第3课 短诗五首 同步课时练（含答案）

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2020-2021学年度九年级下册语文人教统编版同步课时测试题
短诗五首
一、给下列加粗字注音。
寂寞（ ） 舵手（ ） 装饰（ ）
房舍（ ） 墓畔（ ） 一束（ ）
郊原（ ） 繁多（ ） 长途（ ）
二、找出诗句中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。
1.明月妆饰了你的窗子（ ）
2.长夜慢慢，/你却卧听着海涛闲话（ ）
3.繁多是个荒言（ ）
4.因为一切果实并无羞异（ ）
三、文学常识填空。
1.《月夜》一诗的作者是________，原名________，其除了诗歌上的成就外，在________方面也颇有造诣。
2.萧红，中国现代女作家，代表作有长篇小说《________》。________的《萧红墓畔口占》是诗人在去萧红墓畔时的伤情之作。
3.《断章》选自《________》，作者________，是我国著名________、________。（4）《风雨吟》中，诗人运用了两个比喻，为“________，________。”
四、下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
B.那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。
C.国防部新闻发言人吴谦表示：你这个问题让我想起两句诗，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，也就是说，不管面对怎样的喧嚣嘈杂与艰难险阻.中国军队自力更生、发展壮大，已是势不可当。
D.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说.慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
五、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.在全班同学的共同努力下，这次语文考试，我们班不及格的人数总算减少了近一倍。
B.—个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他能否做出突出的成绩。
C.一些不自觉的游客，将用过的垃圾随手扔在树林里、草丛中，给美丽的风景抹上不和谐的色彩。
D.这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、 易清洗、满足了消费者对环保袋的客观需求。
六、将下列句子依次填入语段的横线处，衔接最恰当的一项是 （ ）
诗词是中国传统文化中最为重要的部分，_______，_______，_______，_______。_______。它们让我们领略到了爱到深处的言之切切、情到浓处的低沉婉转、悲到痛处的肝肠寸断。
①具有很强的民间基础
②它不仅是书本里的知识
③更重要的是诗词里有天地、有历史、有社会、有故事、有人生、有情怀
④是我们日常生活的情感共鸣、流行歌词的灵感来源
⑤而书信亦如是
A.⑤②③④① B.⑤②①④③ C.①②④⑤③ D.①②④③⑤
七、下列对诗歌思想内容的理解不恰当的一项是 （ ）
A.《月夜》表现了诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神，显示出新一代青年知识分子开始了自我意识的觉醒。
B.《断章》传达出一个哲理：在宇宙以及整个人生历程中，一切都是相对的，又都是互相关联的。
C.《风雨吟》中描摹自然界的狂风暴雨，“卷来”“奔来”， 令“年轻舵手”不禁胆寒。
D.《统一》一诗中，诗人以微观与宏观随时切换的眼界， 讨论万物平等统一及生命的永恒。
八、大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。
1.探究下面材料，说说朗读有什么好处。
材料一 美国著名亲子阅读专家吉姆?崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。
材料二 我们总是羡慕那些能够口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？
材料三 我们大声朗读.品味诗词文章的语言美， 领略诗词文章的节奏美.欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美， 从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
2.《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一， 请你跟帖发表自己的意见或建议。
网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。
你的跟帖：_________________________
九、阅读下面的文字，回答问题。
低头见花
①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。就如尘埃之中，那些被忽略的闪光之球，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过的寻常点滴。
②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。只是一低头的刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相连。于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放。
③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新的心境。
④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之缘交融于一处。驰心骋怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情此境之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！”于是都低下头，那些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是如此地装点着我们的眼睛和心灵。
⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。
⑥每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。
⑦相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。
【微词典】猝（cù）然：突然地，出乎意料的。喟（kuì）叹：因感慨而叹气。驰心骋怀：胸怀敞开。湮（yān）没：埋 没。芸（yún）芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。
1.阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。
2.结合语境，品析第④段“装点”一词的表达效果。
3.结合全文，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。
4.结合文中的语句，从下面的链接材料中任选一人，写出此人低头所见之“花”的深刻内涵。
【链接材料】
A.杨绎：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什幺，每想起老王，总觉得心上不安。（选自《老王》）
B.梁启超：我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”（选自《敬业与乐业》）
十、阅读下面文章，完成下面问题。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
（摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）
【微词典】盎（àng）然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。黄橙（chéng）橙。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
1.文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？
2.文章第①②段起到什么作用？
3.结合语境，品析第②段画线的句子。
4.怎样理解第⑧段画线句的含义？
答案以及解析
一、答案：mò duò shì shè pàn shù jiāo fán cháng
解析：本题考查给汉字注音的能力。注音时，需特别注意其中的多音字，要根据其所在词语的含义确定正确读音。如 “房舍”的“舍”应读shè“长途”的“长”应读cháng。
二、答案：1.妆改为装
2.慢慢改为漫漫
3.荒改为谎
4.羞改为差
三、答案：1.沈尹默；君默；书法
2.呼兰河传；戴望舒
3.鱼目集；卞之琳；诗人；翻译家
4.郊原如海；房舍如舟
解析：本题考查对文学常识的把握和对诗歌内容的理解。 前三题比较简单，只要认真识记课下注释，便不难答出。最后一题则需在牢记诗歌内容的基础上，根据自己对比喻这一修辞手法的理解，选取合适的诗句填写。
四、答案：B
解析：本题考查辨析修辞手法的能力。B.没有使用修辞手 法。A.拟人、比喻。C.引用。D.借代。
五、答案：B
解析：本题考查辨析病句，A，搭配不当，“减少”与“一倍”不 搭配，倍数表示的是增加量，应将“一倍”改为“一半”。 C.不合逻辑，“垃圾”是废弃物，不会拿来“用”，应删除“用过的”。D.成分残缺，缺少宾语，应为“具备了防水、易清洗的特点， 满足了消费者对环保袋的客观需求”。
六、答案：D
解析：本题考查句子的衔接。解答本题，首先可根据标点符号 划分层次，判断层意，如第一个句号之前，以“诗词”总领下 文，故后面四个空所要填写的内容都应与“诗词”有关，而第⑤句“而书信亦如是”是写书信的，应放在第五空处，据此可初步判断选D项。再按①②④③⑤的顺序将句子带入语段中。可判断选D项。
七、答案：C
解析：本题考查对诗歌思想内容的理解。C.《风雨吟》中的“风 雨”绝不仅仅指自然界中的风雨，它对于“我”这样一个“年轻”而没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，也象征着人生的坎坷遭遇。
八、答案：1.朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式：朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
2.（示例1）我认为不必苛求于此，并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专业训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，那么，我认为读音不准、吐字不清等缺点都可以忽略。（示例2）我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。
解析：1.本题考查提炼材料中的关键信息的能力。解答此类题，要根据题干要求，锁定材料中的关键语句，或用原句，或概括作答。本题要求根据材料写出朗读的好处。首先看材料一，由“朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式”可知其好处之一；再看材料二，根据“如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？ ”可知，朗读能锻炼口才，这是朗读的好处之二；最后看材料三，-我们大声朗读，品味 ，领略欣赏……，领悟……，体会……，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力可见朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力，这是朗读的好处之三。
2.本题考查表达看法的能力。开放性题目的特点是没有统一答案，能就自己提出的现点充分阐明理由即可。但也需注意，答题时要先点明自己的观点，再做进一步阐释，以免混乱不清。如本题，若认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，先将这一現点列在最前，再从当下推广普通话的要求、电视媒体对人们说话方式的影响等方面入手说明。
九、答案：1.表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是指我们要关注生活中那些毫不张扬、易被忽略的平凡的人或生命，欣赏他们身上的美好的品质，体会其中的幸福与暖意。
2.“装点”本义是装饰点缀。在句中的意思是指在无边的单一的绿色映衬下，突然看见无名花的美丽，给我们所带来的惊喜和心灵上的触动。表达了对小花的喜爱和赞美之情。
3.每个人都要做最好的自己，让自己的生命芬芳四溢，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。
4.示例1：从文中的“相互洇染，相互温暖。”一句可以看出杨绛曾经给予过老王帮助，老王不忘情谊，临终前还送她香油鸡蛋，这种行为体现生活在社会底层、穷苦卑微的老王那份朴实的真情。可见杨绎低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。
示例2：从文中的“只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。”可以看出有的人虽然职业很普通很平凡，但是只要脚踏实地勤恳敬业，就能把事情做好，体会其中的乐趣。可见梁启超低头所见之“花”是指在敬业中发现乐趣，体现人生的价值。
解析：1.本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“低头见花”的表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是指我们要关注生活平凡的人或生命，欣赏他们身上的美好的品质。
2.本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，理解其深层含义。“装点”本义是装饰点缀，在句中的意思表达了对小花的喜爱和赞美之情。
3.本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，理解分析即可。第⑥段画线句子意思是每个人都要做最好的自己，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。
4.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。要结合原作品内容来理解链接材料内容的深刻内涵。杨绛低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。梁启超低头所见之“花”是指在敬业中发现乐趣，体现人生的价值。
十、答案：1.暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读的兴趣。
2.前两段运用倒叙手法，交代发现橘林的过程，自然引出下文。
3.运用叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
4.对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”，抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。
解析：1.本题属于效果作用题，通读全文，整体把握，理解内容后结合结构上的作用作答。
2.本题属于效果作用题，先从分析段落内容入手，第①段写发现橘林，第②段是对橘林的描写，“我的心里充盈着满满的感动”，表明下文要进行回忆，第①②段运用的是倒叙手法。
3.本题属于语言赏析题，首先找准赏析点，然后结合上下文内容，体会语句所表达的人物情感“一团团”“一簇簇”“挤挤挨挨”明显是叠词。语言角度的作用：亲切、灵动，富有音韵美。内容方面的作用：形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
4.本题属于含义理解题，要考虑到语句的表层含义及深层含义这句话在文章的结尾，有收束 全文、点明主旨的作用。理解含义时要把表现的文章中心即抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情答出来。
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