四年级数学下册教案-小数的意义和加减法《比身高》北师大版

《比身高》教学设计
教学目标：
1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
2、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。
教学重点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
教学难点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
教?
?
法：主动探究法、讲练结合法。
学?
?
法：小组合作交流法
教学准备：小黑版
教学课时：2课时
教学过程
一、课前热身：
?0.56?+?0.23?=????????2.86?-?0.6?=
?25.3?+?5.04?=????????18.5?-??5???=
?6.56?+?2.02?=????????7.64?-?3.04?=
二、导课示标?
今天我们一起学习“比身高”(板书课题),本节课的学习目标是(幻灯出示:同上)
各自快速阅读学习目标
过渡:有信心完成以上目标吗?请看自学指导。
三、第一次先学后教:
1.认真看课本插图及第一部分内容,?思考:
从图中哪些信息可以知道鹿妈妈高多少米?算式是(??????),怎么计算呢？
2.做一做:
3.5+5.86=??????????2.95+13.07=
抽2名学生板演。其余写在作业本上。（要求：字体工整，坐姿端正，板演的同学把字写大些，）
3.更正：
写完的同学检查，检查完了观察黑板上板演内容，不同意见的请举手，上堂更正。
4.讨论：计算小数进位加法，需注意哪些？
小结：计算小数进位加法时，一是小数点对齐（相同数位对齐）；二是从低位加起，哪位相加满十向前一位进1；三是在和中写上小数点。
四、第二次先学后教：
1.认真看课本插图及第二部分内容,?思考:
从图中哪些信息可以知道小黑高多少米?算式是(????????),怎么计算呢？2.做一做:
2.95?-1.87=????13.54?-?5.86=
抽2名学生板演。其余写在作业本上。（要求：字体工整，坐姿端正，板演的同学把字写大些，）
3.更正：
写完的同学检查，检查完了观察黑板上板演内容，不同意见的请举手，上堂更正。
4.讨论：怎么计算小数退位减法？
小结：计算小数退位减法时，一是小数点对齐（相同数位对齐）；二是从低位减起，哪位不够减从前一位退一在这一位加10再减；三是在差中写上小数点。
五、第三次先学后教
1.认真看课本插图及第三部分内容,?思考:从图中哪些信息可以知道鹿爸爸比小花高多少米?算式是(???????),怎么计算呢？
2.做一做:
4?-1.8?=??????8?-?3.86=
抽2名学生板演。其余写在作业本上。（要求：字体工整，坐姿端正，板演的同学把字写大些，）
3.更正：
写完的同学检查，检查完了观察黑板上板演内容，不同意见的请举手，上堂更正。
4.讨论：怎么计算整数减小数？
小结：计算小数退位减法时，一是把整数写成和减数相同数位的小数；二按照小数退位减法方法计算。
六、当堂训练:
1.课本14页练一练第1题；
2.课本14页练一练第2题；
3.课本15页练一练第4题；
七、课堂总结:
通过今天的学习，我学会了?????????，我在??????????方面表现好,在????????????????方面表现不够，以后我会注意的是???????????????????????????。
总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
板书设计：
比身高
2.4+1.7=4.1（米）
2.4-0.8=1.6（米）
6-2.4=3.6（米）
2
.
4
2
.
4
6
.
0
+
1
.
7
—
0
.
8
—
2
.
4
4
.
1
1
.6
3
.
6
答：鹿妈妈高4.1米。
答：小黑高1.6米。
答：————。