人教部编版七年级下册语文课件：19 一棵小桃树(共19张PPT)

课前提问
《陋室铭》中运用什么写作手法？
表达了作者怎样的志趣（情怀）？
。
表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的 志趣。
托物：
言志：
—— 陋室
（对陋室的环境及室主人
的日常生活进行描写。）
—— 表达了作者高洁傲岸的节操
和安贫乐道的志趣。
托物言志
贾平凹wā，生于陕西的一个偏僻落后的小山村，当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年偶然机会进入西北大学学习汉语言文学。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作的工作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。
作者简介
1．理解文章内容。
2．把握托物言志的写法和作者的情感。
（中考考点）
学习目标（1分钟）
自学指导一（7分钟）
1、疏通字词障碍。（提示：准备听写读读写写）
2、默读课文，说说小桃树在成长的过程中经历了哪些艰辛与磨难。课文表达作者怎样的感情？
3、为什么说小桃树“是我的梦的种子长的”？（提示：结合作者背景，思考“我”在小桃树身上寄托了怎样的愿望？ ）
速读课文，完成下列问题：
服侍
（提示：懊丧
矜持
忏悔?
猥琐?
魂魄）?
自学检测一（6分钟）
1、疏通字词障碍，自我检测听写结果。
zhù lì
fú shì
ào?sànɡ
jīn?chí
chàn?huǐ
wěi suǒ
tuì pí
伫 立
服 侍
懊 丧
矜 持
忏 悔?
猥 琐?
褪 皮
hún pò
魂 魄?
chàn dǒu
颤 抖
chì luǒ
赤 裸
duō suo
哆 嗦?
huò bù dān xíng
祸不单行
轰轰hōng 烈烈 血xuè 气方刚
矜
2、默读课文，说说小桃树在成长的过程中经历了哪些艰辛与磨难。课文表达作者怎样的感情？
3、为什么说小桃树“是我的梦的种子长的”？（提示：结合作者背景，思考“我”在小桃树身上寄托了怎样的愿望？ ）
梦的种子有两层含义：
一指小时候种下他的种子希望他能长大，
二指希望实现自己人生的梦想
经历困难有：长得不是地方；营养不良；没人浇水；有人要砍它；蜜蜂蝴蝶不受粉。
表达了作者对过去历尽磨难的心酸以及对未来美好愿望的追求与憧憬。
自学指导二（7分钟）
3、本文采用了怎样的写作手法？读了这篇文章，
你认为作者通过描写小桃树的成长经历，想告
诉我们什么？?
1、赏析下面句子。
①它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。
②我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢。
2、文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?
再读课文，完成下列问题：
自学检测二（8分钟）
1、赏析句子。
①它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。②我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢。
第②句：因为“我”从小桃树身上又找回昔日战胜困难的勇气，领悟到人生路上有磨难，只有迎难而上，才会成功的道理。
第①句：运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了小桃树外形的瘦弱，突出了它生命力的顽强的特点。
一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买
来桃子才种下桃树；遗忘后打扫卫生时偶
然发现桃树；有了奶奶的保护才留存桃树。
二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对
奶奶的感激、思念之情。
2、文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?
3、本文采用了怎样的写作手法？读了这篇文章，
你认为作者通过描写小桃树的成长经历，想告
诉我们什么？?
文章采用了托物言志的写作手法。
作者通过描写小桃树的经历，是想告诉我们：面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。
点拨运用（3分钟）
例子《陋室铭》：
托物：陋室（描写陋室的环境及室主人的日常生活）
言志：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣
例子《一棵小桃树》：
托物：小桃树（描写小桃树的经历暗示自己的人生经历）
言志：体现了作者迎难而上，面对挫折不屈不挠的领悟
课堂小结（1分钟）
本文描写了一棵在逆境中诞生、成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树同命运抗争的顽强精神。明写的是一棵小桃树,暗写的是小桃树的生存环境,却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代，让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩，从而唤起人们加倍珍惜春光明媚、和风细雨的今朝。揭示一个生活的哲理： .
。
面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来
当堂训练（11分钟）
一、赏析句子。
（1）但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯、闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。
（2）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
（1）写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等
来表现它的可怜；
（2）写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；
（3）写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
二、第十段：“哦，我可怜的小桃树儿！”，作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几个方面？（简要概括）
三、第十四段：“我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢”，作者产生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？
作者步入社会后不太顺利，正当内心抑郁之时，经历风雨摧残还依然保留着一个欲绽的花苞的小桃树让作者看到了希望和光明，给了他创造美好的未来的信心和勇气。因此根本原因是来自小桃树的顽强。
四、读完课文，想一想，本文与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同和不同之处？
两文的相同点是都运用托物言志的写法,创作的背景都处在“文革”时期。
不同点是两文表达的主旨不尽相同。
《紫藤萝瀑布》写出了历经苦难仍生生不息,生命的长河无止境的主旨；
而《一棵小桃树》的作者通过对小桃树生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执着追求。
板书设计
一棵小桃树 贾平凹
1、小桃树 的 经历：艰辛 （性格：顽强）
2、作者的人生经历：文革 （抑郁 看到希望）
3、写作手法：托物言志（志：作者的领悟与启迪）
复习与预习
复习《紫藤萝瀑布》的重点题目；
复习本单元的点拨，熟悉答题思路。
课后反思