人教部编版五四学制中国历史第一册第19课北魏政治和北方民族大交融 课件（26张PPT）

东
汉
三国（220-280）
西晋266-316
东晋
（317-420）
十六国
（前秦统一北方）
东魏
西魏
北齐
北周
隋
宋
齐
梁
陈
北朝（439-581）
北魏
隋朝统一
南朝（420-589）
灭
灭
383年淝水之战
三国两晋南北朝政权的嬗变
朝代更替
第
19 课
北魏政治和北方民族大交融
目 录
淝水之战
北魏孝文帝改革
北方地区的民族交融
淝水之战
1.战前背景
东晋前秦形势图
公元383年
南下进攻东晋
东晋十六国形势图
公元376年
统一黄河流域
316年
317年
西晋灭亡
东晋建立
383年
淝水之战
北方：
再度陷入分裂和混战
东晋：
统治局面相对稳定
“荆扬晏（安定）安，户口殷实”
胜
败
淝水之战
东晋与前秦（苻坚）
战 役 名 称：
时 间：
地 点：
双 方：
结 果：
影 响：
公元383年
东晋以少胜多
北方：再度陷入分裂和混战
东晋：统治局面相对稳定
淝水
淝水之战
2.战争过程
从容应对
风声鹤唳
团结一致
从容应对
草木皆兵
淝水之战形势图
投鞭断流
忆一忆
本册课本我们一共学了哪四次以少胜多的著名战役？

①巨鹿之战（公元前207年）
②官渡之战（200年）
③赤壁之战（208年）
④淝水之战（383年）
北魏孝文帝改革
公元3世纪前期
公元383年
淝水之战
北方再度陷入分裂
实现局部统一
公元439年
北魏统一北方
公元4世纪后期
鲜卑族拓跋部建立北魏，定都平城
公元5世纪末
北魏孝文帝改革
改革内容
朕要迁都洛阳
悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。
——王肃《悲平城》
迁都洛阳
说汉语
（北魏孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——魏收《魏书》
穿汉服
北魏孝文帝迁都前后鲜卑族服饰的变化
改革内容——汉化措施
改汉姓
与汉族人通婚（结汉亲）
（北魏孝文帝）为六弟娉室。长弟咸阳王禧可聘故颍川太守陇西李辅女，……季弟北海王详可聘吏部郎中荥阳郑懿女。
——魏收《魏书》
北魏孝文帝为皇弟聘
汉族大姓女子为王妃
北魏孝文帝改革




孝文帝改革措施
1.迁都洛阳
2.说 汉 语
3.穿 汉 服
4.改 汉 姓
5.与汉族人通婚
1.有利于北方经济的发展
3.促进了北方民族大交融
2.增强了北魏的实力
孝文帝改革意义
孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。
我们应当如何评价孝文帝？
顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，增强北魏实力，促进民族融合，推动社会进步。

北方地区民族交融
《耕种图》
生产方式
（苻坚、王猛）整顿吏治，厉行法治。加强集权……还大力兴办学校，提倡儒学。
——《中国历史》
政治制度思想文化
（北齐时）中国衣冠，乃全用胡服。
——沈括《梦溪笔谈》
饮食
服饰
起居方式
音乐
舞蹈
魏晋时期汉族士大夫的生活
就座方式：
“席地而坐”
胡床
表现
经济、习俗方面
内迁人民学习汉族农业技艺、从事农产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的食物、服装、用具等。
政治方面
十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。
文化方面
汉语的使用；西北乐器受欢迎。
民族心理方面
“胡”“汉”观念逐渐淡薄，隔阂与偏见逐渐减少。
阶段特征
经济交往
文化交流
民族心理
衣冠士族
并在中原
公元3世纪前期
公元383年 淝水之战
公元5世纪末
北魏孝文帝改革
北方再度陷入分裂
实现局部统一
公元439年
北魏统一北方
公元589年 隋统一南北
中国再次统一
本课小结
公元4世纪后期
鲜卑族拓跋部崛起
随堂训练
阅读下列材料，回答问题。
魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
（1）“魏主”是谁？上文反映了他的什么主张？他这样做的目的是什么？
（2）为了达到上述目的，“魏主”还采取了哪些措施？
（3）今天鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大家庭立场上和鲜卑族拓跋部立场上对“魏主”作简要评价。
（1）北魏孝文帝。禁用鲜卑语，统一使用汉语。学习和接受汉族先进文化，进一步加强北魏对黄河流域的控制。
（2）迁都洛阳、穿汉服、说汉语、改汉姓、通汉婚、用汉制、习汉礼等一系列汉化措施。
（3）评价：孝文帝是我国古代著名的少数民族改革家。他的改革措施，促进了民族大交融，推动了社会进步。