Module 4 Unit 1 What are you doing ?教案

Module4Unit 1 What are you doing?
一、教学目标
【知识目标】1．会正确认读单词call，noise，talk，drink，并理解意思。
2．听懂会说Are you drinking? Yes,I’m./No,I’m not.
What are you doing? I’m doing…
3．在教师的引导下，感知并初步掌握be doing的用法。
【能力目标】1．能正确运用单词call, drink, talk的-ing形式表达正在做的相应的动作。
2．能运用句子Are you doing…? Yes, I am. / No, I’m not.
What are you doing? I’m doing…的句型问答。
【情感目标】通过说唱，游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养大胆开口说
英语。
二、教学重点
1. 根据动作提示正确使用单词call, drink, talk的-ing形式表达正在做的相应的
动作。
2. 根据图片提示正确使用句型Are you doing…? Yes,I’m./No,I’m not.
What are you doing? I’m doing…进行问答。
三、教学难点
1．能正确使用单词call, drink, talk的-ing形式表达正在做的相应的动作。
2．在教师的引导下，运用What are you doing？来询问正在做的事情并作出相应的回答。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT
六、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
热身导入
师生互相问候
唱英文歌热身
活动一：Sing the song I’m listening to music.边唱边做出相应动作。
活动二：Guessing game，请1—2位学生到前面，老师以“说悄悄话”的形式告诉他要做的动作，请其他学生用句型“Are you doing…?”来猜一猜，根据大家猜的情况，做动作的学生可以用“Yes，I am. / No, I’m not.”来回答。当大家猜错时，还可以用“What are you doing?”询问对方正在做的动作。
互动教学系统M2U2活动4歌曲视频
PPT第3页
【设计意图】利用游戏活动创设出轻松的课堂气氛，激发了学生学习的兴趣；同时还可以在复习旧知识基础上，自然地进入新内容的学习。
（二）
新知呈现
1．教师评出在游戏中表现积极的学生，奖励小贴画。
2．PPT出示M4 U1活动1的图片，引导学生猜一猜“What’s the little bear doing?”
3．播放视频，请学生Listen，point and say。然后同桌分角色练习并把全班分为两大组分角色表演。
PPT第3页
【设计意图】通过听、指、读，练习并表演对话，在情景中学习掌握句型，让学生明确句型的使用场合，引导学生在生活中运用英语。
（三）
课文学习
1．“What are Lingling and Amy doing now?”播放活动2的动画，请学生Listen，point and find“what”。请学生回答找到了几个，然后共同读出来。
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互动教学系统M4U1活动2 上动画并标出“what”。
2．Lingling is calling Amy.PPT出示图片，老师一边引导学生跟点读笔朗读，一边和大家一起模拟打电话的情景，并适时出示单词卡call，请学生们认读。然后运用单词call和学生们互动。Ms. Li is calling….“Hello,…”“Hello，Ms. Li.”再次播放动画，请学生选出“What’s that noise？”的答案。
PPT第4—8页
互动教学系统M4U1活动2 上动画
3．再次播放动画，请学生逐句跟读。并在真实的语境中学习单词drink、talk。并边做动作边练习说句子I’m drinking./I’m talking to you.在学生做动作的时候进行询问“Are you drinking？”“What are you doing？”并引导他们进行相应的回答。
PPT第9—11页
互动教学系统M4U1活动2 上动画
4．最后播放M4 U1活动2的录音，鼓励学生看图跟读。适时强调保持跟录音一致的语音语调。
教学系统M4U1活动2动画
【设计意图】设置情景，引导学生边做动作边认读、识记单词，并适时互动，激发了学生的学习兴趣；进行句子及对话练习，强化了重难点知识的操练。
（四）
拓展运用
（以下活动可根据学生实际情况，选择1～2项活动进行）
1．分角色表演对话。同桌两人，一人扮演Amy，另一个扮演玲玲，进行对话练习，完成较快的组还可以交换角色练习。
2．看一看，填一填。PPT出示几组需要填单词的对话，请学生看图填上合适的词。
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3．合作问答。PPT出示几组图片，同桌之间合作，一人看图做动作，一人用英语回答。运用下面的句型进行问答：A: What are you doing? B: I’m…。先请一组学生来为大家做示范。
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4．看一看，猜一猜。教师事先拍几张同学们做不同动作和活动的照片。然后盖住每张照片的一部分，请其他学生猜一猜:“Are you doing…?”,由照片中的学生来回答：“Yes，I am。/No, I’m not.”
PPT第14—19页
【设计意图】不同层次的操练，利用小学生活泼好动的特点，用游戏和动作刺激大脑，不仅运用了语言，学以致用，而且调动了他们学习英语的积极性。
（五）
布置作业
1．听读本单元的单词及课文至少五遍，注意模仿语音语调。
2．运用所学单词及句型，和家人及朋友进行“做动作猜活动”的游戏。
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【设计意图】活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，此环节让学生自己努力去创设一个学习英语的环境，更好地学习和运用英语。
（六）
板书设计
Module 4 Unit 1What are you doing?
call—calling A: Are you drinking?
drink—drinking B: No, I’m not.
talk—talking A: What are you doing?
talk to… B: I’m…