9、桃花源记 课件——2020-2021学年八年级语文下册部编版（35张PPT）

(共35张PPT)
语文有三怕：
一怕写作文，
二怕周树人，
三怕文言文。
作文已被重视起来；
周树人的作品逐渐
减少；
文言诗文这些经典在逐步增加
先秦《桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。”桃花怒放开万朵，色彩鲜艳红似火。
唐杜甫：“桃花一竹簇开无主，可爱深红爱浅红。”一丛丛桃花好像没人经营，你喜欢深红色还是浅红色？
渔夫的奇幻冒险
桃花源记
目
录
01
02
03
04
导入·《桃花源记》获奖版本
文本探究
桃花源之美
总结
01
导入·《桃花源记》获奖版本
看动画回答问题
片中出现了几个主要人物？你认为主要讲了谁的
经历？
答：渔人﹑刘子骥﹑太守﹑老翁；主要讲了渔人
的经历。
渔人的生活状况如何？
答：贫困交加，受官府剥削压迫。
老翁的生活状况如何?
答：丰衣足食，和平安定，没有官府压迫。
为什么以《桃花源记》为题?
答：渔人是在桃花林的尽头，靠近水的发源地的地
方发现了那个美好的地方。
02
文本探究
陶渊明(公元365—427年)，字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，东晋伟大田园诗人。浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。
他自29岁入仕，作过州祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰向乡里小人”，于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。
作者简介
陶渊明喜爱农村的田园躬耕生活，归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗作文，描绘田园风光，历来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。
陶渊明长于诗文辞赋，所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。
作者简介
写作背景
本文选自《陶渊明集》卷六（中华书局1979年版），约作于南朝宋永初二年（421年）。陶渊明所生活的东晋末年，政治极端黑暗，人民生活在水深火热之中。陶渊明因对当时政权不满却又无力改变，只好辞官归田，借助创作来抒发情怀。此文虚构了一个与当时污浊的黑暗社会相对立的美好世界，以寄托作者的政治理想与美好情趣。
记：一种文体，指记叙事物的文章。
记：主要是①记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来②抒发作者的感情或见解，即景抒情、托物言志。
本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。
文体知识
晋太元中，武陵人捕鱼为
业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林
，夹岸
数百步，中无杂树，芳
草
鲜美，落英
缤纷。渔人甚异
之。
复前行，欲
穷其林。
作为
沿着，顺着
溪水的两岸
别的
新鲜美好
对……感到惊异
尽，走完
遇到
又
想
落花
繁多的样子
的
职业
几
花
代眼前的景象
东晋太元年间，有个武陵人把捕鱼作为职业。他沿着小溪往前划行，忘记了路途的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步之内，中间没有别的树木，花草新鲜美好，地上的落花繁多。渔人对此感到非常诧异。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。
林尽
水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
舍弃
起初
形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮的样子
完
(
于
)
隐隐约约，形容看不真切
好像
仅
桃花林在溪水发源的地方就到头了，便看到一座山，山上有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船（上岸），从洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮了。
土地平旷，屋舍俨然，
有良田美池桑竹之属。阡陌
交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉
如外人。黄发
垂髫
并
怡然自乐。
整齐的样子
肥沃
类
田间小路
交错相通
都
老人
小孩
平坦宽阔
像
都
欢乐愉快自得其乐
这
（呈现在眼前的是）一片平坦宽阔的土地，一排排房屋整整齐齐，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的衣着都像桃花源外的世人。老人和孩子，都欢乐愉快，自得其乐。
　
见渔人，乃大惊，问
所从来。
具答之。
便要
还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来
问讯。自
云
先世避秦时乱，率
妻子
邑人
来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。
详细
通“邀”，邀请
都
说
祖先
邻人
与人隔绝的地方
于是
摆设
妻子儿女
率领
（
村人
）
（渔人）
（渔人）
（
村人）
（渔人）
于是、就
打听消息
自己
隔绝
听说
再
兼词，于此
（村人）看见了渔人，于是很惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答，（村人）就邀请渔人到自己家里，摆酒杀鸡做饭（款待他）。村人听说来了这么一个客人，都来打听消息。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和邻人来到这与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。
问今是
何世，
乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为
具言所闻，皆
叹惋。余人各复延
至其家，皆出酒食。停数日，辞
去。此中人语
云：“不足
为外人道也。"
竟然
更不必说
都
邀请
离开
值得
什么朝代
现在
对，向
详细地说出
感叹惋惜
到
告辞
告诉
对、向
说
他们问渔人，现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）听了都感叹惋惜起来。其余的人又各自邀请渔人到他们家里去，都拿出酒菜饭食（来款待他）。渔人在这里逗留了几天，告辞离开。村里人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊！”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即
遣人随其往，寻
向
所志，
遂迷。不复得路。
已经
找到
沿着
做标记
到
拜访
立刻
派遣
寻找
先前
做的标记
从前的
终于、最终
（渔人）出来以后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处做了记号。渔人回到郡城，便去拜见太守，报告了这番经历，太守立即派人随同渔人前往，寻找先前所做的标记，最终迷了路，再也找不到（原来通向桃花源的）路了。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然
规
往。未
果，寻病终。后遂无问津
者。
高兴地样子
实现
不久
计划
没有
探访、探寻
代词，代这件事
于是、就
志向高洁的的隐士
南阳有个刘子骥，是位志向高洁的的隐士。听到这件事，高高兴兴地地计划前往桃花源，没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访桃花源的人了。
03
桃花源之美
通过文本探究，我们感受到桃花源的美。请用“桃花源
美，美在
”的句式进行阐述。
一是桃林的自然环境美，桃花的色彩美。
二是洞口有一种神秘的美。
三是有弯曲的小路，整齐的房屋，肥沃的田地，农村安泰祥和的美。
四是有一种怡然自乐、安闲自适的美。
五是有一种避开战乱的美。
六是有一种民风淳朴、热情好客的美。
七是有一种自我保护的美。
04
文本探究
《桃花源记》以武陵人进出桃源的行踪为线索，按照"发现桃花源——进入桃花源——访问桃花源——离开桃花源——再寻桃花源"的顺序，记叙了景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐的桃花源。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。