人教版四年级数学下册4.12 整理和复习 教案

第12课时　整理和复习
1．使学生进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2．培养学生的归纳总结能力。
3．培养学生认真审题的良好学习习惯。
重点：引导学生对小数的意义和性质进行系统的整理和复习。
难点：在复习和整理过程中，帮助学生进一步巩固小数的概念，提高对小数性质的认识水平，并增强学生对生活中小数的感受和应用能力。
多媒体课件。
一、回忆所学内容
师：我们已经学完了第四单元的知识，下面我们一起来回顾一下所学的知识：
1．在这一单元，大家学习了哪些内容？
2．这些知识，你准备怎样整理与复习呢？
学生四人一组议一议。
学生汇报后按照知识间的前后联系进行复习。
复习的内容：
小数的意义和读写法
小数的性质和大小比较
小数点位置移动规律
小数与单位换算
求小数的近似数
二、归纳整理
1．复习小数的意义与读写法。
(1)小数的意义与读写法中要理解哪些知识？
什么是小数？
小数的计数单位是什么？
小数数位顺序表是怎样的？
怎样读、写小数？
学生归纳整理。
(2)练习。
完成课本第56页的第1题。
读出小数，让学生说出小数的意义，并说出每个小数是由哪几个计数单位组成的。小数的读法与整数的读法有什么不同？
2．复习小数的性质和大小比较。
(1)什么是小数的性质？
(2)出示下面几个小数，让学生说出其中哪几个小数的大小相等。为什么？
0．4　0.04　0.40　4.00
师：小数的末尾添上“0”和去掉“0”，小数的大小不变。那么，在整数的末尾添“0”，大小也不变吗？
(3)学习小数的性质有什么用呢？
(4)练习。
①化简下面小数。
0．90　0.560　7.1000　6.080　30.000
②把下面的小数改写成三位小数。
0．54　3.25　72.3　9
(5)完成课本第56页的第2题。
让学生独立完成后，提问学生是怎样想的。
3．复习小数与单位换算。
(1)把一个高级单位的数改写成低级单位的数，应该怎样改写呢？
(2)把一个低级单位的数改写成高级单位的数，应该怎样改写呢？
(3)在括号里填上适当的数。
642厘米＝(　　　)米
2．29吨＝(　　　)千克
15．63平方米＝(　　　)平方分米
1
540米＝(　　　)千米(　　　)米
4．复习小数点位置移动规律。
(1)将6.08变为60.8，你是怎样做的？
师：小数点位置移动了，会引起小数怎样的变化？这个变化规律是怎样的？
(2)小数点的位置移动会引起小数大小的变化，我们利用这个规律，可以做些什么？
(可以计算小数乘除法、对小数单位之间
、较大数进行改写等)
(3)完成课本第56页的第3题。
让学生说出每一个小数小数点的移动方向和小数大小的变化情况。
5．求小数的近似数。
(1)如何求一个数的近似数？如何把一个较大的数改写成指定单位的数？
(2)求一个数的近似数和对一个较大的数进行改写有什么异同点？
(3)完成课本第56页的第4题。
学生独立完成后，教师讲评。
三、巩固练习
让学生独立完成课本第57页“练习十四”的练习题。
学生完成后，教师可全班讲评。
四、全课小结
通过这节课的学习，你有什么新的收获？
五、课外作业
完成教材及同步练习对应练习。
用1、3、0、5和小数点组成的小数中，哪些小数的近似数是3？请写出来。
【答案】3.015　3.051　3.105　3.150