教科版（2017秋）三年级下册1.8.测试“过山车 课堂练习（含答案）

8.测试“过山车
学习目标
1.会以起点为中心,描述小球的位置。
2.试着让小球从高处滚落,观察并描述其运动形式。
3.会利用秒表、软尺、细绳,比较不同“过山车”上小球运动的快慢。
知识点-
1.以起点为中心,描述小球的位置时,可以用方向盘判断方向,用软尺
测量距离。
2.可以利用秒表、软尺、细绳等工具,比较不同“过山车”上小球运动的快慢。
课堂练习-
一、判断题(对的画“√" ,错的画“X")
1.“过山车"做好后,我们可以用小球代替“小车”观察它。( )
2.描述小球的位置时,只需说明小球距离起点有多远就行了。( )
3.我们可以通过改进“过山车"来让小球运动得更快。( )
4.只利用秒表、细绳,就可以比较不同“过山车"上小球运动的快慢。( )
二、选择题(将正确答案的序号填在括号里)
1.描述“过山车”上小球的位置时，下列说法不恰当的是( )
A.以起点为中心,描述小球的位置
B.可以用方向盘判断方向
C.可以用直尺测量距离
2.下列描述“过山车”上小球的运动路线的说法,正确的是( )
A.小球从高处滚落,经历了直线运动和曲线运动
B.小球从高处滑落,经历了直线运动和曲线运动
C.小球从高处滚落,只经历了曲线运动
3.下列比较不同“过山车”上小球运动快慢的方法,错误的是( )
A.小球在不同时间内通过的距离长，它的速度就大
B.小球在相同时间内通过的距离长,它的速度就大
C.小球在相同距离内所用的时间少，它的速度就大
三、简答题
1.如果要让小球运动得更快，可以怎样改进“过山车"?
2.怎样比较不同“过山车”上小球的运动快慢?
教材习题解答
研讨1.怎样描述物体的位置?
答:要描述物体的位置,应该先选定一个标志物,然后说出物体在该标志物的哪个方向以及与该标志物之间的距离。
研讨2.怎样描述物体的运动路线?
答:在确定方向、距离后,根据小球或物体沿轨道运动的路线。描述出直线运动或曲线运动的距离,在弯道处描述出转向的方向,一段一段详细地、准确地描述物体的运动。
研讨3.怎样比较物体的运动速度?
答:需要我们先确定运动的时间和路程的长短,然后比较相同时间内,距离的长短或相同距离内,时间的长短。相同距离内,时间越短，物体的速度越快,反之越慢。相同时间内,距离越长,物体的速度越快,反之越慢。
8.测试“过山车”参考答案：
一、1.√ 2.X 3.√ 4.X
二、1.C 2.A 3.A
三.1.如果要让小球运动得更快，应该尽可能地抬高轨道起点处的位置并减少曲线轨道。
2.利用软尺、细绳测量小球通过的距离,利用秒表测量所用的时间。小球在相同时间内通过的距离越长，它的速度越大;小球在相同距离内所用的时间越少,它的速度也就越大。