人教部编版七年级下册语文课件：20 诗两首未选择的路(共17张PPT)

课前提问
诗两首
假如生活
欺骗了你
未选择的路
第 二 课 时
未选择的路
弗罗斯特
未选择的路

弗罗斯特
作者简介
弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又 细致含蓄，耐人寻味。
其代表作有诗集有 《少年的意志》、 《白桦树》等。
背景资料
1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”这首诗写的就是这一重要的人生选择。
学习目标（1分钟）
1、积累字词，有感情朗读诗歌。
2、体会诗中蕴含的感情及哲理。

1、有感情朗读诗歌（读准字音，读清句读，读出感情），划出不认识或读不准的词语。
2、诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？
这首诗运用了什么写作手法？
（提示：写作手法有联想、想象、象征、对比等）
自学指导一（7分钟）
自学检测一（6分钟）
1、朗读全诗，根据拼音写出词语。
yōu jì yán mián qī qī
( ) ( ) 荒草（ ）
zhù lì shè zú
（ ） （ ）
2、 表面：自然界的道路
暗示人生之路
幽寂
延绵
萋萋
伫立
涉足
实际：
路
诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。
象征
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写作手法
是一种修辞手法
一般要统摄全篇
只在个别语句、语段中起作用
点拨运用（2分钟）
什么是象征？象征跟比喻有什么区别？

再读诗歌，思考：
1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？
2、学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
自学指导二（7分钟）
自学检测二（6分钟）
1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？
2、学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
小结（1分钟）

古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“____________________________________”的志向，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感慨，鲁迅有“其实世界上没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。也希望同学们的人生之路走出精彩。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
当堂训练（15分钟）
一、根据拼音写出词语。
1、可惜我不能同时去shè zú（ ）。
2、我在那路口久久zhù lì（ ）。
3、它荒草qī qī（ ），十分yōu jì（ ）。
4、但我知道路径yán mián（ ）无尽头。
二、下列理解不正确的一项是（ ）
A、诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。
B、作者抓住林中岔道这一具体形象，用拟人的手法引起人们丰富生动的联想。
C、诗人以朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索。
D、“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”这结语寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。
三、背诵全诗。
四、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。（选做题）
幽寂
延绵
萋萋
伫立
涉足
B
4、行路难，行路难，多歧路，今安在？
（李白）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （鲁迅）

表面：自然界的道路

暗示人生之路
实际：
路
对人生之路的思考:谨慎选择
写作手法：象征
课后反思