过程中，既有薪火相传，代代守护，也有交流互鉴，推陈出新。王老师以“文明之光”为主题，设计了下面的学习任务单请你完成相关学习任务。
任务一【识读图片关注经济文明】
(1)对比下图反映的两种经济文明类型的不同特点。

任务二【解读名言传承精神文明】
(2)下面的材料分别体现了怎样的思想主张？概括两种思想的共同之处。
“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神……宇宙的精华！万物的灵长！”
--莎士比亚《哈姆雷特》“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”
--马克思《共产党宣言》任务三【研读材料感受法治文明】
(3)下面的材料体现了《拿破仑法典》的哪些原则？简述该法典的作用。
（《拿破仑法典》）宣布保护私有制度，规定一切动产不动产的私人所有权都是绝对的，受到法律严格保护的。法典根据法律上公民平等的原则，规定一切人都享有民事权利。对于体现资本主义生产关系的契约，法典给予了特别的重视，规定了一系列保障契约自由和契约法律效力的条款。
--摘编自吴于廑齐世荣主编《世界史?近代史编》任务四【论述观点-见证文明发展】
(4)用史实说明下面材料观点的正确性。
过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
24.(本题10分)人类社会的发展与进步，离不开文明的融合与交流。各国因融通而共荣，文明因交流而多彩。阅读材料，回答问题。
【在开放中交流】
材料一：古代中国对外交往简表

时间
史实（部分）
西汉
开辟丝绸之路；佛教传入
唐朝
A西行取经；B东渡日本；遣唐使来华
宋朝
设立市舶机构；海路贸易兴盛
元朝
丘处机到访中亚；马可?波罗来华
(1)依据所学知识，填写A、B处对应的人物名称。
(2)依据材料一，归纳中国古代对外交往的特点。
【在学习中发展】
材料二：过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
--[美]斯塔夫阿诺斯《全球通史》
(3)唐朝时期日本在很多方面学习了中国文化，请举一例。19世纪日本通过哪一事件“向西方借用了它所盼望的东西”？
【在传播中互融】
材料三：纵观历史，诸如造船业等技术的进步为消除地区和民族之间的界线提供了方法，促进了文化的传播。今天，几乎是瞬时的电子通信消解了时间和空间，在无线电、电视、传真机和网络计算机的交流中，一个地球村出现了，往昔的社会、经济和政治上的隔离消失了。
--[美]杰里?本特利《新全球史：文明的传承与交流》
(4)根据材料三回答，促进文明传播的主要原因是什么？经济上的“隔离消失了”反映了当今世界怎样的发展趋势？
【在互鉴中前进】
材料四：交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
--习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
(5)依据材料四，概括文明交流互鉴的主要特点是什么？在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？
人教版历史九年级下册《第一单元》测试
参考答案与试题解析
1.【答案】：B;
【解析】：根据材料中“《汤姆叔叔的小屋》……你就是那位引发了一场大战的小妇人”可知，这是与废除黑人奴隶制有关的美国南北战争。美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，经过南北战争，美国废除了黑人奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的发展创造了条件。但林肯领导美国南北战争的根本目的是维护国家统一，反对国家分裂。美国建立世界霸主地位是在二战后。故选B。
2.【答案】：A;
【解析】：19世纪中期，在第一次工业革命的推动下，资产阶级确立了对世界的统治，资本主义世界出现了一轮革命和改革的高潮。美国爆发了南北战争；1861年俄国沙皇亚历山大二世进行了废除农奴制的改革，使得俄国走上了资本主义道路；而同时期的日本在明治天皇政府的领导下进行了明治维新，全面向西方学习，使得日本迅速摆脱了民族危机，走上了资本主义道路，俄日两国都完成了重大的历史转折。这两个国家的君主是不可能向中国学习的，因为当时的中国在清王朝的腐败统治下，正沦为半殖民地半封建社会。所以包含有④都主张向中国学习的选项都可以排除。
3.【答案】：B;
【解析】：
日本明治政府仿效西方，在社会生活方面提出的口号是文明开化。1868年明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡文明开化，即向欧美学习，努力发展教育。
故选：B。
此题主要考查了日本明治维新。日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
此题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用日本明治维新的内容。
4.【答案】：D;
【解析】：俄国农奴制改革的时间是1861年；美国独立的时间是1783年；日本武装倒幕的时间是1868年；法兰西第一帝国建立的时间是1804年；美国内战爆发的时间是1861年。故正确答案为D项。
5.【答案】：A;
【解析】：明治维新开始于1868年；1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生；俄国废除农奴制的时间是1861年；英国宪章运动发生于1836～1848年间；美国内战的时间是1861～1865年，所以正确答案为A项。
6.【答案】：B;
【解析】：
1862年9月，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加军队，从而解放了黑人奴隶。
故选：B。
由题干中“黑人在美国成为自由人”可知此题主要考查的知识点是美国南北战争的相关知识。
本题旨在考查运用所学知识进行判断分析的能力。
7.【答案】：C;
【解析】：1861年，美国南方叛乱武装首先向北方挑起战争，这场战争即南北战争。
8.【答案】：A;
【解析】：
大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。大庄园还享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
故选：A。
本题以日本武士最初出现的原因为切入点，考查幕府统治。
此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握幕府封建统治的相关知识。
9.【答案】：C;
【解析】：
结合所学可知，1861年俄国改革废除了农奴制，有利于资本主义发展，这次改革虽然留下了大量封建残余，但加快了俄国资本主义的发展。故1861年俄国改革是俄国历史的重大转折。
故选：C。
此题主要考查农奴制改革。
重点识记农奴制改革的内容与影响。
10.【答案】：D;
【解析】：
此题主要考查美国内战，林肯纪念堂是为了纪念林肯维护了国家的统一，故选D
11.【答案】：A;
【解析】：
美国独立战争推翻了英国殖民统治，促进了资本主义的发展，扫除了资本主义发展的障碍--英国的殖民统治；美国南北战争废除了黑人奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一障碍。A选项是两者的共同意义，符合题意。
故选：A。
本题以美国独立战争和美国内战是美国历史上的重大事件为切入点，考查的是美国独立战争和美国内战的影响。
此题主要考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握美国独立战争和美国内战的相关知识点。
12.【答案】：A;
【解析】：
据题干“1868年11月，涩泽荣一带着全新的思想从欧洲回到日本，此时的日本，已不是他离开时的那个国家，国家刚刚经历了一个重大的历史转折”并结合所学知识可知，1868年1月，倒幕派武装在京都发动“王政复古”政变，拥立16岁的睦仁天皇亲政，德川幕府被推翻，强令幕府将军“辞官纳地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。从1868年起，明治政府实行了一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称明治维新。故重大的历史转折是推翻了幕府统治，着手实施维新变革。
故选：A。
此题主要考查日本明治维新，掌握相关的基础知识。
此题主要考查日本明治维新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13.【答案】：D;
【解析】：
依据“一国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以解决的。然而，我国开国以来一味心醉于泰西文明，产生崇拜泰西文明之风潮，破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明。”此材料强调了日本盲目吸收外来文明的危害。明治维新的负面影响是破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明。分析学习他国优秀文化的前提是要保留本国文化的独立性，日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。
故选：D。
此题主要考查了日本明治维新。日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
此题主要考查日本明治维新的内容和作用，考查学生的识记、理解和分析能力，知道明治维新使日本走上资本主义道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。
14.【答案】：B;
【解析】：
由于农奴制的阻碍，19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，面对危机，1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。法令规定，农奴在法律上是“自由人”，地主再也不能买卖农奴和干涉他们的生活，农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。俄国1861年改革是一次资产阶级性质的改革，有利于资本主义发展，是俄国近代史上的重大转折点。②③符合题意。
故选：B。
此题主要考查1861年俄国农奴制改革的相关史实。掌握相关基础知识。
此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握1861年俄国农奴制改革的相关史实。
15.【答案】：A;
【解析】：
据所学知，为了摆脱民族危机，日本于1868年开始进行明治维新，在政治、经济、军事、社会生活等方面都进行了改革，材料中的“日本以纺织业为重点的轻工业发展特别迅速”很显然是经济取得的成就，这主要利益于经济方面的改革措施，日本在经济方面实施的措施是“实施殖产兴业政策”。
故选：A。
此题主要考查了日本明治维新的内容。
识记日本明治维新的内容及影响。
16.【答案】：D;
【解析】：
此题主要考查日本明治维新，要求识记基础史实。
①“废藩置县”措施，结束了日本长期以来的封建割据局面，为建立中央集权国家和发展资本主义经济奠定了基础，故①项正确；②明治维新改革土地制度，废除原有土地政策，许可土地买卖，实施新的地税政策；运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶植日本资本主义成长，故②项正确；④社会生活方面，对建造西洋建筑、剃发、着洋装、食洋食等进行奖励，发展近代资产阶级性质的义务教育，改造日本的教育，文化和生活方式，为日本经济发展创造了人力基础，故④项正确。故①②④符合题意。
③农奴在获得解放的同时，可以获得一块份地是俄国1861年改革的内容。故排除③。
故选D。
17.【答案】：A;
【解析】：
此题主要考查的反对殖民统治、争取民族独立的代表人物。克伦威尔是英国资产阶级革命的领导者，林肯是美国内战时的总统，两者都没有涉及反对殖民统治，故选A。
18.【答案】：A;
【解析】：
由材料“英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国”可知，这反映了日本明治维新的特点是兼收并蓄，综合吸取了英国、法国、美国的经验。
故选：A。
本题以霍布斯鲍姆在《资本的年代》一书中的一段话为切入点，考查明治维新的相关知识。
注意对材料的解读，识记明治维新的内容及其影响。
19.【答案】：C;
【解析】：俄国是通过改革走上了资本主义道路，日本和俄国一样，通过明治维新即改革的方式走上资本主义道路。英法美三国是通过革命的方式走上资本主义道路。故本题正确答案为C。
20.【答案】：C;
【解析】：
1861-1865年林肯领导的南北战争，维护了美国的统一。在美国南北战争中，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，规定：“自1863年1月1日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶，永远获得自由，…”。
故选：C。
本题以“自1863年1月1日起，所有叛乱州的黑人奴隶，永远获得自由……”为切入点，考查《解放黑人奴隶宣言》的相关知识。
注意识记《解放黑人奴隶宣言》的主要内容及意义。
21.【答案】：21(1).沙皇专制制度和落后的农奴制的存在。;21(2).都进行了自上而下的改革；废除了封建身份制度，改变了封建土地制度，允许土地私有和买卖，颁布了《大日本帝国宪法》，开始有限的宪政统治。;21(3).改革要从本国国情出发，要善于学习先进文明成果；要有选择地学习外来文明。;
【解析】：
本题以某校九年级某班开展了以“危机的化解”为主题的探究活动为主线，考查俄国1861年改革和日本明治维新的相关知识。
注意对材料的解读，识记俄国1861年改革和日本明治维新的相关知识。
22.【答案】：22(1).对欧美的外交政策是学习欧美各国的制度和文化，脱亚入欧；对东亚的外交政策是侵略扩张。;22(2).模式：侵略和结盟；说明：1894年，日本发动了侵略中国的甲午中日战争，1895年强迫中国签订《马关条约》，因日本割辽东半岛阻碍了俄国向中国东北伸张势力，便联合法、德两国进行干涉，结果是日本被迫放弃辽东半岛，但要中国以白银3000万两将其“赎回“。日本为了对抗俄国，雪三国干涉之耻，一方面提出“卧薪尝胆“的口号，重新开启十年扩军计划；另一方面促成了“英日同盟“的形成，开始了东亚地区新一轮的争霸。;22(3).国家利益。;
【解析】：
本题以日本外交政策的变化三则材料，考查明治维新，要结合材料进行解答。
本题以明治维新为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
23.【答案】：23(1).图1：农耕文明，以个体劳动为主，动力为人力和畜力，是自给自足的自然经济等；图2：工业文明，以大机器生产为主，动力为机械力，建立了现代工厂制度等。;23(2).人文主义、马克思主义；都抨击了封建统治，传播了自由、平等的思想，都起到了解放思想的作用，都推动社会进步等。;23(3).法律面前人人平等、保护私有财产、契约具有法律效力的基本原则；《拿破仑法典》以法律形式巩固了法国大革命的成果，打击了欧洲封建势力，促进了资本主义发展，成为很多国家制定民法的参照蓝本。;23(4).大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家；明治维新使日本走上了资本主义道路。;
【解析】：
此题主要考查西欧庄园、文艺复兴、《拿破仑法典》、《共产党宣言》、大化改新、明治维新等相关史实，掌握相关的基础知识。
此题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记西欧庄园、文艺复兴、《拿破仑法典》、《共产党宣言》、大化改新、明治维新等相关史实。
24.【答案】：24(1).（1）依据古代中国对外交往简表，所学知识可知，填写A、B处对应的人物名称玄奘、鉴真。唐贞观年间，为了求取佛经精义，玄奘毅然西行前往的佛教圣地天竺，在天竺，玄奘用大约17年的时间遍游各地，寻师访友，研习佛法，在他晚年的时候，他的弟子根据他的口述写成《大唐西域记》，把印度的佛教、历史、地理、风土人情介绍到中国，是研究7世纪中亚和南亚各国，特别是研究印度历史地理的珍贵文献，为古代中印文化交流做出了重大贡献。唐玄宗时期，鉴真应日本僧人邀请东渡日本讲学，六次出行，五次失败，历尽千辛万苦，以致双目失明，终于到达日本。鉴真在日本坚持不懈地传播佛学和唐朝文化，他帮助日本设计的唐招提寺，至今犹存，被日本视为艺术明珠。他对中日文化交流作出了重大贡献。我们学习鉴真不辞劳苦、不怕困难、坚持不懈传播中国文化的精神。
（2）依据古代中国对外交往简表中西汉、唐朝、宋朝以及元朝对外交往史实可以看出，中国古代对外交往的特点是和平交往为主；中外贸易由陆路为主转为以海路为主。
（3）根据材料“现在，日本又以‘东方道德、西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西”并结合所学知识可知，日本文明发展过程中的突出特点是善于借鉴和模仿；”结合所学知识可知，日本通过明治维新“向西方借用了他所盼望的东西”。1868年明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，经济方面，向西方学习殖产兴业，鼓励发展近代工业，引进西方先进技术及设备，聘请外国专家，向国外派遣留学生；改变原有的封建土地制度，允许土地私有和买卖，实行地税改革，全国统一征收地税。军事方面，模仿西方国家，实行征兵制，建立常备军，称“皇军”；同时还建立警察制度，以维护治安。社会生活和文化教育方面，提倡“文明开化”，实行强制性的义务教育；对外政策方面，为了向西方学习，还派出以岩仓俱视为首的师团出访美国和欧洲，学习了许多有用的经验和治国方略。
（4）由材料“诸如造船业等技术的进步”“瞬时的电子通信消解了时间和空间”可以看出，促进文明传播的根本原因是科技的发展。经济上的“隔离消失了”反映了经济全球化的发展趋势。
（5）依据材料四“交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。”可知，文明交流互鉴的主要特点是对等的、平等的，应该是多元的、多向的。在世界文明融合的浪潮中，我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进才能使中华文明更放异彩。
故答案为：
（1）玄奘、鉴真。
（2）特点：和平交往为主；中外贸易由陆路为主转为以海路为主。
（3）明治维新。
（4）科技发展；经济全球化趋势。
（5）特点：对等的、平等的，应该是多元的、多向的。做法：在世界文明融合的浪潮中，我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进才能使中华文明更放异彩。;
【解析】：
本题以“人类社会的发展与进步，离不开文明的融合与交流。各国因融通而共荣，文明因交流而多彩。”为切入点，考查了玄奘西游、鉴真东渡、中国古代对外交往的特点、明治维新、经济全球化等知识，掌握相关基础知识。
考查了玄奘西游、鉴真东渡、中国古代对外交往的特点、明治维新、经济全球化等知识，注意基础知识的识记与理解。