二年级下册数学课件 1000以内数的认识 青岛版 （共36张PPT）
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学课件 1000以内数的认识 青岛版 （共36张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-15 17:26:31 | ||
图片预览
文档简介
(共36张PPT)
1000以内数的认识
第二单元信息窗1
一、情境导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
有一百九十八名同学来到北京。
停车场有二百个车位
。
花坛造型用了八百零八盆菊花。
根据这些信息，你能提出什么问题？
一百九十八有多大呢？
一千有多大呢？
我们学校有一百九十八名同学来到北京
这个停车场有
二百个车位
这个花坛造型用了
八百零八盆菊花。
今天来观看升旗仪式的
学生大约有一千人。
观看升旗仪式的学生大约有一千人。
百
十
个
一百九十八有多大呢？
二、你问我说
1
9
8
写作：
1个百
9个十
8个一
读作：一百九十八
1
9
8
百
十
个
2
0
1
百
十
个
1
9
9
十
个
百
十
个
百
百
十
个
2
0
0
十
个
百
10
1
1
10
在计数器上从一百九十八拨到二百零一。
二、你问我说
写作：
读作：
一百九十八
一百九十九
二百
二百零一
从最高位写起,哪一个数位上一个计数单位也没有就写“0”占位。
从最高位读起；中间有0读一个“零”,末尾不管有几个0都不读。
2.
2.
437
304
740
4个百
4个一
4个十
10个一百是一千。
990、
900
991、
992、
993、
999、
1000。
一千有多大呢？
994、
995、
996、
997、
998、
二、自主探索，解决问题
百
十
个
千
9
9
9
1
0
0
0
10
10
10
1
1
1
读作：一千
一千有多大呢？
二、自主探索，解决问题
千位
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
一
、十、
百、
千之间的关系
一千有多大呢？你能举几个生活中的例子吗？
一个班有50人，20个班有1000人。
一本数学书大约有100页，10本数学书大约有1000页。
一包A4纸500张，2包A4纸1000张。
你知道古时人们是怎么计数的吗？
用实物记数
结绳记数
刻痕记数
算
筹
……
三、自主练习，巩固应用
1.
三、自主练习，巩固应用
1.
3
2
4
324
2
6
206
四、回顾反思，提升认识
通过本节课的学习，你有什么收获？
把你的收获与爸爸妈妈分享一下吧。
1.完成课本第16页的第3、5题。
2.准备学具：算盘。
认识算盘
一、认识算盘
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
上珠
下珠
个
位
（
）
位
百
位
十
位
每颗代表5。
每颗代表1。
千
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
5
8
8
9
10
7
一、认识算盘
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
一、认识算盘
5
8
0
9
10
1
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
一、认识算盘
5
9
0
1
2
3
4
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
一、认识算盘
5
9
4
5
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
一、认识算盘
5
9
6
8
9
10
7
5
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
一、认识算盘
5
9
10
1
10
0
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
一、认识算盘
5
6
10
1
0
0
二、深化练习，巩固拓展
1.把相同的数连起来。
702
450
215
二、深化练习，巩固拓展
275
360
400
2.用算盘拨一拨下面的数。
你知道吗？
算盘是是我国古代劳动人民创造的一种计算工具。早在500多年前，它就已经在我国广泛使用，后来又传到日本、朝鲜等国家。
算盘是咱中国的重大发明，中国文化博大精深，小朋友们是不是也很感到自豪呀！
3.画珠子。
读作：
读作：
读作：
三百零二
五百四十
一千
二、深化练习，巩固拓展
中间有0要读“零”
末尾不管有几个0，都不读
4.写出横线上的数。
二、深化练习，巩固拓展
哪位上一个计数单位没有，
用“0”占位。
130
806
1000
600
0
100
200
300
（
）（
）600
700
（
）
（
）（
）
5.想一想，填一填。
400
500
800
900
1000
二、深化练习，巩固拓展
(1)从图中看，500的邻居是（
）和（
）。
(2)从图中看，200和500比，离800更近的是（
）。
400
600
500
0
100
200
300
（
）（
）
600
700
（
）（
）（
）
5.想一想，填一填。
400
500
800
900
1000
二、深化练习，巩固拓展
(1)从图中看，500的邻居是（
）和（
）。
(2)从图中看，200和500比，离800更近的是（
）。
400
600
500
24个十
3个百
5个一
五百
七百三十五
240
500
735
305
6.连一连。
24个十是多少？
7.按要求写数。
3
0
5
上面三张数字卡片组成的三位数中：
（1）不读0的数是
。
（2）读0的数是
。
350
530
305
503
三、回顾情境，总结提升
这节课你有什么收获？说给你的爸爸妈妈听听吧！
这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记下来，向同学、老师请教一下吧。
实践作业：
找一找生活中较大的数。
1000以内数的认识
第二单元信息窗1
一、情境导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
有一百九十八名同学来到北京。
停车场有二百个车位
。
花坛造型用了八百零八盆菊花。
根据这些信息，你能提出什么问题？
一百九十八有多大呢？
一千有多大呢？
我们学校有一百九十八名同学来到北京
这个停车场有
二百个车位
这个花坛造型用了
八百零八盆菊花。
今天来观看升旗仪式的
学生大约有一千人。
观看升旗仪式的学生大约有一千人。
百
十
个
一百九十八有多大呢？
二、你问我说
1
9
8
写作：
1个百
9个十
8个一
读作：一百九十八
1
9
8
百
十
个
2
0
1
百
十
个
1
9
9
十
个
百
十
个
百
百
十
个
2
0
0
十
个
百
10
1
1
10
在计数器上从一百九十八拨到二百零一。
二、你问我说
写作：
读作：
一百九十八
一百九十九
二百
二百零一
从最高位写起,哪一个数位上一个计数单位也没有就写“0”占位。
从最高位读起；中间有0读一个“零”,末尾不管有几个0都不读。
2.
2.
437
304
740
4个百
4个一
4个十
10个一百是一千。
990、
900
991、
992、
993、
999、
1000。
一千有多大呢？
994、
995、
996、
997、
998、
二、自主探索，解决问题
百
十
个
千
9
9
9
1
0
0
0
10
10
10
1
1
1
读作：一千
一千有多大呢？
二、自主探索，解决问题
千位
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
一
、十、
百、
千之间的关系
一千有多大呢？你能举几个生活中的例子吗？
一个班有50人，20个班有1000人。
一本数学书大约有100页，10本数学书大约有1000页。
一包A4纸500张，2包A4纸1000张。
你知道古时人们是怎么计数的吗？
用实物记数
结绳记数
刻痕记数
算
筹
……
三、自主练习，巩固应用
1.
三、自主练习，巩固应用
1.
3
2
4
324
2
6
206
四、回顾反思，提升认识
通过本节课的学习，你有什么收获？
把你的收获与爸爸妈妈分享一下吧。
1.完成课本第16页的第3、5题。
2.准备学具：算盘。
认识算盘
一、认识算盘
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
上珠
下珠
个
位
（
）
位
百
位
十
位
每颗代表5。
每颗代表1。
千
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
5
8
8
9
10
7
一、认识算盘
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
一、认识算盘
5
8
0
9
10
1
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
一、认识算盘
5
9
0
1
2
3
4
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
一、认识算盘
5
9
4
5
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
一、认识算盘
5
9
6
8
9
10
7
5
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
一、认识算盘
5
9
10
1
10
0
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
一、认识算盘
5
6
10
1
0
0
二、深化练习，巩固拓展
1.把相同的数连起来。
702
450
215
二、深化练习，巩固拓展
275
360
400
2.用算盘拨一拨下面的数。
你知道吗？
算盘是是我国古代劳动人民创造的一种计算工具。早在500多年前，它就已经在我国广泛使用，后来又传到日本、朝鲜等国家。
算盘是咱中国的重大发明，中国文化博大精深，小朋友们是不是也很感到自豪呀！
3.画珠子。
读作：
读作：
读作：
三百零二
五百四十
一千
二、深化练习，巩固拓展
中间有0要读“零”
末尾不管有几个0，都不读
4.写出横线上的数。
二、深化练习，巩固拓展
哪位上一个计数单位没有，
用“0”占位。
130
806
1000
600
0
100
200
300
（
）（
）600
700
（
）
（
）（
）
5.想一想，填一填。
400
500
800
900
1000
二、深化练习，巩固拓展
(1)从图中看，500的邻居是（
）和（
）。
(2)从图中看，200和500比，离800更近的是（
）。
400
600
500
0
100
200
300
（
）（
）
600
700
（
）（
）（
）
5.想一想，填一填。
400
500
800
900
1000
二、深化练习，巩固拓展
(1)从图中看，500的邻居是（
）和（
）。
(2)从图中看，200和500比，离800更近的是（
）。
400
600
500
24个十
3个百
5个一
五百
七百三十五
240
500
735
305
6.连一连。
24个十是多少？
7.按要求写数。
3
0
5
上面三张数字卡片组成的三位数中：
（1）不读0的数是
。
（2）读0的数是
。
350
530
305
503
三、回顾情境，总结提升
这节课你有什么收获？说给你的爸爸妈妈听听吧！
这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记下来，向同学、老师请教一下吧。
实践作业：
找一找生活中较大的数。