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语文园地二
第二课时
部编版语文
四年级下
词句段运用
第二课时
上节课我们学习了“交流平台”“识字加油站”“词句段”的第一题，这节课我们继续往下学习。
词句段运用
读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
作
比
较
词句段运用
指导
你能说说这几句话分别出自哪篇课文，介绍了什么事物的特点，用了什么方法。
词句段运用
指导
地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
恐龙和狗作比较，了解了恐龙的大小。
词句段运用
指导
纳米小球和乒乓球作比较，说明纳米小。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
词句段运用
指导
将碳纳米管和钢铁作比较，突出碳纳米管的结实。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
词句段运用
这样作比较有什么作用呢？
用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特点，增强效果。
词句段运用
你来照样子写一个事物吧！
胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明普通犬类的嗅觉大约是人类的40倍以上。
日积月累
yǐ
cù
日积月累
知作者
杜甫：字子美，自号少陵野老，唐代著名现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
他一共写了七首《江畔独步寻花》，本文是第五首。
日积月累
自由朗读古诗，注意读准字音，读准节奏。
日积月累
理解诗句意思
句意：黄师塔前，江水滚滚向东流，温暖的春天使人困倦，我沐浴着和煦的春风。
黄师塔/前/江水东，
春光/懒困/倚微风。
【注释】
黄师塔:一位姓黄的僧人的墓地。
江水东：江水向东流去。
日积月累
理解句子意思
桃花/一簇/开无主，
可爱/深红/爱浅红？
句意：一株无主的桃花开得正盛，我该爱那深红的桃花，还是那浅红的桃花呢？
【注释】
无主:没有主人看管和照料。
可:到底，究竟。
日积月累
赏析诗意
交代了地点。
交代了时间是春天。
描写了诗人困倦的神情。
诗中两个“爱”的叠用，让人体会到诗人在桃花丛中欣赏、玩味的愉悦心情。
日积月累
尝试背诵
日积月累
练一练
春天到来，池塘边的桃花盛开了，一朵朵娇艳的花朵在微风中摇曳，不禁使我想起杜甫的诗句“
”。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
完成填空。
日积月累
拓展积累
桃花
[唐]元稹
桃花浅深处，
似匀深浅妆。
春风助肠断，
吹落白衣裳。
题都城南庄
[唐]崔护
去年今日此门中，
人面桃花相映红。
人面不知何处去，
桃花依旧笑春风。
谢谢
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语文园地二
部编版语文
四年级下
交流平台
同学们，在本单元的语文学习中你提出了哪些不懂的问题，是怎么解决的呢？
想一想
第一课时
交流平台
琥
珀
松脂球为什么会变成化石？
为什么开头要写“太阳暖暖地照着，还在很远的地方翻腾怒吼”？
查阅资料
联系上下文
交流平台
读一读“交流平台”中学习伙伴的话，梳理出解决问题的方法吧！
读一读
交流平台
我通常会联系上下文,并结合生活经验来解决问题。
查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如，为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”?我查资料知道了琥珀的形成需要几万年。
我是请教别人后知道的。
交流平台
解决问题的方法
联系上下文，结合生活经验。
查资料。
请教别人。
交流平台
你还有哪些解决问题的方法呢？
上网搜索
问老师
与同学讨论
交流平台
练一练
选择合适的方法解决下面的问题。
《十万个为什么》中写道：“所有的工厂都有蒸汽机、柴油机之类的发动机。它能使全场的机器运转起来。”“发动机”是个陌生的事物，我想了解。
可以用查阅资料的方法了解什么是发动机。通过查阅资料我知道发动机是一种能够把其它形式的能转化为机械能的机器，包括内燃机（汽油发动机等）、外燃机（斯特林发动机、蒸汽机等）、电动机等。
识字加油站
滨—宾（宾馆）
洁—吉（吉利）
减—咸（咸菜）
挑—兆（预兆）
挺—廷（宫廷）
预—予（赠予）
中—肿（肿胀）
介—阶（台阶）
止—趾（脚趾）
凡—巩（巩固）
正—政（政府）
刘—浏（浏览）
bīn
jí
xián
zhào
tíng
yǔ
zhǒng
jiē
zhǐ
gǒng
zhèng
liú
读一读这些字词，你发现了什么？
识字加油站
滨—宾（宾馆）
洁—吉（吉利）
减—咸（咸菜）
挑—兆（预兆）
挺—廷（宫廷）
预—予（赠予）
bīn
jí
xián
zhào
tíng
yǔ
前两排的汉字去掉偏旁就变成另外一个字。
识字加油站
中—肿（肿胀）
介—阶（台阶）
止—趾（脚趾）
凡—巩（巩固）
正—政（政府）
刘—浏（浏览）
zhǒng
jiē
zhǐ
gǒng
zhèng
liú
后两排的汉字，加上一个偏旁，也变成另一个字。
识字加油站
宾
bīn
部首：
结构：
组词：
宀
上下
宾客
造句：老画师家里总是宾客盈门。
吉
jí
部首：
结构：
组词：
士
上下
吉利
造句：他认为六是个吉利数字。
识字加油站
咸
xián
部首：
结构：
组词：
戈
半包围
咸菜
造句：爷爷总爱吃咸菜。
兆
zhào
部首：
结构：
组词：
儿
左右
预兆
造句：遵章是安全的先导,违章是事故的预兆。
识字加油站
廷
tíng
部首：
结构：
组词：
廴
半包围
朝廷
造句：皇帝进入朝廷时他们都向他鞠躬致敬。
予
yǔ
部首：
结构：
组词：
乛
独体字
赠与
造句：父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。
识字加油站
肿
zhǒng
部首：
结构：
组词：
月
左右
臃肿
造句：宇宙服臃肿笨重,容易使工人疲劳。
阶
jiē
部首：
结构：
组词：
阝
左右
台阶
造句：让乘客下台阶，我们的服务就上了一个台阶。
识字加油站
趾
zhǐ
部首：
结构：
组词：
?
左右
脚趾
造句：小红的脚趾被车压肿了。
巩
gǒng
部首：
结构：
组词：
工
左右
巩固
造句：测验、考试是巩固知识的手段。
识字加油站
政
zhèng
部首：
结构：
组词：
攵
左右
政府
造句：人民政府对这样的惯犯决不容情。
浏
liú
部首：
结构：
组词：
氵
左右
浏览
造句：书中的浏览，也将是对未来的展望。
识字加油站
脚趾
肿胀
赠予
台阶
巩固
浏览
政府
宫廷
预兆
咸菜
宾馆
吉利
花
儿
开
词句段运用
下面这些词语，有的是近几十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的含义。选一两个你知道的，和同学交流。
云技术
多媒体
互联网
克隆
桌面
窗口
文件夹
潜水
词句段运用
云技术
多媒体
互联网
克隆
桌面
窗口
文件夹
潜水
左边的四个词语都是近几十年新出现的词语。
右边的四个词语都有，他们本来的意思，但是现在又有了新的含义。
词句段运用
交流第一组词语的意思
云技术：基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，是实现数据的计算、存储、处理和共享的一种托管技术。
多媒体：是多种媒体的综合，一般包括文本、声音和图像等多种媒体形式。
词句段运用
克隆：生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因的个体或种群。
互联网：指的是网络与网络之间所串联成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。
词句段运用
交流第二组词语的意思
桌面
原指桌子表面。
也指打开计算机并成功登陆
系统之后看到的显示器主屏
幕区域，是计算机用语。
词句段运用
窗口
原指售票处、挂号室等墙上开的窗形的
口。
微机系统中一种新的操作环境。把微机
的显示屏幕划分成许多的框，即为窗口。
每个窗口负责显示和处理某一类信息。
用户可随意在任一窗口上工作，并在各
窗口之间交换信息。
词句段运用
潜
水
为进行水下勘查、打捞、修理和修建水
下工程等在携带或不携带专业工具的情
况下进行水面以下的活动。
指在网络论坛、QQ群等中不回帖、不发言、不上线的行为。
词句段运用
文件夹
用来保存文件的夹子。
计算机系统中只存放在一起的一组文件的目录。
词句段运用
拓展延伸：你还知道哪些近几十年出现的词？
互联网+
快闪
黑客
锦鲤
谢谢
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部编版四年级下册第二单元语文园地二
教学设计
教材分析
本单元语文园地安排了四个板块的内容。
“交流平台”引导学生围绕“遇到不懂的问题，应该怎么解决”展开交流。
“识字加油站”中，两组前面的字分别通过减偏旁加偏旁的方法变成了后面的新字，每个生字还组成词语帮助学生了解生字的字义。
“词句段运用”安排了两项内容。第一项内容是词语的新义。第二项内容是通过作比较的方法介绍一种事物。
“日积月累”中选编的是唐代诗人杜甫的诗《江畔独步寻花》，写的是作者在黄师塔前看桃花。
学情分析
1.“交流平台”的教学可以结合本单元课文，先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决的，再联系实际，在阅读中加以运用。
2.对于“识字加油站”中大部分的字，可以利用减一减、加一加的方法认识。
3.“词句段运用”第一题安排的两组词语，可以与同学交流或查资料了解。对于第二题，主要先让学生读熟句子，注意加点的部分所用的说明方法——作比较，在语境中体会其作用，再仿照例句学习运用。
4.“日积月累”先让学生读熟古诗，在朗读中大致了解古诗的意思，再通过适当的想象引导，让他们身临其境地去体会、去感悟。
教学目标
1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。
2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。
3.与同学交流近几十年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。
4.积累《江畔独步寻花》。
重点难点
学会运用近几十年出现的和一些有新的含义的词语。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、交流平台
1.
同学们，在本单元的语文学习中你提出了哪些不懂的问题，是怎么解决的呢？
2.师引导：我们在《琥珀》一文中“松脂球为什么会变成化石？”为什么开头要写“太阳暖暖地照着，还在很远的地方翻腾怒吼”？”对于这样的问题你是如何解决的？
3.生回答。
4.让我们读一读“交流平台”中学习伙伴的话，梳理出解决问题的方法吧！
5.师生共同梳理总结解决问题的方法。
（1）画出以上几个同学的交流内容中提到的解决难题的方法。
（2）学生交流。
（3）学生汇报，教师评价指导。
（4）教师总结评价，点拨指导。
6.你还有哪些解决问题的方法呢？
7.小练习。
[设计意图]
先让学生自己交流阅读时遇到不懂的问题的解决方法，学习别人的经验和方法后，联系课文内容加以运用，最后尝试将这些方法运用到课外阅读中去，培养学生在阅读中自己解决问题的能力。
二、识字加油站
师引导：阅读时遇到不懂的问题我们能尝试着解决了，方法真管用！现在让我们来到“识字加油站”，大家可以用什么好方法，记住这些生字呢？
1.读一读这些字词，你发现了什么？
（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
（2）小组同学对比读12组字，12个词语，互相交流。
（3）讨论交流你的发现。
2.巩固识字。
①生开火车认读左右两边的字，并组词。
②师小结：通过本次识字加油站的学习，你有什么收获？（生交流）
[设计意图]引导学生在比较中自主发现汉字字形之间的联系，发现题目中隐含的语文学习的规律，运用减一减、加一加的识字方法自主识字，学习区分形近字，提升语文学习的能力。
三、词句段运用
（一）下面这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有含义的基础上有了新的含义。选一两个你知道的，和同学交流。
1.认读词语：
（1）齐读词语，指名领读。
（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，。
（3）小组派代表汇报交流，教师小结。
2.说说你的发现。
3.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。
4.拓展延伸：你还知道哪些近几十年出现的词？
[设计意图]此板块的设计是为了让学生在讨论交流的基础上理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。
四、课堂小结。
本节课我们学会用多种方法解决不会的问题；学习了12组形近字，会认12个生字。积累8个新词，交流了词义。希望同学们课下多多发现新词，收集新词！
[设计意图]总结内容，巩固加深。
第二课时
一、词句段运用
师：同学们，上节课我们学习了“交流平台”和“识字加油站”，还认识了一些科技发展带来的新词语，这节课我们继续学习“词句段运用”。
（二）读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。
1.出示句子
（1）读一读。生自由读；小组比赛读；全班齐读。
（2）说一说。小组交流：这些句子加点的部分有什么作用？
（3）师小结：加点的部分运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增强了说明的效果。
2.仿写句子。
（1）师引导：你也能运用这样的方法，照样子写一个事物吗？
（2）生练写句子。
（3）师指名交流。
（4）交流展示。
[设计意图]此环节的设计是为了让学生了解句子的特点，能够运用作比较的方法，介绍一种事物，并能在具体的语言环境中加以运用，突破了教学重难点。
二、日积月累
1.师导入：下面我们一起走进“日积月累”，学习一首古诗。
2.理解作者。
3.读准字音，划分节奏。
（1）生自由读古诗，读准字音，读通诗句。
（2）师指名朗读。
（3）划分节奏。
（4）生练读，师指名朗读。
4.理解诗歌意思。
（1）说一说自己读懂了些什么？
预设：这些都是描写春天景物的古诗。
（2）生说师补充。
5.赏析诗歌。
6.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。
7.小练习。
8.拓展阅读。
[设计意图]此环节通过各种形式的读，并加以适当的引导和拓展，达到了积累的目的。
三、课堂小结：
这节课我们学习了运用作比较的说明方法，学会运用此法写一个事物。并积累了一首古诗。请同学们课下积累古诗。
[设计意图]对课堂内容作一总结。
教学反思
成功之处：
“交流平台”写了学会用多种方法解决不会的问题：联系上下文、结合生活经验、查找资料、请教别人等。“识字加油站”学习了12组形近字，会认12个生字。“词句段运用”栏目包括了两部分内容，其一积累8个新词，交流词义；其二是学习例句中的作比较的说明方法，并运用这种说明方法写一个事物“日积月累”栏目让学生先读读古诗，再听老师的详细讲解，这样记忆就深刻一些。趁此机会，多读多写，日积月累的成效就会更鲜明。
不足之处：
学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。要多多兼顾全体学生的学习训练，关注学困生的学习。
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部编版四年级下册第二单元语文园地二
课时练
一、读句子，根据拼音写词语。
1.在吃wǔ
cān（
）时，为了自己的jiàn
kāng（
），我们要多吃shū
cài（
）。
2.由于架设桥梁的
gāng
cái（
）遇热会péng
zhàng（
），遇冷会收
缩，所以在开工前就必须做好xiáng
xì（
）的规划。
二、照样子，写一写。
例：预—（予）→（赠予）
挺—（
）→（
）
识—（
）→（
）
琥—（
）→（
）
例：正—（政）→（政府）
止—（
）→（
）
凡—（
）→（
）
雷—（
）→（
）
三、在括号里填上恰当的词语，并完成练习。
前（
）后（
）
（
）千上（
）
（
）喜若（
）
点（
）之（
）
无（
）为（
）
（
）不（
）干
1.写出两个含有反义词的词语：
2.写出两个含有数字的词语：
四、在括号里填上合适的词语。
（
）的松树
（
）的鸽子
（
）的巨龙
（
）的琥珀
（
）的曲线
（
）的影像
（
）的神话
（
）的羽毛
五、给下列词语选择正确的解释。
窗口：①开在墙上的窗形的口子；②比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区
1.春运期间，汽车站增开了五个售票窗口。
2.交通运输部门是文明的窗口。
（
）
潜水：①进入水面以下的活动；②网络用语，是指在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言。
（
）
3．如果人人都在论坛里潜水，会影响论坛的人气。
（
）
4.潜水逐渐成了人们喜欢的一项运动。
（
）
六、填入适当的关联词，把句子补充完整。
1.（
）我们遇到什么困难，（
）不要退缩。
2.（
）她很乐观，（
）这点困难对她来说不算什么。
3.（
）明天下雨，庆祝会（
）照常进行。
4.（
）这座桥已经存在一千多年了，（
）它仍然很坚固。
七、默写《江畔独步寻花》。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东，
。
桃花一簇开无主，
？
八、课外阅读。
夜石林(节选)
这时候，虫儿们出来了。母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃（huǎng
huàng）地亮。一条蜈蚣从石缝（féng
fèng）里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花瓣。鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。青蛙、癞蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，还有穿山甲、蛤蚡，还有一只灰兔跑了过去。噪鹃鸣叫起来，山斑鸠拍着翅膀。打屁虫、大刀螂、蝎岭、金龟子们复眼(闪动、闪烁)，彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块石头，每一茎草叶，都是虫儿们的婚床和乐池。月光的瀑布泄在石壁上。石头们身披新装，满怀喜悦地让浸透月光的木香花、紫藤、皂英树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过。
1.用“○”圈出文中括号内正确的读音或词语。
2.用“——”画出文中的一个拟人句；用“
”画出文中的一个比喻句。
3.读文中画“——”的句子，完成练习。
（1）从“泄”字可以看出
。
（2）“新装”指的是
。
4.本文主要从
和
两个方面描写了夜晚石林的热闹景象。
参考答案：
一、1.午餐
健康
蔬菜
2.钢材
膨胀
详细
二、廷
朝廷
只
一只
虎
老虎
趾
脚趾
巩
巩固
擂
擂台
三、前仆后继
成千上万
欣喜若狂
点睛之笔
无能为力
毫不相干
1.南辕北辙
七上八下
2.五湖四海
三心二意
四、高大
洁白
凶猛
精美
优美
珍贵
古老
柔软
五、1.①
2.②
3.②
4.①
六、1.无论
都
2.因为
所以
3.即使
也
4.虽然
但是
七、春光懒因倚微风
可爱深红爱浅红
八、1.huàng
fèng
闪动
2.示例：一条蜈蚣从石缝（féng
fèng）里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花瓣。
每一块石头，每一茎草叶，都是虫儿们的婚床和乐池。
3.（1）月光皎洁（2）月光
4.动物
植物
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