罗布泊学案

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《罗布泊，消逝的仙湖》学案
知识能力目标：
1、 了解罗布泊消逝的原因。
2、 感受作者强烈的忧患意识
情感目标：
3、 树立学生的环保意识。
学习过程：
一、激情导入：
二、自主学习：
同学们的智慧是无穷的，咱们初二六班的同学更是人中之龙、人中之凤，相信同学们能在最短的时间出色的完成下列题目，以展示自己的聪明才智。
请同学们带着以下问题速读课文，并完成下列题目。
1、给下列加点的字注音：
戈壁滩（ ） 和煦( ) 赞誉（ ） 庇护（ ） 吞噬（ ）
裸露（ ） 萎缩（ ） 巴音郭楞（ ） 鹭鸶（ ）
2、（1）罗布泊过去是什么样子？
（2）现在的罗布泊是什么样子？
（3）罗布泊是什么时候消逝的？为什么会消逝？
三、激情互动：
1、体会理解作者强烈的忧患意识。（提示：文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的是引用数据，有的运用比喻、拟人等修辞手法，请从文中找出有关的句子体会他们的作用。）
（1）直抒胸臆的句子;体会其作用。
（2）找出运用数据的句子，体会其作用。
（3）找出运用比喻或者拟人的句子，体会其作用。
2、人类急功近利、过度开采资源的行为造成了罗布泊的悲剧和胡杨林的悲剧，悲剧仅限于此吗 课文中还有哪些悲剧在继续，在我们的周围是不是也有与保护环境不和谐的音符？
四、魅力精讲：
五、拓展延伸：
为了保护我们的家园，保护我们赖以生存的环境，我们应该发出保护环境的倡议，使所有人都参与到保护环境的行列上来。同学们试着写一份保护校园环境的倡议书。倡议书的情况如下：
作用：倡议书是团体或个人公开提出某种建议的专用书信。
目的：发动群众，动员社会力量共同完成某项任务，树立某种风尚，或开展某种公益活动。
格式：
（1）第一行正中大号字写上“倡议”或“倡议书”，有时也可不写。
（2）第二行空两格起写正文，正文要写清楚提出倡议的背景和目的。
（3）正文后写上倡议者的决心和希望，最后在右下方分两行写上发出倡议的个人（单位）和时间。
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