(共53张PPT)
10
小石潭记
语文统编版
八年级下
预习案
导学案
检测案
10
小石潭记
柳宗元
预习案
学习目标
1．在不断积累文言词语的基础上，提高阅读文言文的能力。
2．学习移步换景、正侧面描写结合、借景抒情等描写方法。
3．触摸文中描写自然风光所引发的作者的情绪变化，窥探彼时彼地作者的内心世界。
篁（huánɡ）竹
为坻（chí）
参差（cēn
cī）
为屿
（yǔ
）
为堪（kān）俶(
chù)尔
悄怆（qiǎo
chuànɡ）
翕（xī）忽
佁然(yǐ)
差（cī）互
1.
读读写写
huánɡ
chí
cēn
cī
yǔ
kān
chù
qiǎo
chuànɡ
xī
yǐ
cī
2.重点词释义
西行:向西(名词作状语)行走。
篁竹:竹林。
如鸣珮环:好像珮环碰撞的声音。珮、环,都是玉饰。
心乐之:心里为之高兴。
下见小潭:向下看见一个小潭。下,向下(名作状)。
水尤清冽:水格外清凉。尤,格外。
全石以为底:以整块的石头为底。以为,把……当作。
卷石底以出:石底周边部分翻卷过来,露出水面。卷,弯曲。
向西(名词作状语)行走
竹林
好像珮环碰撞的声音
都是玉饰
心里为之高兴
向下(名作状)
水格外清凉
格外
以整块的石头为底
把……当作
石底周边部分翻卷过来,露出水面
弯曲
为坻,为屿,为堪,为岩:成为坻、屿、堪、岩各种不同的形状。坻,水中高地。屿,小岛。堪,不平的岩石。岩,悬崖。
翠蔓:翠绿的藤蔓。
蒙络摇缀,参差披拂:蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。
可百许头:约有一百来条。可,大约。许,表示约数。
皆若空游无所依:都好像在空中游动,没有什么依傍的。
日光下澈,影布石上:阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。澈,穿透。
佁然不动:静止不动的样子。
成为坻、屿、堪、岩各种不同的形状
水中
高地
小岛
不平的岩石
悬崖
翠绿的藤蔓
蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂
约有一百来条
大约
表示约数
都好像在空中游动,没有什么依傍的
阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上
穿透
静止不动的样子
俶尔远逝:忽然间向远处游去。俶尔,忽然。翕忽:轻快迅疾的样子。
斗折蛇行,明灭可见:(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
犬牙差互:像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙,像狗的牙齿一样。差互,互相交错
。
凄神寒骨:让人感到心情悲伤,寒气透骨。凄、寒,使动用法,使……感到悲伤,使……感到寒冷。
悄怆幽邃:凄凉幽深。悄怆,凄凉。邃,深。
以其境过清:因为这里环境十分凄清。以,因为。其,那。清,凄清。
忽然间向远处游去
忽然
轻快迅疾的样子
(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时
隐时现
像狗的牙齿那样交错不齐
像狗的牙齿一样
互相交错
让人感到心情悲伤,寒气透骨
使动用法,使……感
到悲伤,使……感到寒冷
凄凉幽深
凄凉
深
因为这里环境十分凄清
因为
那
凄清
3.
多音字
悄
悄（qiǎo）怆幽邃
静悄悄（qiāo
）
4.
一词多义
为
全石以为底(做,动词)
为坻,为屿(成为,动词)
见
下见小潭(同“现”,现出)
明灭可见(看见,动词)
qiǎo
qiāo
清
水尤清冽(清澈,形容
词)
以其境过清(凄清,形容词
)
可
潭中鱼可百许头(大约,约摸,副词)
不可知其源(可以)
乐
心乐之(以……为乐,形容词的意
似与游者相乐(逗乐)
做,动词
成为,动词
同“现”,现出
看见,动词
清澈,形容词
凄清,形容词
大约,约摸,副词
可以
以……为乐,形容词的意动用法)
逗乐
5.词类活用
心乐之
形容词的意动用法,认为(感到)……快乐
凄神寒骨
形容词的使动用法,使……悲伤,使……寒冷
斗折蛇行
名词用状语,像北斗那样,像蛇那样,分别作“折”“行”的状语
从小丘西行百二十步
向西。名词作状语,表示动作的方向
下见小潭
向下。名词作状语,表示方向
形容词的意动用法,认为(感到)……快乐
形容词的使动用法,使……悲伤,使……寒冷
名词用状语,像北斗那样,像蛇那样,分别作“折
”“行”的状语
向西
名词作状语,表示动作的方向
下面
名词作状语,表示方向
6.理解运用及默写
写作者发现小石潭的语句是从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声
如鸣珮环
心乐之
伐竹取道
下见小潭。为突出“石”潭的特征,作者正面进行了描写:“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。”正面写小石潭水的澄澈透明的句子是水尤清冽。侧面描写潭水清冽的句子是潭中鱼可百许头
皆若空游无所依
日光下澈
影布石上佁然不动
俶尔远逝
往来翕忽
从小丘西行百二十步
隔篁竹
闻水
声
如鸣珮环
心乐之
伐竹取道
下见小潭
全石以为底
近岸
卷石底以出
坻
屿
堪
岩
水尤清冽
潭中鱼可百许头
皆若空游无所依
日光下澈
影
布石上
佁然不动
俶尔远逝
往来翕忽
6.理解运用及默写
探究小石潭的水源的句子是潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互不可知其源
写出了作者对小石潭总的印象和感受的句子是坐
潭西南而望
折蛇行
明灭可见
其岸势犬牙差互
不可知其源
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
千万孤独的柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
山鸟飞绝，
径人踪灭。
舟蓑笠翁，
钓寒江雪。
7.
作家作品
柳宗元(773—819),字子厚,祖籍河东(今山西省芮城、运城一带),唐代著名文学家、思想家,“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年(
805)因拥护以王叔文为代表的永贞革命,被皇帝贬为永州司马,王叔文被害。政治上的失意,使他寄情于山水,此间共写了8篇知名的山水游记,后称《永州八记》。
唐宋散文八大家：韩柳唐
三苏曾（争）王
（师）欧阳
韩柳唐
三苏王
曾欧阳
他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景秀美的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古代散文史上颇有名的“永州八记”。《小石潭记》是“永州八记”中的第四篇。
8.
写作背景
“记”这种文体，学《桃花源记》时已经有所介绍。本单元的四篇课文都是“记”，应进一步明确文体特点。即：主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。即景抒情，托物言志。
桃花源记
小石潭记
核舟记
岳阳楼记
醉翁亭记
桃花源记
小石潭记
核舟记
岳阳楼记
醉翁亭记
古代的文体还有：
爱莲说
陋室铭
答谢中书书
与朱元思书
记
9.
文化常识
10.
内容速览
本文先写所见景物,然后以特写镜头描绘游鱼和潭水,再写潭上景物和自己的感受,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外,作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽,郁郁落落,形似写景,实则写心。
导学案
一、激趣导入
中国古代的文人喜欢游历山水，怡情养性。王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，安闲自得；李白“相看两不厌，只有敬亭山”，流连忘返。柳宗元静坐石潭边，会有怎样的感受呢?为什么会有这样的感受?经典常读常新，这节课我们再读《小石潭记》，相信你会有新的收获。
二、检查课前自学情况
2．提出的疑问(对文句意思、行文结构层次的疑问等)
1．字词(清、怡然、去、邃；以、为……)。
三、朗读检查与指导
1．请同学朗读，大家点评，指出朗读中存在的问题——字音和停顿。
2．齐读课文、轮流读课文。提问：初读这篇文章读出了作者怎样的心情?
3.介绍作者和背景。
四、翻读课文
借助注释和工具书，在自领悟的基础上和小组同学合作疏通文意。
(1)篁竹；(2)水尤清冽；(3)坻；(4)堪；(5)蒙络摇缀，参差披拂；(6)佁然；(7)俶尔；(8)翕忽；(9)斗折；(10)犬牙差互；(11)悄怆幽邃；(12)隶。
1．重点解释下列词语：
2.概括段意
第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。
第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。
第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。
第四段：写作者对小石潭总体印象和感受。
第五段：记下与作者同游小石潭的人。
“乐”是因为小石潭的发现过程很神奇，还因为小石潭水很清，小石潭里的鱼儿很快乐．小石潭的源头曲折蜿蜒……“忧”是由小石潭环境凄寒、清幽而联想到贬谪遭遇，这是比较常见的一种情况。
五、赏析文章
1．再次朗读课文，思考：柳宗元在本文中表现出来的情感为什么有“乐”和“忧”?
“乐”是因为看到了小石潭(或小石潭的景色美)，“忧”是因为作者是被贬之人，心情不好。
2．结合文章内容，如何理解作者心情的“乐”与“忧”?
3．小石潭是怎样被一行人发现的?作者是怎样表现的呢?
隔着茂密的竹林，一行人听到了水声，好像身上佩戴的玉珮、玉环相碰发出的清脆声音，作者的心情也欢快起来。
写发现小石潭．采用了先声夺人的手法，如“隔篁竹。闻水声”，同时用“鸣珮环”的比喻形容水声悦耳。进而引出“心乐之”的主观感受，然后带领读者走进令人神往的小石潭。此处引出“移步换景”的写法。
这被竹树环合的环境，才使得小石潭景致清幽，既不被外人发现，少有人来，又寂静冷清。此处描写很自然地就引出下面人的情感变化。真是令人叫绝。
6．小石潭周围的景象怎样?
7．作者的情绪又怎么会转“忧”?
柳宗元是在政治上失意遭贬的情况下写这篇文章的。虽然眼前景象很美，但也难以抚平被贬带给他心灵的痛苦。这种特定的思想感
情，自然要反映、渗透在他的作品之中。因此，小石潭竹树环合的美丽世界，别人身临其境也许会乐而忘忧，而他则不然。
整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头．呈不同形状——坻、屿、嵁、岩，这写出了潭的奇特可爱。
4．小石潭的构成又有怎样的特点?
5．小石潭的水有什么特点?作者是怎样表现这一特点的?
小石潭的水非常清澈，主要是通过水中的游鱼来表现其清的。鱼的情态“佁然”“俶尔”“翕忽”，写得惟妙惟肖。通过鱼儿的表现写出水的清澈．这是典型的侧面描写的方法。这一段结尾“似与游者相乐”一句作者用拟人的手法，把游鱼的神情写活了。突出了鱼儿的快乐，也表现了自己的快乐。
作者顺着小石潭寻源探幽，描写溪水因岸势曲折而时隐时现的状态，写得真切、形象。此刻作者的心情变得抑郁，发现小石潭、看到潭中鱼儿的快乐也转瞬即逝。作者油然而生的是“凄神寒骨，悄怆幽邃”的心境。“乐”就这样变成了“忧”。“一切景语皆情语”，此刻作者的眼前之景完全是由于他被贬之后的心情所致。
这篇文章生动地描绘了永州小石潭的优美景色。小石潭结构的奇特，潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭中游鱼的活泼，通过作者精描细绘，图画般地展现在我们面前。
六、总结
本文的景物描写采用了移步换景的写法。对潭中游鱼采用了动静结合的手法，同时还使用比喻、拟人的修辞手法。这些都是使文章语言生动的原因，值得借鉴。
大雕塑家罗丹说：我们的生活不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请你选择一处大自然中给你留下最深印象的风景名胜，按游览顺序，写一则游记，希望能模仿《小石潭记》写法，写出景物的特征和人物的心境。期待你的作品噢!
七、布置作业
小
石
潭
记
柳完元
发现小石潭
观赏小石潭
探源小石潭
感受小石潭
听觉
声音悦耳
视觉
构造奇特
清澈
游鱼快乐
数量
百许头
状态
空游无所依
佁然不动
俶尔远逝
静
动
神态
似与游者相乐
侧面描写
移步换景
拟人
乐
溪身
斗折蛇行
明灭可见
比喻
岸势
犬牙差互
不知其源
凄神寒骨
悄怆幽邃
忧
检测案
1.给加点的字注音
2.重点词语考查
(1)如鸣珮环:好像珮环碰撞的声音。
(2)水尤清冽:水格外清凉。尤,格外。
(3)蒙络摇缀:蒙盖缠绕,摇曳牵连。
(4)参差披拂:参差不齐,随风飘拂。
(5)俶尔远逝:忽然间向远处游去。
(6)佁然:静止不动的样子。
(7)翕忽:轻快迅疾的样子。
(8)凄神寒骨:让人感到心情悲伤,寒气透骨。
(9)往来翕忽:来来往往,轻快敏捷。
(10)犬牙差互:像狗的牙齿那样交错不齐。
好像珮环碰撞的声音
水格外清凉
格外
蒙盖缠绕,摇曳牵连
参差不齐,随风飘拂
忽然间向远处游去
静止不动的样子
轻快迅疾的样子
让人感到心情悲伤,寒气透骨
来来往往,轻快敏捷
像狗的牙齿那样交错不齐
3.内容考查
《小石潭记》生动地描绘了小石潭中的石、水、游鱼,以及周围的树木等,着意渲染了小石潭幽深冷寂的环境,抒发了作者贬居生活的孤凄悲凉。全文共分五段。
第一段采用移步换景的写法,介绍发现小石潭的经过和小石潭周围的环境。
第二段采用定点特写的方法,描写潭水的清澈和游鱼的活泼。
第三段写潭外的水流,着重显示其曲折深远。
第四段写潭中气氛、环境的“静”和作者内心的凄凉,写出了作者对小石潭的总体印象和感受。
第五段交代同游者,作为游记的结束。
幽深冷寂
游鱼的活泼
凄凉
4.下列加点字注音有误的一项是(
C)
解析：B
ju?n—quán
B
A.隔篁（huánɡ）竹
B.卷(
ju?n)石底以出
C.俶(
chù)尔远逝
D.悄（qiǎo）怆幽邃
5.解释下列加点词语的意思。
(1)潭中鱼可百许头(大约)
(2)以其境过清(凄清)
(3)水尤清冽(格外)
(4)青树翠蔓(翠绿的藤蔓)
(5)蒙络摇缀(下垂)
(6)参差披拂((下
垂)()
(7)日光下澈(穿透)
大约
凄清
格外
翠绿的藤蔓
下垂
随风飘拂
穿透
5.解释下列加点词语的意思。
(8)俶尔远逝(忽然)
(9)往来翕忽（轻快迅疾的样子)
(
10)斗折蛇行（像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行)
(11)犬牙差互(像狗的牙齿那样交错不齐)
(
12)悄怆幽邃（凄凉）
忽然
轻快迅疾的样子
像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行
像狗的牙齿那样交错不齐
凄凉
6.下列句子没有运用比喻修辞的是(C
)
A.隔篁竹,闻水声,如鸣珮环。
B.其岸势犬牙差互,不可知其源。
C.为坻,为屿,为堪,为岩。
D.斗折蛇行。
解析
C是排比
C
解析
C是排比
7.把下列句子翻译为现代汉语。
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
(3)以其境过清,不可久居,乃记之而去。
青葱的树,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。
向小石潭的西南方看去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
因为这里的环境太凄清,不可以久留,就题字离去。
8.判断对错。(对的打“√”,错的打“×”)
(1)文中作者借小石潭的景色表达了被贬之后苦闷抑郁的心情。(√
)
(2)《小石潭记》运用了象征的手法,其中描写潭水部分,抓住“清冽”的特点,寓情于景,非常传神。(×)
解析
《小石潭记》没有运用象征的手法,是借景抒情的方法
√
×
9.课文具体按照什么顺序来描写小石潭的?
发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛
潭中景物
小潭源流
潭中气氛
10.第四段中描写了作者在潭上所见的景色和自己的感受,哪句是这段的点睛之笔?体现了作者什么样的心境?
凄神寒骨,悄怆幽邃。在这样的境界中,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
11.文章前面写道“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,在一篇文章中,一乐一忧似难相容,该如何理解呢?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但是这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄苦环境的触发,孤凄悲凉的心情又会流露出来。
小石城山记
自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道。其一西出，寻之无所得;其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上为睥睨粱橱之形。③，其旁出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越,良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。
噫!吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎?或日:“以慰夫贤而辱于此者。”或日:“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。”是二者，余未信之。
【注】①黄茅岭:在湖南零陵县城西面。②垠:边界,尽头。③脾睨(
p
i
n
i
):即“埤境”，城上有孔的矮墙。梁桶（
1
i
)
:屋的正梁。④堡坞(
bào
wü
)
:村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。⑤箭:小竹子。⑥中州:中原，指现在的黄河中下游一带。⑦夷狄:古代称东方少数民族为夷，称北方少数民族为狄。这里指偏远地区。⑧伎:同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑨楚之南:湖南一带是古代楚国的南部。
【链接材料1】
12.阅读上面的链接材料1,与课文比较,填空。
这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品,在《小石潭记》中,作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围,表达了凄苦孤寂的感情;在《小石城山记》中,作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地,抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。
凄苦孤寂
自己有才能却无法施展的不平之气
仆1闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已2复不乐。何者?譬如囚拘圜土，一遇和景4，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉?
(选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节）
【注】
[1]仆:对自己的谦称。[2]已:过一会儿。[3]譬如囚拘圜土:好像被囚禁在圆形围墙之中。[4]和景:温暖的日光。
【链接材料2】
13.作者感到“凄神寒骨,悄怆幽邃”,这不仅仅是自然环境的冷清所致,还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信),探究其深层原因。
被贬的境遇,让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆土”中无法解脱。面对小石潭的美景,作者也只能有片刻的欢娱,最终还是会泛起“凄神寒骨”的伤感。
14.课文理解专题。?
(1)第一段作者从哪些方面描绘了小石潭的美?
答:水特别清澈﹑以整块石头为底、潭岸岩石形状各异、岸边树木茂盛秀丽。
(2)结合本文的内容,分条概括作者感到“凄神寒骨”的原因。
答:①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石潭环境凄清。
答:小石潭岸势曲折,不知其源和作者被贬谪后遭遇坎坷,前途迷惘相似;小石潭周边寂寥无人,凄神寒骨的环境和作者被贬谪后的孤凄悲凉、悲哀深沉的心境相似,给作者带来了幽深冷寂﹑孤苦悲凉、悲哀深沉的感受。
(3)统观全文,小石潭和作者的境遇有哪些相似之处?这些相似之处给作者带来了怎样的感受?
答:本文一开始,作者听到琦琮作响的水声引起内心之“乐”,这是情感的第一个层次;接着写清潭中的游鱼,自由自在,感到鱼儿“似与游者相乐”,作者从自然界中得到慰藉,这是情感的第二个层次;接下来,当作者见到了水流曲折幽邃,岸势交错,便将眼前之景与个人感受结合起来,反映了个人的孤寂、凄凉,哀怨的心境,进而感觉“不可久居”,这是情感的第三个层次。
(4)本文在景物描写中蕴含着情感,阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。
(5)作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的?
答:①动静相应。“台然不动,傲尔远逝,往来翕忽”既写出了环境的幽寂,又表现出了鱼儿的自由欢快。②恰当映衬。“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。伯然不动,傲尔远逝,往来翕忽”等语映衬了水之澄澈,与“石潭”照应。③借景抒情。“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去,怡然自得的描写,都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐,反映了作者改革受挫时的心境。
(6)第①~④段是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的?请结合相关内容具体分析。
答:①可以看到潭底的整块石头,写出了水的清澈。②水中鱼儿像在空中游动,写出了水的清澈。③日光直照到潭底,石上有鱼的影子,写出了水的清澈。
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