(共18张PPT)
课前提问（3分钟）
我国进入太空的第一人是谁？
神州五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。它于2003年10月15日北京时间9时发射，将航天员杨利伟送入太空，2003年10月16日6时23分返回。
杨利伟
杨利伟
杨利伟简介
杨利伟是中国进入太空的第一人。辽宁省葫芦岛市绥中县人，他是中国培养的第一代航天员，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。杨利伟也因此成为了全国人民心目中的民族英雄。中华民族千年飞天梦想成为现实，中国成为继俄罗斯，美国之后，世界上第三个拥有开展载人航天活动能力的国家。
学习目标（1分钟）
第一课时
1、积累文中重点字词（中考考点）
2、整体感知课文，把握文章的主要内容。
3、了解小标题的作用。
自学指导一（6分钟）
1、结合课后“读一读，写一写”，根据拼音写出下列词语。
chì
rè
lún
kuò
fǔ
kàn
chóu
mì
Shāo
zhuó
wǔzàngliùfǔ
qiānjūnzhòngfù
2、结合课文注释，思考词语意思，完成连线图。
屏息凝神
比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。
五脏六腑
常形容使人十分惊骇紧张到极点。
本末倒置
比喻事物的内部情况。
惊心动魄
形容高度集中注意力。
耐人寻味
形容值得让人仔细体会，琢磨。
自学检测一（4分钟）
1、根据拼音写出下列词语。
chì
rè
lún
kuò
fǔ
kàn
chóu
mì
Shāo
zhuó
wǔzàngliùfǔ
qiānjūnzhòngfù
2、
完成连线图。
屏息凝神
比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。
五脏六腑
常形容使人十分惊骇紧张到极点。
本末倒置
比喻事物的内部情况。
惊心动魄
形容高度集中注意力。
耐人寻味
形容值得让人仔细体会，琢磨。
炽热
轮廓
俯瞰
稠密
烧灼
五脏六腑
千钧重负
自学指导二（6分钟）
1、整体感知，文章可分为四个部分，请简要概括每部分的内容。
（结合小标题，用自己的话概括）
2、细读课文，找出杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
（结合文本，划出相关语句）
自学检测二（6分钟）
1.整体感知，文章可分为四个部分，请简要概括每部分的内容。
一、在飞船升空过程中，共振带来的痛苦感受，让“我”以为自己要牺牲了。
二、在飞船上，“我”看到的事物。
三、写“本末倒置”的错觉和神秘的敲击声。
四、惊心动魄的返航。
2.细读课文，找出杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
第一次：共振叠加，五脏六腑要碎了。
第二次：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。
第三次：出现神秘的敲击声。
第四次：返程时舷窗出现裂纹。
第五次：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
以为要牺牲了，顽强忍受。
靠意志克服，最终得以适应。
很紧张，边听边看，冷静观察。
紧张、担心，通过观察判断应该没事。
让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
点拨运用（2分钟）
小标题的作用：
1.表达主题，使行文条理清晰。
2.吸引读者。
3.对文章主要内容有一个概括性了解。
4.更快更准确了解文章写作意图。
例子：“神秘的敲击声”能够吸引读者的注意；
“归途如此惊心动魄”能够让我们对主要内容有
一个概括性了解。
课堂小结（2分钟）
文章可分为____部分；写了杨利伟太空一日的旅程，充满了紧张和意外，一共写了杨利伟_____次意外以及相应地心理活动和举动。
四
五
当堂训练（15分钟）
1.根据拼音写汉字。
lún
kuò
fǔ
kàn
chóu
mì
wú
yú
bǐng
xī
níng
shén
běn
mò
dào
zhì
jīng
xīn
dòng
pò
wǔ
zàng
liù
fǔ
2.根据所给的意思，写出相应的词语
（1）比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。（
)
（2）形容高度集中注意力。
（
)
（3）比喻事物的内部情况。
（
)
本末倒置
屏息凝神
五脏六腑
轮廓
俯瞰
稠密
无虞
屏息凝神
本末倒置
惊心动魄
五脏六腑
3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（
）
A、事情有个先后顺序，我们做事也得遵循这个规律，不能本末倒置，把事做砸了。
B、考试成绩就要公布了，我屏息凝神地盯著拿著成绩单的老師，生怕自己的成绩很丑。
C、他是我们年级的学霸，读书有方法，学习很轻松，任何难题在他看来都是千钧重负。
D、这篇小说出自名家之手，情节惊险，结尾也耐人寻味。
C
千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。
4.下列说法有误的一项是（
）
A.“神舟五号”在起飞阶段持续26秒的共振现象是可以通过改进飞船技术工艺来解决的。
B.杨利伟在太空中经过几次努力也没能通过肉眼直接看到长城。
C.“神舟五号”舱体内壁上下刷着不同颜色，是为了避免宇航员“本末倒置”的错觉。
D.“神州五号”归途中舷窗上的玻璃因为高温的原因出现了细细的碎纹。
D
因为是飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层
烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。
选做题
5.通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到我们学校和大家交流，你会向他提什么问题？
复习与预习
复习：
本节课的内容。
预习：
第二课时的内容。
板书设计
一、在飞船升空过程中，共振带来的痛苦感受，让“我”以为自己要牺牲了。
二、在飞船上，“我”看到的事物。
三、写“本末倒置”的错觉和神秘的敲击声。
四、惊心动魄的返航。
课后反思(共15张PPT)
课前提问
杨利伟
第二课时
学习目标（1分钟）
1.体会作者严谨、科学的态度。
2.赏析句子，并体会字里行间蕴含的情感。
（中考考点）
自学指导一（6分钟）
杨利伟在文中说“对宇航员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
（例：对太空敲击声，没有确认就不签字。——严谨）
自学检测一（5分钟）
杨利伟在文中说“对宇航员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
1.“我”详细描述了这种难受的过程。
2.“我”没看到长城。
3.在飞船中按照指令准确地操作。
4.对时间、数据等都表述得详细、准确。
………
自学指导二（7分钟）
赏析下列句子，体会语句所蕴含的情感。
1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：”快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
自学检测二（5分钟）
赏析下列句子，体会语句所蕴含的情感。
1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：”快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
语言、动作描写；写出了大家看到“我”安然无恙时
的激动、兴奋之情，表现出深深的战友情。
景物描写；
北京，祖国的首都，祖国的心脏，有
“我”的战友和亲人，表现“我”在遥远的太空对祖国、对亲人的牵挂。
3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
心理描写；写出了“我”安全返回地球了，我国首次载人航天飞行成功了！理智平和的话语，蕴藏着巨大的喜悦之情。
点拨运用（4分钟）
赏析句子的答题格式：
角度+具体内容+分析作用（效果，性格，感情等）
例：“告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”
——《叶圣陶先生二三事》
运用动作和语言描写；写出了叶圣陶先生在与人告别时的真诚，表现出叶圣陶先生在日常交往中待人厚的特点。
课堂小结（2分钟）
太空一日，充满紧张和意外，杨利伟作为我国首飞航天员，表现出敢于探索、不怕牺牲的勇气和____、____的态度，文章洋溢着对中国航天科技发展的骄傲和自豪之情。
严谨
科学
当堂训练（15分钟）
阅读第四部分的内容，回答以下问题。
1.选文开头列举了一些具体的时间：5时35分、5时58分、6时4分。请问，这样写有什么用处？
2.赏析下列句子。
随着一声巨响，你会感到突然减速，引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。
时间精确到分，一方面表面飞船返回操作有条不紊，按部就班；另一方面说明飞船运行的速度快，突出飞船返回时的惊心动魄。
细节描写；表现了减速伞在飞船减速下落时对航天员身体的剧烈冲撞。
3.请分析“我知道：他们找到了飞船了，外边来人了”这个句子的含义。
（选做题）结合课文，谈谈为什么称杨利伟是“航天英雄”？
这句话表明飞船平安返回地球，同时也表现出作者成功返回地球时的喜悦心情。
板书设计
赏析句子的答题格式：
角度+具体内容+分析作用（效果，性格，感情等）
复习与预习
复习：
本节课所学的内容。
预习：
预习23课内容。
课后反思
