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《黄河颂》字词练习
1、下列各组词语中加点字注音无误的一项是（ ）
A.气魄（pò） 澎湃（bài） 高山之巅（diān）
B.浊流（zhuó） 狂澜（lán） 发扬滋长（zī）
C.哺育（bǔ） 扮演（bàn） 民族屏障（bíng）
D.宛转（yuàn） 豪迈（mài） 一泻万丈（xiè）
2、下列诗句中有错别字的一项是（ ）
A.多少英雄的故事，在你的身边扮演！
B.你一泻万丈，皓皓荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂榜。
C.用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
D.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！
3、下列诗句运用的修辞手法与其他三项（ ）
A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
B.像一个巨人/出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
C.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
D.你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
下列句子中，又语病的一项是（
)
A.新时代，我们要继承与弘扬英雄精神，在新形势下谱写新的篇章。
B.一个人如果没有从小培养起对阅读的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
C.只要是下雪，哪怕是空中的一点雪花、树上的一点白，都足以让成都人为之兴奋。
D.经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
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《黄河颂》拓展阅读
壶口的黄河
①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!
②车行山谷中，远远听便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一担汗来。
④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河，是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了；便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还有久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？
⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧；有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？
⑨路德维希为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传。
第⑤段从哪些角度来描写黄河的？突现了黄河的什么特点？
从修辞角度赏析第⑥段的划线句子。
活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。
第⑦段的写作顺序是什么？这样写有什么好处？
4、结合全文，说说为什么看中国的水，最好去黄河？
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《黄河颂》拓展阅读
壶口的黄河
①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!
②车行山谷中，远远听便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一担汗来。
④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河，是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了；便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还有久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？
⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧；有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？
⑨路德维希为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传。
第⑤段从哪些角度来描写黄河的？突现了黄河的什么特点？
【答案】从听觉、视觉、触觉和内心感受来（或者既有正面描写又有侧面描写）描写黄河，（2分）
突出黄河水色混浊、飞流直下、气势磅礴的特点。（3分）
从修辞角度赏析第⑥段的划线句子。
活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。
【答案】运用比喻拟人的修辞手法，（2分）生动形象的写出黄河流经壶口时的磅礴气势和无穷力量。（1分）赞美了黄河所象征的中华民族精神和伟力。（1分）
第⑦段的写作顺序是什么？这样写有什么好处？
【答案】由远及近，由近及远，由现实到历史；（2分）营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。（2分）
4、结合全文，说说为什么看中国的水，最好去黄河？
【答案】因为黄河最能代表中国：它有中国人的肤色；有中国人强大的生命力；有中国人的自信和决心；承载中国悠久的历史文化。（每点1分）
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《黄河颂》字词练习
1、下列各组词语中加点字注音无误的一项是（ ）
A.气魄（pò） 澎湃（bài） 高山之巅（diān）
B.浊流（zhuó） 狂澜（lán） 发扬滋长（zī）
C.哺育（bǔ） 扮演（bàn） 民族屏障（bíng）
D.宛转（yuàn） 豪迈（mài） 一泻万丈（xiè）
【答案】B;
【解析】A.湃pài。C.屏píng。D.宛wǎn。
2、下列诗句中有错别字的一项是（ ）
A.多少英雄的故事，在你的身边扮演！
B.你一泻万丈，皓皓荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂榜。
C.用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
D.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！
【答案】B;
【解析】皓皓→浩浩，榜-→膀。
3、下列诗句运用的修辞手法与其他三项（ ）
A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
B.像一个巨人/出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
C.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
D.你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
【答案】C;
【解析】C项运用了反复的修辞手法，而其他三项都运用了比喻的修辞手法。
下列句子中，又语病的一项是（
)
A.新时代，我们要继承与弘扬英雄精神，在新形势下谱写新的篇章。
B.一个人如果没有从小培养起对阅读的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
C.只要是下雪，哪怕是空中的一点雪花、树上的一点白，都足以让成都人为之兴奋。
D.经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
【答案】D
【解析】一面对两面，搭配不当。
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版本科目年级课时教学设计
课题
黄河颂
单元
二
学科
语文
年级
七
学习目标
1、朗读、感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。2、细心揣摩课文精彩的段落和语句，学习批注。3、背诵课文。
重点
朗读、感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。细心揣摩课文精彩的段落和语句，学习批注。
难点
细心揣摩课文精彩的段落和语句，学习批注。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
你知道世界上含沙量最多的河流是哪条？出示黄河图片。黄河仅次于长江,是中国第二大河。黄河是中华民族灿烂文化的发源地。黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河。让我们一起走进光未然的《黄河颂》板书课题。
回答观看，感知
激趣
讲授新课
一、展示学习目标：朗读、感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。细心揣摩课文精彩的段落和语句，学习批注。背诵课文。作者、背景简介：光未然
原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词。1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。《黄河大合唱》的八个乐章：第一乐章：《黄河船夫曲》第二乐章：《黄河颂》第三乐章：《黄河之水天上来》第四乐章：《黄水谣》第五乐章：《河边对口曲》第六乐章：《黄河怨》第七乐章：《保卫黄河》第八乐章：《怒吼吧，黄河》播放课文录音，朗读指导字词正音、释义朗读指导小组竟读学习诗歌问题：1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？第一节朗诵词中，直接点明的主题是什么？2、歌词是诗的主体，找出诗中直接歌颂黄河的部分。3、歌颂部分反复出现“啊！黄河！”从哪几方面歌颂黄河的？从此诗抒情特点看，它是风格豪放的还是委婉含蓄的？4、直接歌颂的前面和后面又分别写了什么内容？5、描写黄河形象部分，哪个词起统领作用？又是从哪些不同角度写黄河形象的？6、结合时代背景看，诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
读听，读字词练习补充笔记
明确学习目的，心中有数学习朗读关注基础知识完成目标了解常识
拓展
问题质疑1、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？2、如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？3、诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？（所用的修辞手法是什么？有什么作用？）4、诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？5、诗歌最后两句是重复的，作者这样写要达到什么效果？6、学习这首诗有什么现实意义？
课堂小结
借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国！
作业布置
1、阅读《黄河大合唱》第三部分：《
(?黄河之水天上来.mp3?)黄河之水天上来
(?黄河之水天上来.mp3?)》
(?黄河之水天上来.mp3?)。2、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《
(?唱.mp3?)黄河颂
(?唱.mp3?)》
(?唱.mp3?)。
板书
课堂练习
见题单
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教学模板PPT
语文部编版
七年级下
黄河颂
光未然
新知导入
你知道世界上含沙量最多的河流是哪条？
黄河
黄河仅次于长江,是中国第二大河。
中游段流经广大的黄土高原地区，许多支流夹带大量泥沙汇入，为世界上含沙量最多的河流，呈黄色，因而得名。
黄河的许多可歌可泣的历史，使我国人民从古至今都崇敬它。黄河是我国文化历史的见证，无数的历史事件，自然界的变异，无不与黄河有种种联系。自古以来许多文人以大量的文学著作歌颂它，纪念它，寄托人们的敬仰之情。
黄河是中华民族灿烂文化的发源地
古代一些著名诗人，在他们很多不朽的诗篇中，用优美的词句抒发他们对黄河的真情。唐朝著名诗人刘禹锡《浪淘沙》共九首，其中一首就是专门描写黄河的：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。"
唐代的另一位大诗人李白，也写过关于黄河的诗。李白的《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的诗句，不仅写出了黄河从天上直到大海的宏伟气魄，也道出了中华儿女豪迈的精神。
上面所说的刘禹锡诗句的第一句，“九曲黄河万里沙”七个字，概括了黄河的主要特点：其一，黄河河道曲折,其二，黄河是多泥沙的河流。
早在远古时期，中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域。在数千里的黄河流域，由于气候温和，水文条件优越，有利于农作物生长，先民们便定居在这里。中国文明初始阶段的夏、商、周三代以及后来的西汉、东汉、隋、唐、北宋等几个强大的统一王朝，其核心地区也都在黄河中下游一带；反映中华民族智慧的许多古代经典文化著作，也产生于这一地区；标志古代文明的科学技术、发明创造、城市建设、文学艺术等也同样产生在这里。所以，黄河孕育了中华文明，黄河哺育了中华儿女，人们常说黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河，其意义就在这里。
黄河为什么被称为“母亲河”？
惊涛澎湃
浊流宛转，结成九曲连环
黄河龙口
浩浩荡荡
浊流滚滚
壶口瀑布
黄河颂
光未然
学习目标
朗读、感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
细心揣摩课文精彩的段落和语句，学习批注。
背诵课文。
新知讲解
作者简介：光未然
原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词。1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
《黄河大合唱》
由光未然作词，冼(xiǎn)星海作曲
第一乐章：《黄河船夫曲》
第二乐章：《黄河颂》
第三乐章：《黄河之水天上来》
第四乐章：《黄水谣》
第五乐章：《河边对口曲》
第六乐章：《黄河怨》
第七乐章：《保卫黄河》
第八乐章：《怒吼吧，黄河》
《黄河颂》
听录音，正确朗诵诗歌
提示：节奏、停顿、重音
字词注音：
山巅（
）
澎（
）湃（
）
狂澜（
）
浊（
）流
哺（
）育
气魄（
）
一泻（
）万丈
宛（
）转
屏（
）障（
）
浩浩（
）荡荡
九曲连环（
）
diān
péng
pài
lán
pò
bǔ
zhuó
w?n
xiè
zhàng
píng
hào
qū
自由诵读。
问题探究：
1、
题目《黄河颂》中，哪个是关键词？第一节朗诵词中，直接点明的主题是什么？
颂
2、歌词是诗的主体，找出诗中直接歌颂黄河的部分。
民族精神：伟大而坚强
啊！黄河！……发扬滋长！
3、歌颂部分反复出现“啊！黄河！”从哪几方面歌颂黄河的？从此诗抒情特点看，它是风格豪放的还是委婉含蓄的？
颂
中华民族的摇篮
（养育了中华民族）
中华民族的屏障
（保卫着中华民族）
千万条铁的臂膀
（激励着中华民族）
豪放
直接抒情
由实到虚
步步深入
4、直接歌颂的前面和后面又分别写了什么内容？
前：描绘黄河
后：抒学习黄河的壮志
5
、描写黄河形象部分，哪个词起统领作用？又是从哪些不同角度写黄河形象的？
惊涛
澎湃
浊流连环
奔向黄海
力劈中原
近
俯
纵
横
望
写实
想象
6、结合时代背景看，诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国！
拓展提高
1、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
2、如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
3、诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？（所用的修辞手法是什么？有什么作用？）
4、诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？
5、诗歌最后两句是重复的，作者这样写要达到什么效果？
6、学习这首诗有什么现实意义？
问题质疑
1、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。
侧重从黄河对中华民族的保卫而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障。（自古就是军事天险）挡住了侵略者的脚步，保卫了中华民族。也写出了黄河的伟大坚强精神对民族精神的有效防护。
2、如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
比喻。把黄河比作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。
3、诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？（所用的修辞手法是什么？有什么作用？）
反复出现此语句，把诗歌主体部分从“啊!黄河!／你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下发扬滋长”分为三个层次，表达了黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族的意思。
由实到虚，步步深入。
反复的修辞，营造出一种回环往复的韵律美。
4、诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？
用第二人称.
好处：便于情感的抒发
.一,能够使"我"迅速进入角色,把感情调动起来融入文章；
二,便于抒怀,作者自然而然的成了主人公,有利于抒情美文的形成；
三,易于增强情感的真实性；
四,能使读者感觉到亲切感,参与感,能作为一种加强语气,强调感情的手段
5、诗歌最后两句是重复的，作者这样写要达到什么效果？
“像你一样的伟大坚强”在这节诗的结尾出现了两次，运用了反复的修辞手法，表达了作者强烈的爱国思想。激励着中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
6、学习这首诗有什么现实意义？
这首诗歌颂、赞扬中华民族“伟大而又坚强”的民族精神,激励一代又一代的中华各族儿女团结一心众志成城，也昭示了华夏人民博大的胸怀和厚实的脊梁。
我们要学习黄河川流不息、奋斗不止、不怕困难，勇往直前的奋斗精神和进取精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
课堂总结
借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国！
课堂练习
1、下列各组词语中加点字注音无误的一项是（
）
A.气魄（pò）
澎湃（bài）
高山之巅（diān）
B.浊流（zhuó）
狂澜（lán）
发扬滋长（zī）
C.哺育（bǔ）
扮演（bàn）
民族屏障（bíng）
D.宛转（yuàn）
豪迈（mài）
一泻万丈（xiè）
2、下列诗句中有错别字的一项是（
）
A.多少英雄的故事，在你的身边扮演！
B.你一泻万丈，皓皓荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂榜。
C.用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
D.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！
3、下列诗句运用的修辞手法与其他三项（
）
A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
B.像一个巨人/出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
C.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
D.你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
下列句子中，又语病的一项是（
)
A.新时代，我们要继承与弘扬英雄精神，在新形势下谱写新的篇章。
B.一个人如果没有从小培养起对阅读的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
C.只要是下雪，哪怕是空中的一点雪花、树上的一点白，都足以让成都人为之兴奋。
D.经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
作业布置
1、阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
2、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》。
黄河颂
序曲（朗诵词）
主体
尾声
颂：
望：
惊涛—狂澜—特写
浊流—连环—俯瞰
奔向—黄海—纵观
劈成—两面—横视
摇篮——发源（历史贡献）
屏障——体魄（地理优势）
臂膀——滋长（精神激励）
学精神——伟大坚强
点明主题“歌颂黄河”
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