第16课 驱遣我们的想象 同步课时练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
2020-2021学年度九年级下册语文人教统编版同步课时测试题
第16课 驱遣我们的想象
1.下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是（ ）
A.桥堍（tù） 桥梁（liáng） 契合（qì）
B.接触（chù） 驱遣（q?n） 鉴赏（jiàn）
C. 阻障（zhàng） 海啸（xiào） 拘泥（gōu）
D.怒吼（h?u） 考察（chá） 旷远（gu?ng）
2.下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是（ ）
A.拘泥/泥土 兴趣/即物起兴 息事宁人/宁死不屈
B.驱遣/谴责 歌谣/阆苑瑶台 相形见绌/咄咄逼人
C.和乐/唱和 记载/载歌载舞 恰如其分/棱角分明
D.契合/木楔 麻疹/暴殄天物 谆谆教诲/韬光养晦
3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名__________；知音，是为寂寞__________。知音之可贵，不但在于__________，能看出天才；而且在于__________，敢畅言所见。
A.雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人
B.锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人
C.锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具
D.雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具
4.下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.于是所谓文艺，从外表说，就是一篇稿子，一部书，就是许多文字的集合体。
B.或者再提出疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？
C.于是禁不住激昂地叫道：“让暴风雨来得厉害些吧！”
D.那意境是什么呢？就是不避“生活的战斗。”
5.下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A.文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有话值得说，内容才充实；说得恰到好处，形式才完美。
B.雪花六角，品莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。
C.风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶的摩擦声响起来，一直响到整个世界都充满它们的喧哗、呼啸。
D.大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意去寻找，去感受，它就会时时出现在你的眼帘，荡漾在你的心胸。
6.下列各项中分析正确的一项是（ ）
①为爱挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。③爱是这个世界上最神奇的力量，没有人能够阻挡④一旦心中无论多么尘世繁杂，心灵上都会开出美丽的花朵。
A.“源泉”是名词，“神奇”是形容词，“一口井”“成就梦想”都是偏正短语。
B.“你就找到了使自己幸福的源泉”中的“幸福”作状语。
C.“与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想”这是表示选择关系的复句。
D.第④句有语病，修改方法：将“繁杂”改为“繁多”。
7.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①一些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。
A.④②①③⑤ B.③⑤①④② C.②③⑤①④ D.③⑤①②④
8.下面对课文《驱遣我们的想象》内容说法正确的一项是（ ）
A.文艺就是歌谣一类的东西，它产生于文字之后。
B.在印刷术出现之后，文艺就是许多文字的集合。
C.所有的文艺作品都能看作一幅图画，这样就能鉴赏出作品的意境美。
D.我们鉴赏文艺作品，必须要驱遣我们的想象力，才能感受到文艺作品的美，这是我们的最大目的。
9.赏析下面句中加粗部分的表达作用。
（1）古今属于各种门类的文艺，我们所接触到的，可以说，没有一种不是文字的集合体。

（2）读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。

10.学习了《无言之美》和《驱遣我们的想象》两篇文章后，同学们的诗歌鉴赏热情高涨。班上开展了以“再读诗歌”为主题的活动，请你参加。
叶圣陶认为“驱遣着想象”是接触作者意境，从而鉴赏文艺的重要一点。请试用生动的语言把下面这两句诗描绘成一幅画。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
















答案以及解析
1.答案：C
解析：本题考查判断读音正误。B.“遣”应读qi?n。C.“拘”应 读 jū。D.“旷”应读 kuàng。
2.答案：C
解析：A 项，nì/ní，xìng， níng/nìng。 B 项，qi?n，yáo，chù/duō。C 项， hé/hè，z?i/zài，fèn/fēn。D 项，qì/xiē， zh?n/ti?n，huì。
3.答案：B
解析：“雪中送炭”，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
“锦上添花”，比喻略加修饰使美者更美，引申为在原有成就的基础上进一步完善。
“慧眼独具”，指在眼力或洞察力方面有独到之处。
“胆识过人”，指有胆识，有气魄，超过一般人。
4.答案：D
解析：句号应在引号外面。
5.答案：B
解析：本题考查标点符号的规范使用。B项中，“自高天降落”一句承前省略了主语“雪花”，故此句前的“。”应为“，”；“自高天降落，即是一生”与“雪者，天下之奇也”不构成并列关系，故这两句之间的“；”应为“。”。故选B。
6.答案：C
解析：A项“成就梦想”是动宾短语，B项“幸福”作定语，D项应删除“一旦”。
7.答案：B
解析：本语段提出“循环往复阅读”这一中心论点，③可作为第一句；⑤中有“这种”体现了与上句的衔接，可作为第二句；①④句讲了“循环往复阅读”的意义及必要性；②句有明显的总结作用，可作为尾句。
8.答案：B
解析：A项中文艺产生于文字之前。
C项中并不是所有的文艺作品都能看作一幅图画。
D项中“我们的最大目的”是接受美感的经验，得到人生的受用。
9.答案：（1）“没有一种不是”采用双重否定，语气强烈，更肯定地表达了“各种文艺无一例外都是文字的集合体”这一意思。
（2）“也许”表猜测，表示不确定，符合实际，体现了文章语言的准确性、严谨性。
解析：本题考查语言赏析能力。要根据题意，抓住加粗部分，理解其含义和特点，并结合句意分析加粗部分突出了什么内容或体现了语言怎样的特点。
10.答案：清晨，朝雨乍停，天气晴朗，在渭城，自东向西一直延伸、不见尽头的大道，显得洁净、清爽。这一场朝雨，让客舍周围、大道两旁的柳树露出那青翠的本色。整个渭城，清新的空气在轻轻地荡漾。
解析：抓住主要意象“朝雨”“客舍”“柳”等，在翻译诗句的基础上，发挥想象，用优美的语言将对诗句的翻译进行扩写。扩写的具体方法：一是添加修饰语，二是想象并描述符合诗意的情境。
_21?????????è?????(www.21cnjy.com)_