3、回忆鲁迅先生（节选） 课件（共30张PPT）

自题小像
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
从这首鲁迅先生的诗《自提小像》中，你感受到鲁迅的形象是怎样的？
3* 回忆鲁迅先生（节选）
了解作者及写作背景，整体感知课文，梳理文章内容。（重点）
学习本文通过细节描写表现人物形象特征的写法，揣摩重点语句、段落的含义，在细腻的语言中体会作者的情感。（重点、难点）
学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。（难点）
学习目标
人物介绍
周树人（1881年9月25日—1936年10月19日），男，汉族。浙江绍兴人，字豫才，原名周樟寿，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。 1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。
鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品。对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。同时他的作品被译成英、日、俄、法等50多种文字。
1892年
1906年
1911年
1918年
1927年
11岁就读于绍兴寿镜吾开设的私塾三味书屋
与弟弟周作人赴日本学习医学，同时于研究文学
从日本回国后，写出第一篇小说《怀旧》
首次用鲁迅为笔名，在新青年发表《狂人日记》
辞去中山大学职务，晚年生活在上海工作生活
幼年
青年
壮年
中年
晚年
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
杂文集：《华盖集》《而已集》《且介亭杂文》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
主要作品
萧红（1911—1942），原名张遒莹，作家。“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”，被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
作者介绍
背景资料
本文选自《萧红全集》第二卷（黑龙江大学出版社2011年版）。有改动。
鲁迅是萧红精神上、文学上的导师，萧红也是鲁迅作品的忠实读者。鲁迅刚去世时，萧红在情绪方面难以处理，写不出回忆鲁迅的文字；1938年，萧红情绪的波澜稍有平息，便写出了两篇回忆鲁迅的文章；1939年，萧红完成了两万多字的长篇回忆录《回忆鲁迅先生》，以此纪念鲁迅逝世三周年。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀、崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此《回忆鲁迅先生》这部作品不仅富于史传性，而且富于文学性。

筵会（ ） 调羹（ ） 轻捷（ ）
虹口（ ） 嘱咐（ ） 抹杀（ ）
忧郁（ ） 校对（ ） 咳嗽（ ）
绞肉（ ） 草率（ ） 深恶痛绝（ ）
瞿秋白（ ） 薪金（ ） 疙瘩（ ）
揩（ ） 阖眼（ ） 碟（ ）
字词学习
sou
ɡēnɡ
zhǔ fù
jié
jiào
yù
yán
hónɡ
mǒ
jiǎo
shuài
wù
qú
xīn
ɡē da
kāi
hé
dié
调羹：南方方言，普通话叫勺子或汤匙。
草率：轻率，不慎重，含贬义。
眼睛不济：眼睛不顶用、不发挥作用。
揩：擦，抹。
深恶痛绝：指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。
不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
1.文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？
整体感知
鲁迅先生是一个乐观开朗、平易近人、幽默风趣、童心未泯、博学广识的人。
2.作者是从哪些方面表现鲁迅的性格特点的？
作者选取了鲁迅的日常起居、会见朋友、与家人相处的生活片段来表现鲁迅的平凡与不平凡之处。
3.本文可以分为几个部分？每个部分都包
含哪些自然段？分别讲了什么内容？
第一部分(1)
第二部分(2)
第三部分(3—13)
写鲁迅先生的笑。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的形象便跃然纸上。
写鲁迅先生走路轻快敏捷，表现他干练、果敢的性格特征。
写鲁迅先生在生活中接待友人的事，表现其关爱他人、真诚、随和的性格特征。
第四部分(14—17)
第五部分(18—23)
第六部分(24—26)
写鲁迅先生会心的笑。
写鲁迅先生关心帮助青年人，表现他严于律己、宽以待人的性格特征。
第七部分(27—30)
写鲁迅先生对自己校样的态度，表现他的率性和谦逊。
写鲁迅先生开玩笑，表现他幽默的一面。
第八部分(31—34)
第九部分(35—40)
第十部分(41—42)
写许先生的忙碌，侧面表现了鲁迅先生的忙碌。
写鲁迅先生的休闲娱乐，表现他为人着想的品质。
写鲁迅先生独特的休息方式，表现他惜时的品质。
第十一部分(43—54)
写鲁迅先生工作的情景，表现他忘我的奉献精神。
第十二部分(55—60)
第十三部分(61—63)
第十四部分(64—67)
写鲁迅先生亲自验证鱼丸是否新鲜的事情，表现了他严谨、认真的性格特征。
写鲁迅先生对待小事的认真、细致。
写鲁迅先生不顾身体忘我工作，表现他的奉献精神。
内容探究
1.结合上下文语境赏析下列语句。
（1）以后也住到北四川路来，就 每夜饭后必到 大陆新村来了,刮风的天，下雨的天，几乎没有间断 的时候。
写“我”去鲁迅先生家的频率之高，从侧面突出了鲁迅先生对“我”的影响之大。
（2）饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
表现了他与朋友交谈时的愉悦心情。
2.作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，包括___________、 ___________ 、 _____________等，以多个片段的形式组合在一起，烘托出一个______的、富有_________的、________的鲁迅形象。
日常起居
会见朋友
与家人相处
真实
人情味
生活化
3.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？
（1）“我”(作者萧红)、海婴、许广平。
（2）写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。
写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。
写许广平，是更典型的侧面烘托。平日的忙碌，对客人的招待，寄邮件等侧面烘托鲁迅的热情。
4.阅读本文你如何感悟鲁迅平凡之中蕴含的不平凡？
如果说体贴、明朗的笑、幽默体现了鲁迅先生和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”，那么，在文章的最后部分我们似乎品出了异于常人的鲁迅，有些感动，我们仿佛又看到了“俯首甘为孺子牛”的鲁迅。
5.在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？
生活中的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
①人之父的鲁迅
一个疼爱孩子的好慈父
②人之夫的鲁迅
一个尊重妻子的好丈夫
③人之友的鲁迅
一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者
一个追求真理坚持真理的战士
一个不卑不亢的学者
生活中的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
④人之主的鲁迅
一个美满家庭的家长
一个和蔼宽厚的平易近人的老人
⑤生活之主的鲁迅
潇洒、幽默、风趣
1.善用生活细节表现人物性格。
本文作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，这些生活细节表现了鲁迅超群的智慧、广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质，显示了鲁迅的伟大思想和人格。
如本文开头“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住，常常是笑得咳嗽起来”，简直就是神来之笔，寥寥几句便将一个乐观爽朗、平易近人的人物形象刻画出来。
写法探究
像这样有灵性的生活细节文中还有很多处，它们与“冷酷无情”“多疑善怒”形成鲜明对照。作者用自己心灵感受的非常个人化的鲁迅，是一个常人敢于走近的，敢于伸手触摸的，可亲可敬的鲁迅。

2.文随心动，笔随情至。
本文看似内容驳杂，涉及鲁迅生活中的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐等各个方面，也没有严格的逻辑顺序，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设，而是一任情感的激荡奔流，尽情挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶，使该文形成了“以情制胜”的鲜明艺术特色，充分展现了日常生活中的一个伟大的文学家、思想家、革命家的精神风貌。
文章开头特别写鲁迅先生的“笑”与“走”的情态，细致传神、具体可感，给读者留下深刻印象，显示了鲁迅的风格。
再写鲁迅与他人的交往，尤其是帮助青年人方面，极具典型意义，行文之中既简约概括，又具体入微。
凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容，她就断断续续写出，作者正是用这种造型简括而不失厚重的笔法和完整的或者不完整的片段安排铺写了鲁迅精神世界的各个方面。
在这篇回忆性散文中，作者通过对鲁迅先生日常生活的一些细节描写，为我们展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们体会到鲁迅平凡而伟大的精神，同时表达了作者对鲁迅先生的爱戴、怀念、崇敬之情。
课堂小结
拓展延伸
积累鲁迅名言。
（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(《自嘲》)
（2）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
（3）我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
（4）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

神情姿态——乐观开朗、平易近人
对待青年——严格要求、深切关爱
回忆 工作习惯——不同寻常、忘我精神
鲁迅 日常琐事——严谨认真、一丝不苟 平凡伟大
先生 休闲娱乐——幽默风趣、童心未泯 可亲可敬
（节选） 对待亲人——简单随和、关爱有加
对待疾病——乐观积极、斗志不屈
结构图示