我有潜能我开发
【课题】我有潜能我开发
【课时】1课时
【课程标准】提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
【学习目标】1、认知目标：通过亲身体验互动，案例教学法，了解人人都有潜能，知道潜能的概念，了解潜能有多大。
2、过程方法目标：通过体验活动，情景互动，案例教学法，明确潜能有哪些。
3、情感态度与能力目标：通过实验法、案例教学法等，知道一些开发潜能的方法，明白自己也有无限的潜能，并相信自己能够成功，同时感受学习的快乐。
【重点难点】
重点：知道潜能的概念，明确潜能有哪些。
难点：掌握一些开发潜能的方法。
【教学方法】
谈话法、情景教学法、案例教学法。
【教具】
多媒体课件、杯子、石块、熟料颗粒、沙子、矿泉水。
【教学过程】
教学过程
教师活动
学生活动
一【创设情境，激情导入】
暖场互动《切土豆》；导入小游戏《掌声响起来》通过2次10秒钟学生击掌的次数来让学生发现自己的潜力，从而导入潜能。
二【认识潜能】
学习目标一：潜能
1、潜能的定义：就是潜在我们身体内部，还没有被开发出来的能力就叫潜能。
出示学习目标。
（二）学习目标一：潜能有多大？【播放视频】
讲故事：
同学们，我不仅仅是一位老师，我还有故事大王的美称，今天我想给大家露一手，想听吗？想！请听（一位工人半夜回家，路过一片坟地，不小心跌进一个墓穴，他可不想呆在里面，就拼了命的往外爬，可是墓穴太深，他累得筋疲力尽气喘吁吁，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。
这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉“咚”的一声也从上面掉了下来，醉汉没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲，就好心拍拍他“老兄……。”
谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后嗖地一下就从坑里蹿了出去。
怎么样老师的故事讲得精彩吗？告诉老师：为何醉汉在听到工人的话后能够蹿出去呢？（学生分析）
哪位同学还有这方面的故事分享一下？（学生分享故事）
师总结：（分析的很到位由此看来，在危急时刻人的潜能是巨大的）
（三）学习目标一：潜能有多大？【出示图片、资料】
1、爱因斯坦，20世纪的科学巨匠大脑被开发了多少。
2、研究资料——人类目前大脑被开发了多少。
师总结和评价（声音洪亮，有感情，看来你的语言智能很好）听了班长的朗读，我发现有的同学都惊得合不拢嘴了，告诉我你为什么感到惊讶？（我们每个人的潜能都是巨大的）（无限的）（我们也可以成为超人）（有很多潜能正待开发）。是啊，由此看来在平日潜能也是巨大的，潜能犹如一座大金矿，蕴藏丰富，价值连城。下面我们再看一些伟大的巨匠（出示图片）。
过渡语：我们的潜能大家想开发吗？那么，我们先来了解我们都有哪些潜能吧。
（四）学习目标二：潜能有哪些？【出示图片资料】
人的七大智能（那分别是什么哪，学生齐读）
学生分组讨论七大智能，各组分享讨论结果。
师：对学生的表现给与积极的、适宜的肯定和评价。
过渡：刚才我们认识了我们身上的智能，那么在这么多的智能因素当中，你最想开发哪种潜能呢？（抽生）看来同学们都有明确的目标，那咱们就来探讨一下如何开发我们的潜能。
（五）学习目标三：开发潜能的方法
1、做实验找到开发的方法【实践法】
一个杯子的容量（潜能）【教具：杯子，石块、沙子，水】
师：同学们，开发潜能的方法其实并不神秘，下面我们通过一个实验来找方法！这个实验我需要两位小助手，哪位同学愿意来帮助老师。一个学生向里慢慢向杯子里放东西，一同学提醒观察。有的同学惊叹了，我们继续，哇水溢出来了。实验结束，我们合作愉快，谢谢我的两位助手，请回。
2、罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）【积极暗示法】一次美国著名的心理学家罗森塔尔教授来到一所普通的中学，在一个班里，随便走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说这几个学生智商很高，很聪明，过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹发生了，那几个被他选出的学生真的成为班上的佼佼者，罗森塔尔教授这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一点都不了解，这让老师很意外。
师：其实正是由于老师和学生接受了积极的自我心理暗示，才出现了这样的结果这个试验让我们清楚的看到了在现实生活中积极心理暗示是怎样起作用，并且带来效果的，对个体的塑造和激励作用是多么的惊人。
3、尼克.胡哲的故事找到方法【永不放弃的精神】
（出示图片和视屏）边看视频边介绍尼克.胡哲
教师：很多同学都已经陷入了沉思中，同学们，从尼克胡哲的身上你受到了哪些启示，你找到了秘密武器了吗？小组内交流一下，一会全班一起分享（勇敢、坚持、自信、乐观，永不放弃：成功者永不放
弃，放弃者永不成功……。）
师总结：同学们，让我们一起来回顾一下，通过刚才的实验，罗森塔尔效应和尼克胡哲的故事中，我们都找到了哪些开发潜能的方法呢？（我们知道了开发潜能要勇于实践，通过罗森塔尔效应我们学会了积极暗示，通过尼克胡哲的故事我们知道了开发潜能关键是坚持到底，永不放弃。）很好，相信自己行，你才真的行，今天若不行，挖潜定能行。看来大家已经找到了挖潜的金钥匙了。
三、【拓展延伸】
师：同学们心动不如行动，那我们还等什么呢，赶快拿出你手中的潜能开发计划表，让我们行动起来吧。
我有潜能我开发
1.我想发展——
——
潜能。
2.我必须坚持做到——、
——、
——
......
（伴随着我的未来不是梦）
同学们，谁愿意起来与大家一起分享一下你的潜能发展计划。
四、【课后作业】
在床头贴上自己的座右铭，激励自己努力学习走向成功！
师：同学们，听着大家的交流我感到非常欣慰，我看到了你们正一步步迈向成功。老师建议大家也可以把这个卡片贴在你每天看得到的地方，每天阅读，给予自己积极的暗示。
【引导总结】
同学们，每个人都有七大潜能（1-7），犹如一座巨大的金矿，只要我们拿出勇气和信心去发掘潜能，无论是去（积极实践，积极暗示，还是拥有永不放弃的精神），我们都一定会创造生命的辉煌！让我们张开理想的翅膀，扬起自信的风帆，坚定信念，做开发潜能的强者吧！
六、【老师寄语】
师：让我们全体起立，高声喊出老师送给你们的寄语吧。
我自信，我成功，我有潜能，我一定成功！
师结束语：同学们，只有你想不到的事，没有做不到的。相信自己，只要肯开发，那么你定能超越自我，走向成功。最后，老师愿你们心想事成，梦想成真！（谢谢老师）
七、【当堂检测】
【师生互动】
1、和老师一起切土豆
2、记录自己击掌的次数，并发现不同。
3、记下潜能的定义。
【观看视频
回答问题】
怎么样老师的故事讲得精彩吗？告诉老师：为何醉汉在听到工人的话后能够蹿出去呢？
哪位同学好有这方面的故事分享一下？
【小组讨论，代表分享】
让学生说一说对爱因斯坦了解（学生可举手发言）
找学生大声朗读图片资料，加深学习印象。
学生：齐读人的七大智能
学生分组体验、表演、回答七大智能
希望学生激情投入
学生认真观察，并及时回答老师的问题。
学生讨论：问什么这些学生被认为聪明以后就真的变优秀了，他们问什么能从普通人成为佼佼者？
生：（自信，自信是成功的秘诀。要有目标，目标就是你的指路明灯不断实践，坚持到底，有意志，要养成好的习惯，习惯的力量是巨大的。）
学生讨论交流尼克胡哲的身上你受到了哪些启示，并积极回答。
生：组内交流，班内展示
（坚持到底就是胜利）（天道酬勤）（自信是成功的一半）、（人生能有几次搏？莫到白发还未搏）（身体是革命的本钱）
与老师一起回顾本课所学主要内容。
与老师一起大声说出努力寄语
要求：声音洪亮、充满自信。
认真做检测题。(共24张PPT)
开始倒计时
正在倒计时
倒计时结束
掌声响起来
开始倒计时
正在倒计时
倒计时结束
掌声响起来
我们的潜能有多大？
研究表明脑部资源仅被开发10%，尚有90%未被开发
我们的潜能有多大？
1.人类目前发挥了大脑功能的1%-10%，90%的潜能还没有得到发挥。
2.大脑有140亿个脑细胞，相当于140亿个高功能的电子计算机。
3.若发挥大脑一半的功能，将轻而易举地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿到12个博士学位。
神奇的大脑
我们的潜能有多大？
马克思能阅读欧洲一切国家的文字；
恩格斯能说20种语言；
爱迪生做出2000项发明；
茅盾能熟背整本《红楼梦》；
贝多芬在耳聋后仍创作出大量优秀的音乐作品；
看真人真事
人的潜能是巨大的！
我们的潜能有哪些？
一般来说，人有七大方面的智能（潜能）
语言智能
数理逻辑智能
音乐智能
空间智能
身体运动智能
人际交往智能
自我认识智能
找规律
1，3，7，9，13，15，19，
21，25，（
）。
人的七种智能
语言
数理逻辑
身体运动
音乐
空
间
人际交往
自我认识
我们的潜能如何开发？
动手实验：一只杯子的容量
找出开发潜能的方法（实践法）
我们的潜能如何开发？
我们的潜能如何开发？
确立目标
树立信心
努力实践
良好习惯
不断超越自我，一步步走向成功！
我们的潜能如何开发？
我们的潜能如何开发？
相信自己行，才会真的行。
今天若不行，挖潜定能行！
开发潜能的方法
勇于实践
积极暗示
永不放弃
我的潜能开发计划
1.我最想发展
潜能。
2.我必须坚持做到①
。
②
。
③
。
……
一起共勉
每个人都有多种潜能（），犹如一座巨大的金矿，只要我们拿出勇气和信心去发掘潜能，永不言弃，我们都一定会创造生命的辉煌！让我们张开理想的翅膀，扬起自信的风帆，坚定信念，做开发潜能的强者吧！
老师寄语：
谢谢大家！《我有潜能我开发》学历案
一、暖场互动《切土豆》；导入小游戏《掌声响起来》通过2次10秒钟学生击掌的次数来让学生发现自己的潜力，从而导入新课。
学生：记录自己鼓掌的次数
1、鼓掌前自猜的次数（
）
2、第一次鼓掌的次数（
）
3、第二次鼓掌的次数（
），并发现差距，发现自己的潜能（潜力）。
二、认识潜能
任务一：1、潜能定义：就是潜在我们身体内部，还没有被开发出来的能力就叫潜能。
2、我们的潜能有多大：（1）我们的潜能才被开发了多少：记录下来（
）%
（2）、我们的潜能有多大（观看图片、视频）对爱因斯坦和一些名人巨匠做了解
任务二：我们的潜能有那些：（1）七大潜能做好记录：
（2）七大潜能的互动：
任务三：挖掘潜能的方法
实践法（分组合作完成，积极、大胆、细心、循序渐进）
记录
沙子放了几勺
（
）
水倒了几个格（
）
2、积极暗示法：了解罗森塔尔效应（期望）
永不放弃的精神：澳大利亚尼克.胡哲的故事
二、我有潜能我开发（认识自我，制定自己的潜能开发计划）
我最想开发的潜能是：（
）
我要怎样去做：1、
2、
3、
