23.出师表 课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
出师表
诸
葛
亮
作者简介
诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
杜甫：出师未捷身先死，
常使英雄泪满襟。
鞠躬尽瘁，
死而后已。
这篇表文写于蜀汉建兴五年（227）年，诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭（湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。
公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也叫“奏章”或“奏疏”。
朗读课文,注意以下字的读音：
殂（
）??陛（
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以塞（
）谏?(
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陟（
）?
臧否（
）
攸（
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）
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猥（
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涕（
）
危难（
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二十有（
）一年??
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）?
初读课文
cú
bì
sè
jiàn
zhì
zāng?pǐ
yōu
wèi
zī
bì
quē
tuí
huán
wěi
tì
nàn
yòu
sù
nú
rǎng
zhāng
jiù
zōu
疏通文意
中途
过于看轻自己
处境艰难
发扬光大
扩大圣明的听闻
然而
的确
的
去世
时候
朝廷
舍生忘死
疆场
发扬扩大
讲话不恰当
阻塞
表提示原因，不译
先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上来报答。（陛下）实在应该广泛的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
疏通文意
疏通文意
公平清明
以及
做奸邪事情
全，都
丞相府
皇宫
这里指不同
批评
赞扬
处罚
晋升
彰显
用来
负责专职的官员
宫廷和相府的人，都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不应当有差别。如果有做坏事、触犯法令以及尽忠办好事的人，应当交给各主管部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。
疏通文意
疏通文意
弥补缺失疏漏
给予
选拔
忠诚纯正
思虑
志向
忠诚善良的人
全，都
他们
用来
全，都
启发和帮助
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都善良诚实，志向和心思都忠贞纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。
疏通文意
疏通文意
好的差的各得其所
部队
推举
因此
公正
善
性情品行
将军向宠，性情善良，做事公正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的事情，都可以拿来跟他商讨，就一定能使部队团结一心，把才能高的和才能低的都安排得当。
疏通文意
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
疏通文意
忠正贤明，为保全名节而死
痛惜，遗憾
倾覆衰败
……的原因
疏远
亲近
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军这些人都是正直、有才干而且能以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不远了。
疏通文意
疏通文意
感奋激发
因为这个
显达扬名
地位低下，目光短浅
苟且保全
在
亲自
百姓
算来
奔走效劳
答应
我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做官。先帝不嫌我地位低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到茅庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此十分感动而奋发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到严重挫折，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有21年了。
疏通文意
除去和增加
考虑可否
用以……的原因
平庸的才能
表示期望
向北
人烟稀少的地方
日夜
把
寄托
因此
做事细心慎重
责任
竭尽
效果
铲除
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人，恢复汉家的基业，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责。至于权衡事情的得失利弊，毫无保留的向您提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
疏通文意
疏通文意
眼泪
面对
正确合理的言论
好的方法
询问
过失
他们的
疏忽
揭示
的
深刻追念
落下
希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉朝的大业，如果不能实现就治我的罪，来禀告先帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，指明他们的过失。陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问治国的正确道理，认识、采纳正确的意见，深切的追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激不尽了。
现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流满面，不知说了些什么。
疏通文意
引言
(1)先帝崩殂,群龙无首
(2)
天下三分,局势不安
(3)
益州疲弊,形势险峻
提出忠告的原因
指出当前形势不利,因此要进言
(第一段)
课文解说
发奋图强
勉励后主
应：
多听进言，广泛纳谏
不应：
妄自菲薄，看轻自己
正反对比
处事公正
宮中府中，赏罚一致
作奸犯科者，应交负責官员处理
勉励后主
应：
不应：
內外有別，偏私不公
正反对比
(第二段)
课文解说
姓名
特长
好处
证明
工作
郭攸之、費祎、董允
皆善良忠实、志虑忠纯
先帝简拔留給后主之材
可裨補闕漏，有所广益
谘以宮中之事
推荐宮中贤臣
(第三段)
课文解说
姓名
特长
好处
证明
工作
向宠
性行淑均，晓畅军事
先帝称赞，众人拥戴
行阵和睦，优劣得所
谘以营中之事
推荐营中武将
(第四段)
课文解说
亲贤远佞
以史为鉴
前汉
→
兴隆
后汉→
倾颓
正反对比
史例
劝谏后主
不应重蹈后汉覆辙
(第五段)
课文解说
先帝对桓、灵二帝因宠信小人致国家衰敗的遗憾
亲贤远佞
事例
劝谏后主
继承先帝遗志
应亲近贤臣(再次推荐人才)
光复汉室指日可待
(第五段)
亲贤远佞
课文解说
感激先帝
尽忠后主
知遇之恩
忠心报效
再请后主亲贤纳谏
订下未來工作目标
感恩明志
表白心志
陈述北伐准备
兵甲己足、南方已定
(第六段)
课文解说
再三勉励后主
广开言路，多纳谏言
应当一尽国君之責
表示临別依依之情
总结
(第七—八段)
毋忘先帝遗训
课文解说
父子、君臣之情
父子之情
指出先帝创业艰难，盼后主能发奋积极
多次提及先帝，劝告后主追念先帝遗训，亲贤远佞
述身世，表明自己尽忠报先帝及为后主效力
君臣之情
以臣子身份向后主提出建议及推荐人才
说不得明自己北伐的决心及各大臣职責
课文解说
《出师表》中
多次提及先帝的用意
感激先帝知遇之恩
感慨先帝创业艰辛，警惕后主
以父子之情感动激励后主
加强劝说后主的说服力和权威性
课文解说
危急存亡
先帝崩殂
天下三分
益州疲弊
内不懈
外忘身
欲报殊遇
诚宜
不宜……
（正反）
第一条建议
课文解说
宫中府中
俱为一体
以昭平明
之理
第二条建议
课文解说
亲贤臣
后汉倾颓
先汉兴隆
营中之事
宫中之事
先帝简拔之臣
先帝称能之臣
荐贤臣
亲小人
引教训
第三条建议
课文解说
结构分析：
形势分析
帝死天下三分益州疲弊
提出建议
开张圣听赏罚分明亲贤远佞
论述透辟
句句在理
以身许国
创业艰难
夙夜忧叹
请命北伐
分述职责
诹善纳雅
言词恳切字字有情
追述身世表明忠贞
晓
之
以
理
动
之
以
情
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?
出师表
议论叙事抒情
1）道：①
“中道崩殂”：
②
“咨诹善道”：
2）遗：①
“以光先帝遗德”：
②
“先帝简拔以遗陛下”：
3）为：①
“俱为一体”：
②
“若有作奸犯科及为忠善者”：
③
“众议举宠为督”：
4）论：①
“宜付有司论其刑赏”：
②
“每与臣论此事”：
知识归纳
道路
办法
遗留
给予
是
做，行
做，担任
评判
议论
一、实词总结：
5）无：
①
“若无兴德之言”：
②
“事无大小，悉以咨之”：
6）行：
①
“然后施行”：
②
“性行淑均”：
③
“必能使行阵和睦”：
7）益：
①
“有所广益”：
②
“至于斟酌损益”：
知识归纳
没有
不论
实行
行为
行列
益处
增加
3、晓畅军事：晓畅
古：精通
今：流畅
4、此先汉所以兴隆也：所以
古：……的原因
今：表示结果
5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨
古：痛心遗憾
今：很不满意或非常恨
6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙
古：出身低微、目光短小
今：行为卑劣
1、诚宜开张圣听：开张
2、不宜妄自菲薄：菲薄
古:轻视,看不起自己
今:微薄.
古:扩大;
今:铺面开业
二、古今异义词：
知识归纳
7、咨臣以当世之事，由是感激：感激
古：感动奋发
今：感动感谢
8、先帝知臣谨慎：谨慎
古：认真谨
今：做事小心
9、今当远离，临表涕零：涕
古：眼泪
今：鼻涕
10、此诚危急存亡之秋也：诚
古：实在
今：诚实
知识归纳
二、古今异义词：
而：①
“先帝创业未半而中道崩殂”：
②
“可计日而待也”：
于：①
“然侍卫之臣不懈于内”：
②
“欲报之于陛下也”：
③
“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”：
④
“还于旧都”：
以：①
“咨臣以当世之事”：
②
“诚直开张圣听，以光先帝遗德”：
③
“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”
④
“受命以来，夙夜忧叹”。
⑤“愚以为宫中之事”。
知识归纳
三、一词多义
却
连接状语与中心语
在
及于，给
对
到
用，拿
而
因而
表时间、地域等界限
认为
课堂小结
“鞠躬精粹，死而后已。”是诸葛亮留给我们的一笔精神财富。在我们的祖国实现伟大复兴的道路上，有许多这样的人，几十年如一日，全身心的投入到祖国的建设事业中去，希望同学们多关注这样的人，多向这样的人学习。也希望同学们能从诸葛亮身上汲取能量，长大后也能成为国家的栋梁之才。