人教版二年级数学上册 1. 长度单位 第1课时 认识厘米 课件（23张ppt）

第1课时 认识厘米
人教版二年级数学上册
长度单位
1
英英想做一
双新鞋子，但不
知道脚的长度，
该怎么办呢？
情境导入
一
同学们认识这些文具吗？大
家来帮英英找一找，哪个文具可
以测量脚的长度呢？
我是测量长度小能手！
一起来了解我吧！
(教科书第2页例题1)
古人是如何
测量物体呢？
新课探究
二
1庹(tuǒ)
伸开双臂的长度
一块巨
石2庹宽。
1拃(zhǎ)
大拇指和中指的最长距离
一块布有5拃长。
1个脚长
一根竹竿有4脚长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
(教科书第2页例题1)
有5拃长。
有3拃长。
短
长
不同
测量标准不同，所以测量的结果不一样
这就需要统一单位长度。
(教科书第3页例题2)
尺子是测量长度的工具。
大家仔细观察，尺子
上都有些什么呢？
刻度0
测量的起点
长度单位
厘米是国际上统一使用的长度单
位，“厘米”可以用“cm”表示。
刻度线
1厘米
0到1之间的长度是1厘米。
尺子上每相邻的两个数之间
的长度都是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指宽大约1厘米
田字格宽大约1厘米
图钉的长大约1厘米
(教科书第3页例题3)
量一量这张纸条的长度。
将尺的
刻度0对准
物体的左端
纸条的右端对着数字5
( )厘米
5
解题技巧
再对“0”
后读数
先放正
1. 看一看，铅笔长( )厘米。
8
(教科书第4页上方做一做)
随堂练习
三
2. 下面哪种量法正确？在正确的量法下面的括
号里画“√”。
( )
( )
( )
√
下面哪张纸条长一些？比另一张纸条长多少厘米？
培优训练
四
解题过程
解：4?1=3（厘米）
5?3=2（厘米）
3?2=1（厘米）
答：上方的纸条长一
些，比下方的纸
条长1厘米。
看图可发现，上方纸条
的左端对准的刻度1，右端
对准的是刻度4。此时上方
纸条的长度就不能读成4厘
米，而应该从4厘米中去掉前面的1厘米，即用右端
的刻度值减去左端的刻度值，为3厘米；同理可得，
下方纸条的长度为2厘米。所以上方纸条
长一些，比另一张纸条长1厘米。
课堂小结
五
1. 厘米是较小的长度单位，厘米可以用
“cm”表示。
2.
1厘米
3.
将尺的刻度0对准物体的左端
看物体的右端
对着数字几
课后作业
1. 从课后习题中选取；
2. 完成练习册本课时的习题。