Unit 2 I Have a New Toy Lesson1 教案

重大版小学英语三年级下册Unit2Lesson1
I
have
a
New
Toy教案设计
一、教学目标：
能掌握本课重点单词：bus、train、ship、kite、panda、monkey.
听、说、读、写句型：I
have
a
new
toy
.Wow！It's
a
train.
能根据思维导图将句型用于其中并进行表述。
能灵活运用重点句型完成表演。
二、教学重点:
1.重点单词：bus、train、ship、kite、panda、monkey.的正确发音。
2.掌握并灵活运用所学知识进行交流。
三、教学难点:
句型：I
have
a
new
toy
.Wow！It's
a
train.
的灵活运用及创编对话。
四、教学用具:
单词图片，玩具、ppt等。
五、教学过程:
Step
1:
Warm-
up.
1、Songs
：If
You’re
happy.
2、教师走下台，用“Hello！”向学生问候，增进和学生的感情。
3、老师出示一张照片，并询问：
T：“Look
at
this
picture.Who
is
she？”
Ss：Miss
Pang.
T：Of
course.It’s
me.I
have
a
new
toy.（PPT出示熊猫帽子的图片）。Where
is
the
Panda
hat？
（拿出帽子并戴在一个学生头上）
Games：What‘s
missing？
Ss:Panda，panda，What’s
missing？
S1：It’s
a
car.
Ss:Panda，panda，What’s
missing？
S1：It’s
a
dog.
Ss:Panda，panda，What’s
missing？
S1：It’s
a
rabbit.
Step
2:
Presentation
1.Look
，
listen
and
choose（看动画回答问题）
1）、歌曲结束，学生情绪已调动起来，教师引导学生看图，听课文动画。回答问题。
1、When
is
it？(什么时间？)
A:
In
the
evening.
C:
In
the
afternoon.
B:
In
the
morning.
2、What’s
the
new
toy（玩具）？（什么新玩具？）
A:
A
bus
B:
A
train
C:
A
panda
3、I
have
a
new
toy
for
you.（中文意思是？）
A:
我喜欢这个新玩具。
B:
我有一个新玩具。
C:
我有一个新玩具送给你。
、学生回答问题。
1、When
is
it？(什么时间？)
A
老师指导学生复习时间点的表达。
2、What’s
the
new
toy（玩具）？（什么新玩具？）B
3、I
have
a
new
toy
for
you.（中文意思是？）C
Step
3:Look
and
listen
学生听单词读音
listen
and
repeat.
学生再次听音，跟读单词。
在学习新单词时，老师运用不同的机械操练方式，让学生巩固对单词的掌握。
Step
4:Read
and
match.
教师指导学生看图，明白做题的意图。
学生在导学单上完成连线。
师生检查完成情况。
Step
5:
Self-study
大声自读，做好当小老师的准备，有问题请举手。
Rules：
1、声音洪亮
Louder
2、自信大方
Confidence
3、发音清楚
Correct
pronunciation
Step
6:Group
work:
组长带领组员互学单词，准备展示,有问题请举手。
Step
7:
Let’s
chant.
I
have
a
toy,
I
have
a
bus.
Yeah!
toy-bus!
I
have
a
toy,
I
have
a
train.
Oh!
toy-train!
toy-bus
toy-train
toy-bus
toy-train
bus
train
创编chant：
I
have
a
toy,
I
have
a
____.
Yeah!
toy-____!
I
have
a
toy,
I
have
a
____.
Oh!
toy-____!
toy-___
toy-____
toy-___
toy-____
___
____
Step
8:
Pair
work（同桌互问互答，练习对话）
A：
I
have
a
______
for
you.
B：
Wow!
I
love
it.
Pair
work（同桌互问互答，创编对话）
A：
___________________.
B：
__________.
Step
9:
Make
a
dialogue(小组合作选择场景创编对话)
老师ppt出示3个场景供学生选择。
Rules：1、Louder
(
声音洪亮）
2、Emotional
（有感情）
3、Creativeness
（运用道具，有创编）
You
may
need
these：
Good
morning
!
Happy
new
year！
Happy
birthday！
I
love
it！
How
nice！
Merry
Christmas!
...
red
yellow
pink
blue
orange
...
car
ball
cat
dog
pen
pencil
ruler
book
card
...
apple
pear
banana
lemon
...
Step
9:Let’s
show.
小组上台展示，台下学生点评、评价。
Step
10:视频播放：今天，我们学习了本课，老师希望大家能学会和身边的人分享礼物：Share
with
each
other，happier
you
will
be.
Step
11:Homework
　　1、Make
a
new
chant
with
your
friend.
(和你的朋友一起编新儿歌)
2、Prepare
a
gift
for
your
family
member
（为你的家人准备一份礼物）
板书设计：
Unit2
Lesson1
I
have
a
new
toy
.
Wow！It's
a
train.
toy
Bus
train
ship
kite
panda
monkey
教学反思：
在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。
我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：
一、
面向全体，分层教学
在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
二、组织得法，严谨有序
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。
三、
适时适度
我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。