2020部编语文（五四学制）六年级下册第二单元第8课《学弈》课件（32张）

(共32张PPT)
学
弈
学习
下棋
yì
围棋
下棋
弈
选自：《孟子·告子上》
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(h?nɡ)鹄(hú)
/将至，思/援弓缴(zhu?)
/而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。
朗读课文
弈秋，通国
之/
善
弈
者也。
学
弈
学习
下棋
弈秋，（是）全国（最）善于
下棋的人。
弈秋
的
善于，擅长
全国
判断句式
使/弈秋/诲/二人弈，
让
教导
让
弈秋
教
两个人下棋，
其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；
其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。
只
弈秋的教导
一人/虽/听之，一心以为/有鸿(h?nɡ)鹄
(hú)
/将至，
虽然
代词，指代弈秋的教导
另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅
天鹅等大鸟
到
取来
代词，指鸿鹄
将要飞到这里来，
弓箭箭绳
想取过弓箭搭箭
把它射下来。
思/援弓缴(zhu?)
/而射之。
对
比
其一人/
一人
对比，学习态度鲜明对比
专心致志
VS
三心二意
什么写法？
弗(fú)若之矣(yǐ)。
（这个人）虽然与前一个人
一起学习，
一起
代词，他，指专心致志自的那个人
对
比
对比，学习结果鲜明对比
不如之
什么写法？
不如
虽/与
之
/俱(jù)学，
（成绩）却不如那个人。
通过对比说明什么？
为是/其智/
弗若与(yú)？
因为
代词，他的，指三心二意的那个人
通“欤”，句末语气词，吗
曰(yuē)：非/然也。
说
这样
因为是他的智力
不如前一个人吗？
回答说：
不是这样的。
弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。
②通国：全国。
③之：的。
④善：善于，擅长。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，
所以称为弈秋。
⑤弈：下棋。
弈秋，通国之善弈者也。
使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③
，惟④弈秋之为听。
①使：
让。
②诲：
教导。
④惟：
只。
③专心致志：
一心一意，集中精神。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
其一人专心致志，惟弈秋之为听
一人虽听之①
，一心以为有鸿鹄②将至，思援③弓缴④而射之⑤
。
①之：
指弈秋讲的内容。
③援：
拉。
②鸿鹄：
天鹅。
④弓缴：
弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。
⑤之：
指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
一人虽听之①，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之②；
之①：代词，代弈秋的话
之②：代，代鸿鹄
虽与之①俱②学，弗若③之矣④
。
①之：他，指前一个人。
②俱：一起。
③弗若：不如。
④矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。
其一人专心致志，惟弈秋之为听
（专心致志）
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
（三心二意）
聚精会神
全神贯注
全力以赴
一心一意
心不在焉一心二用心神不宁
①为：因为。
④与:同“欤”吗。
⑤曰：说。
⑥非：不是。
为①是其②智弗若③与④
？曰⑤
：非⑥然⑦也。
②其：他的，指后一个人。
⑦然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
③弗若：不如。
？
为是其智弗若与？曰：非然也。
专心致志?成功
三心二意?失败
条件一样
态度不同
告诉我们学习要专心致
志，绝不可三心二意。
态度很重要
思考讨论
1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？
因为一个人专心致志学习，认真听弈秋的教导，另一个人三心二意，心有旁骛。他们的学习态度不同。
2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？
（课文告诉我们一个什么道理？）
告诉我们学习时要专心致
志，绝不可三心二意。
主题理解
这篇文言故事通过记叙弈秋教两个人下棋的事，说明在相同的条件下持不同的态度做事，会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。
主题理解
知识巩固
解释词意
　弈：　　　　　　诲：＿＿＿＿
　善：　　　　　　鸿鹄:
＿＿＿
　援：　　　　　　俱：
＿＿＿＿
　弗若：　　　　　然：
＿＿＿＿
下棋
教导
善于，擅长
天鹅
取
一起
不如
这样
实词检测
说说下列“之”分别指什么。
1.通国之善弈者也。
2.一人虽听之
3.思援弓缴而射之
4.虽与之俱学
5.弗若之矣
代词，指弈秋的教导
代词，它，指鸿
代词，他，前一个人，
（指专心致志的那个人）
虚词检测
结
构助词，的
代词，他，前一个人，
（指专心致志的那个人）
说说下列“其”分别指什么。
1.其一人专心致志
2.为是其智弗若与
代词，其中
虚词检测
代词，他的,指三心二意的那个人
翻译检测
使
弈秋
诲
二人弈。
将下列句子译成现代文。
思
援弓徼
而射之。
为
是
其
智
弗若
与？
让
弈秋
教
两个人下棋。
想着
取来弓箭
去射它。
因为是他的智力比不上(那个人)吗？
·对比：突出主题专心致志
写法总结
·一事一议：小故事大道理。
形象生动有说服力。
·叙议结合：前面记叙交代故事，最后一句议论表达主题。
全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、目不斜视、一丝不苟、
孜孜不倦、废寝忘食、
专心致志
、手不释卷…
三心二意、
一心二用、心不在焉、
心猿意马、东张西望、左顾右盼、
魂不守舍
……
词语比拼
课外拓展
古人关于学习的精辟论述，给人以深刻启示，结合课文，说说你的理解。
1.目不能两视而明，耳不能两听而聪。
《有子。劝学》
2.善学者，师逸而功倍，又从而庸之;不善学者，师勤而功半，又从而怨之。一一《礼记.学记)
眼睛不能同时看两样东西而看明白，耳朵不能同时听两种声音而听清楚。
善于学习的人，老师费力小，而自己的收获却很大，还要归功于老师教导有方;不善于学习的人,老师费力大，而自己的收获却很小，还会因此埋怨老师。
3.人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。一-个张载《经学理窟》
4.心不定，故见理不得。今且要读书，须先定其心，使之如止水，如明镜，暗镜如何照物?一《朱子语类》
5.学者所以为学，学为人而已，非有为也。《象山语录》
一个人如果没有远大的志向,精神不集中，即使学习也不可能有太大的作为。
心志不坚定，所以见到深刻的道理却不能领会。现在要读书，必须先坚定心志，使心志如平静不动的水一样，像一面明镜，暗镜怎么能照物呢?
学习是为了学做人，而非其他。
理解：一心不可二用，因此学习时应该树立远大的志向，专心致志，认准一个目标去努力。
揠苗助长
宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（ɡāo枯干）矣。——《孟子·公孙丑上》
不顾事物发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。
课外拓展
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù急）契（qì用刀雕刻）其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。--《吕氏春秋·察今》
讽刺固执而不知变通，则徒劳无功。
画蛇添足
楚有祠者，赐其余人卮（zhī古代盛酒的器皿）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，
引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
--《战国策·齐策上》
比喻多此一举，反而弄巧成拙
孟子曰：仁者无敌。（仁德的人是无敌于天下的。）
孟子曰：无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。
孟子曰：“穷不失义，达不离道。”
孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
孟子曰：“仰不愧于天，俯不怍于地。”
孟子曰：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”
孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”
孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”
名言=文采
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名言=文采