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花的学校
第一课时
三年级上册
人教部编版
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课前导读
你能想象这些花也有自己的妈妈，自己的学校吗??
小
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走进作者
泰戈尔
作者名片：
享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。
代表作品：
《飞鸟集》《园丁集》《新月
集》等五十多部诗集。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集《新月集》。
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自读课文，画出生字词。
课前导读
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朗读课文，读准字音，划分层次。
一边读一边画出自己觉得有新鲜感的句子。
想一想：课文写了什么？
自读要求
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字词揭秘
huāng
shang
jià
荒
罚
笛
假
裳
dí
fá
我
会
认
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小
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huāng
shang
jià
dí
fá
荒
野
口
笛
罚
站
衣
裳
放
假
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小
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假
jiǎ
假如
jià
请假
假如不把基础打好，以后学习就会
有许多困难。
校长同意延长他的请假期限。
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落
荒
笛
舞
狂
假
互
所
够
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我
会
写
猜
扬
臂
罚
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书写指导：两上方是“艹”，大约占三分之一，下面是“洛”。
注意上下之间的比例。
结构：上下
组词：落叶
落后
造句：落日留下长长的影子，一片血红。
部首：艹
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落
luò
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书写指导：中间的“亡”要偏小。下面是“儿”中间加一竖。
结构：上下
组词：荒凉
荒山
造句：没有希望的心田,是寸草不生的荒地。
部首：艹
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荒
huāng
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书写指导：竹字头要扁，由字左右两边的竖稍向里收，中竖上边出头。
结构：上下
组词：竹笛
笛声
造句：彼得用笛子吹奏了一支欢快的曲子。
部首：?
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dí
笛
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书写指导：左上面部分笔画多而紧凑，第三横最长，四个竖画向中间聚。
结构：上下
组词：跳舞
舞会
造句：花儿在金色的阳光下随风舞动，真是美轮美奂。
部首：夕
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wǔ
舞
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书写指导：“
犭”的弯钩弯势不要太大，“王”字三横平行。
结构：左右
组词：发狂
狂欢
造句：小草经过狂风暴雨的洗礼，变得更精神了。
部首：犭
字词揭秘
kuáng
狂
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书写指导：上面要写扁，下面左右略舒展。
结构：上下
组词：罚款
处罚
造句：犯的罪不该受这么严厉的责罚。
部首：罒
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fá
罚
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小
小
书写指导：注意第三、四、五画依次是横折、横、竖，整个字要写紧凑。
结构：左右
组词：休假
暑假
造句：假期要多读点书,不能光靠看电视打发日子。
部首：亻
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jià
假
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小
小
小
书写指导：下横比上横长，第二笔是竖折。
结构：独体字
组词：互相
互动
造句：在学习上我们要互帮互助，才能共同提高。
部首：二
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hù
互
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书写指导：左右两边的撇都舒展，最后一笔是悬针竖。
结构：左右
组词：场所
所以
造句：他射出了所有的子弹却没有一发命中。
部首：户
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suǒ
所
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小
小
书写指导：右边两个“夕”上下排列，下面横撇舒展。
结构：左右
组词：足够
能够
造句：知识能够充实人们空虚的灵魂。
部首：夕
字词揭秘
gòu
够
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小
小
书写指导：左窄右宽，“青”第三横最长。
结构：左右
组词：猜想
猜测
造句：他经过无数的实验证明了自己的猜想是正确的。
部首：犭
字词揭秘
cāi
猜
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小
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小
书写指导：右边第一笔是横折折折钩。
结构：左右
组词：表扬
飘扬
造句：大家静静地听着从窗外传来的悠扬的琴声。
部首：扌
字词揭秘
yáng
扬
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知识梳理
说一说课文可以分为几部分？?每部分的主要内容是什么？
第一部分
（1-2）花儿狂欢。
第二部分
（3-5）花朵上学。
第三部分
（7-9）花儿回家。
第四部分
（6）花儿放假。
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整体感知
读完这篇课文，让我们感受到了花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
初读课文后，你感受到了什么？
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1.看拼音，写词语。
kuáng
huān
shǒu
bì
jià
rì
luò
yè
fá
zhàn
zú
gòu
biáo
yáng
hù
xiāng
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课堂练习
狂
欢
手
臂
假
日
落
叶
罚
站
足
够
表
扬
互
相
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小
小
课前导读
边听边思考：
①想一想课文写的是哪些景、物？
?
②在文中画出有新鲜感的词句和同学交流
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理解课文
找出文中有新鲜感的句子，说说体会。
课文精讲
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当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
请你找一找花孩子出现的时间
运用了什么修辞手法，
你有什么感受？
拟人
将东风、树枝当作人来写，
这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天
气，可是花孩子却很愉快的心情。
课文精讲
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于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
这段话运用了拟人的修辞吗？从哪写词语中看出来？
从中你体会到了什么？
运用了拟人的修辞，“跑、跳舞、狂欢”写出了花在风雨中自由快乐的样子。
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课文精讲
瞧，那穿着红裙子的花孩子，扭动着腰肢，跟着雨姑娘的伴奏，跳起了海草舞。
请你写一写花“在绿草上
跳舞、狂欢。”的情景。
瞧，那穿着各种各样裙子的花孩子们，听着雨姑娘的音乐会，摇头晃脑地欣赏起来。
课文精讲
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于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
写出了花的数量之多。
写花出现的速度之快。
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课文精讲
齐读3~6自然段。
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课文精讲
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
稻谷是在（
）的学校里上学。
小鱼是在（
）的学校里上学。
松鼠是在（
）的学校里上学。
花儿的老师是大地，为他们提供良好的成长环境。
花儿的老师是大自然，他们在大自然里经受锤炼。
花儿的老师是谁？
课文精讲
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他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
作者想象花孩子和
“我们”有哪些相似之处？
做功课，不能贪玩。否则会被罚站墙角。
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课文精讲
雨一来，他们便放假了。
请你读一读
你怎样理解句中的“放假”？
你有什么感受？
雨水可以让在地下上课的花儿破土而出，自由生长，这就是“放假”了。写出了花孩子对自由和大自然的向往。
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课文精讲
“一……便……”是表示条件关系的关联词语。请你照样子写一写。
清风一吹，他们
。
蝴蝶一来，他们
。
便跳舞了
便撒欢了
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课文精讲
树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
请你想一想画线的词语，说明了什么？
这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”
“簌簌地响”“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。
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这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
渴望自由，
迫不及待。
这个“冲”字写出了花孩子的哪些特点？
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课文精讲
这些花孩子冲了出来做什么？会说些什么？
这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
这是孩子的想象，他们化
身为烂漫的小花！是对生活的渴望，
天空是辽阔的，星星所住的地方是
宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对
它们的爱是温和的。
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课文精讲
作者为什么说
花儿的家在天上？
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
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课文精讲
这句话采用了什么语气？
从中你能体会到什么？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
写出了花孩子们急于回家见到妈妈的强烈愿望，使文章的感情得到了升华。
反问
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课文精讲
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。
体现了花孩子们对妈妈的依恋。他们回家是为了拥抱妈妈。?
◇花儿们的妈妈是谁？
花儿的妈妈是太阳的光芒，照耀他们、温暖他们。
花儿的妈妈是雨露，滋润他们、哺育他们。
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课文精讲
在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
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课文总结
诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。让我们感受到了这篇课文美而富有童趣。在体会课文思想感情的同时，我们学习了运用拟人的手法来写植物的方法。
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课后延伸
走进《新月集》
《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
《新月集》37首中有20首是以孩子的口吻写出的，属于纯粹的儿童视角，12首是以母亲的爱语的形式显现的，同样表达的是孩子的行动和心理。另有5首则是以超脱出母亲与孩子之外的诗人的身份写来的，或俯观人世母亲与孩子的天
伦之爱，或仿若长大的孩子在回忆着美好童年。
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课后延伸
你知道哪些关于“花”的诗句？
感时花溅泪，恨别鸟惊心
——
唐
·
杜甫
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课后延伸
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
——
唐
·
白居易
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
——
宋
·
杨万里
