四年级数学下册教案 小数的意义（三）（认识小数的计数单位） 北师大版

年 月 日
课 题 小数的意义（三）（认识小数的计数单位） 课型 新授 课时 1
教材分析 在通过一个“认一认”，用计数器直观地表示小数，帮助学生认识小数各数位上数字所对应的数值与数位顺序表，知道小数和整数通常都是用十进制计数法来表示的。
学情分析 上节课学生初步认识小数的意义，初步体会了小数与十进制之间的联系，本节课继续认识和理解小数的意义，体会小数与分数的关系。理解并掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。
课程目标 1、理解小数的意义，体会小数与分数的关系。
2、理解并掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。
3、培养学生思维灵活性，激发学生热爱数学的兴趣。
学习重点 知道小数部分各数位的名称及意义，能够正确读小数。
学习难点 能够正确的写出小数并且能够进行分数和小数间的互化。
学 习 过 程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
?复习导入

初次尝试
1、同桌交流复述数位顺序表。重点让学生说说你学到了什么？
2、根据数位顺序表的相关知识解决实际问题
请你在计数器上拨出22.222，并说一说其中的每一个“2”分别表示多少，然后再填一填。
生汇报，教师板书
[整数部分，小数部分，小数点]
先自己独立解决问题
再在小组内交流。
让学生自己说说，组内进行交流，指名让学生进行汇报
1、师：在我们认识整数时，学习过数位顺序表，其中都包含哪些数位和计数单位？
2、师：通过昨天的学习及预习相信聪明的同学们已经发现，这个数位顺序表已经不够用了，那么谁能告诉老师完整的数位顺序表是由哪几部分组成的？

捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
学 习 过 程
学习内容 学习形式 教师指导 时间

认一认：
出示小数数位顺序表。
小数部分的计数单位分别是什么？
小数的计数单位也是“满十进一”。
概括总结
你学了哪些知识？要注意什么问题？
质疑问难
运用知识 解决问题
书上第7页练一练#1、#2
十分位上的2 表示2个
，也表示2个0.1。
百分位上的2 表示2个1/100 ，也表示2个0.01。
千分位上的2 表示2个 1/1000，也表示2个0.001。
说一说小数数位顺序表的组成
汇报：
小数部分的计数单位分别是：
也可以写成0.1，0.01，0.001，……
学生总结
学生独立做题。
集体订正。

点拨：一位小数表示10分之几，他的计数单位是十分之一或0.1
教师进行巡视指导
点拔指导。
师：数位顺序表的由三部分组成，小数部分与整数部分的进率相同，都是满十进一。
重点强点小数部分的计数单位的分数表示方法和小数表示方法。

作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。
填一填
0.56里面有（ ）个0.01。
4个0.1是（ ）。
每日一题：用0、4、5、9按要求组成小数（小数的末尾不为0）
（1）最大的小数
（2）最小的小数
板书设计 小数的意义（三）
小数的意义
千 百 十 个 十 百 千
位 位 位 位 · 分 分 分 位 位 位
整数部分 小数点 小数部分
课后反思
教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。——别林斯基