二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版

教学内容：东南西北
教学目标：
1、认识在平面图上东、南、西、北的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。
2、在熟悉的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性。
3、从学生熟悉的生活实例出发，通过辨认、游戏、合作、交流等认识、辨认东、南、西、北。
4、在运用知识解决问题的过程中，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的。
教学重、难点：在平面图中辨认东、南、西、北四个方向，描绘物体所在的位置。
一、情景引入，初步感受
1、早晨小动物们睡醒了，抬头一看，太阳公公慢慢升起来了。你们知道太阳每天从哪里升起来吗？（板书：东）
2、你还知道哪些方向呢?（板书：南、西、北）
3、揭示课题：今天就让我们来认识东南西北。（齐读）
二、探究新知，辨认方向
（一）认识生活中的东南西北
1、看看这是哪里？（学校），闭上眼睛回忆一下，如果你站在这里，
东是指向哪里？谁来指一指？西南北呢？
2有什么好方法记住吗？
比如太阳升起的地方是？那太阳落下的方向？
老师有个小方法，全体起立，面朝太阳升起的东方，右转是南，再右转是西，再右转是北，再右转就回到东。请坐。我们可以用这样的顺口溜概括：早晨起床，面朝太阳，东南西北，顺时针转。
有没有发现啊，我们转的这个方向是时钟上的什么方向？（顺时针）
让我们一起用手来指指方向，小手准备。（手指：东南西北）。
你发现什么方向和什么方向是相对的？（指指：东---西，南---北）
3、刚才我们以什么为中心去观察方向，观察时的中心点，我们给它个名称叫“观察点”。（板书：观察点）
（1）现在来做个游戏，以你为观察点，指指你的东面、南面、西面、北面分别有谁？
轻声得说给自己听。谁来说一说？因为是他来说的，所以观察点是？（**）被点到的同学请起立。说的真清楚！我把你们的方阵在黑板上表示出来。请观察点上台，你在这个位置，东面的同学放这的话，请你来说一下剩下的几个方向。
（2）这几个同学做了很好的表率，谁再来说说！这次谁是观察点？
说的真清楚！我把你们的方阵在黑板上表示出来。请观察点上台，你在这个位置，东面的同学放这的话，请你来贴一下剩下的几个方向。
我把你们的方阵在黑板上表示出来。请观察点上台，你在这个位置，东面的同学放这的话，请你来贴一下剩下的几个方向。
4、哎？为什么同一个同学，一会儿说他在东，一会儿说他在西呢？
提醒：这个同学说他在东，这个又说他在西，是什么不同，同样的人所处的方向不同呀？
小结：同样的物体，观察点不同，观察出的方向不同。
（二）认识平面图中的东南西北
1、所以为了给人方便，在平面图上，规定了统一的方向。
注意他们的位置，平面图上的方向能有什么巧妙的方法记吗？比如顺口溜？你懂的真多啊！老师把你的方法也写进了顺口溜，大家一起读一读。
（板书）
2、出示“小区平面图”
（1）师：那在这张小区的平面地图上，你将如何判断方向呢？
指南针，上北下南左西右东。
（2）小胖家在这儿，它的四周都有哪些地方呢？
首先找准观察点。（观察点是小胖家）
谁来回答下一小题（小胖家的北面是小亚家）板书：（）的（）面是（），我们也可以倒过来说（小亚家在小胖家的北面。）板书：（）在（）的（）面。
请一位讲讲南面吧。东面谁来？西面呢？可以说，也可以倒过来说。
（3）师：平面图会看了吗？现在现在请你们找找出租车公司为四周有什么？填在书P49. （交流 反馈）
三、运用新知，解决问题
1、太阳慢慢的向西边落下，小动物们找不到家了！俗话说知识就是力量，你们愿意用自己的力量帮助它们吗？（投影）
2、小朋友们真能干，小动物们可崇拜你们了。它们说也要学习辨别方向，请大家做做小老师，判断它们说的对不对。请看这张游艺设施平面图。
这时的观察点是哪个设施呀？哦~那它们说的对不对。
这群小马虎呀老犯迷糊，聪明的你们要提醒注意什么呢？
板书：找准观察点，辩清方向
小结：我们在看平面图时，一要找准观察点，二要辩清方向。
3、游戏：扫雷
小老师们当的真称职！奖励你们玩个游戏，这个游戏需要四人小组合作。看看哪组能最快闯关成功。
我把这组的答案制作到了课件里。请你代表你们小组解释一下。
4、拓展：生活中的东南西北充满了乐趣。
四、总结
这节课中你有哪些收获？
板书： 东南西北
北
上北下南左西右东
西 东 东 （）的（）面是（）
（）在（）的（）面
南

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