统编版语文五年级下册第七单元 口语交际：我是小小讲解员 教案

口语交际:我是小小讲解员
教学目标
1.培养学生根据需要收集有关材料的能力。
2.引导学生能把自己要介绍的主题内容通过列提纲、按顺序说清楚，条理要清晰，语气、语速要适当，可以加入手势、动作、表情，并根据听众反应，对讲解内容做调整。
3.培养学生处处留心观察的习惯。
4.培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能针对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
教学重点
鼓励学生主动、积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
教学难点
掌握把主题内容讲述具体、清楚的方法，使其能引起听众的兴趣。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 收集本市博物馆各展馆的相关文字和资料
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，暑假就要到了，你们想过暑假做什么吗？（指名说）
2.昨天，老师收到了来自市博物馆的一份《少先队讲解员》的招聘书，说要在本市招聘一批少先队员，担任暑期博物馆的讲解员，向来自各地的客人介绍博物馆中各馆的情况，这是一个光荣的任务，是向外界展示我们风采的机会，你们想报名吗?
3.好，今天我们就来进行一个“小小讲解员”的竞选活动。
板书课题：我是小小讲解员。
二、明确任务
1.怎样才能当好这个小讲解员呢？请看视频中同学的表演。
2.交流，明确这次口语交际的要求。
（1）仪态要大方、有礼貌；
（2）讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用动作、表情辅助讲解；
（3）根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
三、主题介绍，抓住特点
课前大家已经围绕本次讲解的主题查阅、搜集了相关资料，有的同学还实地参观了本市的博物馆，还有的同学在小卡片上标注了要讲的关键信息，接下来我们进行小组介绍和全班交流。
1.小组介绍。
2.全班交流。(使用文明用语)
四、小结评议
1.他们的讲解工作做得怎样？
2.可请刚才的小小讲解员根据同学的建议重新展示。
3.评选“优秀评论家”“优秀讲解员”。
五、分类组团
1.过渡:一个人的力量是有限的，下面咱们按照各馆的需求组成讲解团，可以给你们的团队起一个好听的名字，互相交流经验，待会儿我们来看看哪个讲解团的介绍是最精彩的。
2.分组进行练说。(团长组织说的顺序并设计开场白、结束语)
3.小组汇报。(实物投影图片)
4.评议。
六、师生总结，布置作业
1.在今天的“小小讲解员”竞选会中，大家不仅欣赏了博物馆各馆的陈列，而且还提高了口语交际水平。所以，今天的口语交际课十分成功!
2.老师会把你们的表现写下来，寄给组委会，相信在我们当中一定有同学能成为暑期博物馆的少先队讲解员，你们有信心吗?
3.让我们再一次游览本市博物馆，下课后可以向你的朋友、家人进行一番介绍。(出示图片)
教 学
反
思 成功之处：课堂上从学生的讲解中不难看出，他们课下搜集的资料是充实的，在实践中体验着交流的快乐、合作的快乐，在讲解中提高了自身的表达能力。因此活动取得了很好的教学效果。
不足之处：生活中有很多场景需要我们向别人进行讲解或介绍，本次口语交际以博物馆为场景，讲解的主题太单一，没有涉及其他场景的主题。
教学建议：在教学时，教师必须关注学生在交际过程中的语言组织能力，引导学生说什么，怎么说清楚、说具体，真正提高学生的口语交际能力。