统编版语文二年级下册课文6 语文园地七 表格式教案+反思（3课时）

语文园地七
教学目标
1.创设值日情境，学习9个生字，认识1个多音字“扫”，并能够根据偏旁了解生字含义。
2.通过观察发现比喻句的特点，拓展比喻词并造句，在说话中能够熟练运用比喻句。
3.充分进行口语练习，说话完整有条理，并能清楚工整地写下来。规范写话格式。
4.注意个别字在作为偏旁时，部分笔画的大小、形态、笔顺会发生变化，并能迁移运用到其他类型的汉字书写中去，规范写字姿势。
5.积累《二十四节气歌》。
6.学习《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮变化的过程，续编故事并参与表演，乐于和大家分享。
教学准备
教师 多媒体课件、生字词卡
学生 预习
教学课时
3课时
教学过程
第一课时
（识字加油站、字词句运用）
一、识字加油站
1.活动一：读词语，分分类。
（1）词语分类。
请说说我们的值日工作有哪些，用到了什么工具。
（2）借助拼音自由认读词语，读准字音。
（3）小老师领读，检测正音。
（4）开火车读。
（5）齐读。
2.活动二：观察体验，巧识形声字。
（1）说说值日工作，动手展示做一做。
学生自由说说值日工作内容，并展示值日工具，现场演示。
（2）形声字，巧发现。
过渡：同学们，我们的值日工作名称与值日的动作、内容之间有什么联系？
例如：扫地工具是扫帚和簸箕，扫出来的垃圾有杂物、尘土等，发现“垃圾”“簸箕”的构字规律。
（3）教师随机反馈：像这样，一半表示意思，一半表示读音的字，就叫作形声字。
二、字词句运用
1.活动一：活学活用。
(1)自由读句子。请用“识字加油站”中学到的方法，学习句中加点的字。
(2)交流识字方法。
预设一：“摸”，形声字，用手摸所以是“提手旁”，右边的“莫”表示读音；“读”和语言有关，所以是“言字旁”；“揭”，用手把东西掀开。可用熟字换偏旁的方法加深记忆，可以换成“喝、渴、歇”等。
(3)组词并造句。
请给加点的字重新组个词，并用自己组的词说一句话。
(4)同桌接力。
同桌两人，一人组词，一人用同桌组的词语造句。
2.活动二：读句子，巧发现。
(1)自由读句子，说说自己的发现。
预设二：都有“像”字。老师随机在投影仪上圈出句子中的“好像、像、就像”，句子特点是都把一样东西说成另外一样东西。相机告诉学生，像这样把一个物体或人，比作另外一个物体的句子，就叫比喻句。
(2)爬山夺旗。
①同学们来爬山夺旗喽！把句子补充完整，到山顶即可胜利夺旗。
②学生自由练说后，开展“小组夺旗赛”“同桌夺旗赛”。
小姑娘像
红苹果像
闪闪的星星就像
弯弯的月亮好像
第二课时
（写话）
一、说话
1.活动一：看照片，初感受。
播放小动物的照片。采访学生，看了照片后有什么感觉？
提示：引导学生把话说完整。
2.活动二：饲养经，乐分享。
(1)你养过小动物吗？
(养过的可说说养小动物的缘由；没养过的也可说说想养什么小动物，并给出理由。)
（2）“我”与它的趣事。
讲讲自己与小动物之间发生的事情。如：当初养它的理由，在生活中是怎样照顾它的，小动物给自己或家里带来的变化等。
提示：学生在讲的时候，教师可以适当小结，帮学生说得更有条理，讲得更加清楚。
(3)萌宠主人来分组。
将喜欢同一种动物的学生分成一组，畅谈自己对这种小动物的喜爱之情。
二、动动笔，写写话
过渡：可以把刚刚讲的话记录下来，拿回家读给爸爸妈妈听。
1.写话格式。
开头要空两格(两个字)，一行写不下，可以写第二行，标点符号不占第一个格子。
2.自由写话。
3.反馈展示。
4.评选写话小能手。
第三课时
（书写提示、日积月累、我爱阅读）
一、书写提示
1.活动一：火眼金睛。
(1)出示4个生字，指名读，引导学生观察字形结构特点：左右结构。
(2)说出部首。
(3)仔细观察，发现变化，并说出每个部首的具体变化。
小结：有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。
2.活动二：规范书写。
(1)练字不忘“三个一”。
学生回顾书写“三个一”的口诀，并能做到“头正、身直、臂开、足安”，教师表扬做得好的学生，让做得好的学生起到班级示范作用。
(2)教师范写。
提示：可以分两次范写。“劝”的“又”作偏旁时要写得窄些，最后一笔捺变点；“堆”的“土”作偏旁时形态也有变化，横变提；“转”中“车”作偏旁时的笔顺为“横、撇折、竖、提”，“特”中“牛”作偏旁时的笔顺为“撇、横、竖、提”，与单独成字时不同。
3.活动三：熟字拓展。
你还知道哪些字作偏旁后笔画会发生改变？小组讨论，汇报。
二、日积月累
1.活动一：仔细听。
(1)教师范读。
(2)自由读。
(3)个人读，纠正字音。
(4)小组读，齐读。
2.活动二：知来历。
教师介绍《二十四节气歌》的来历。
3.活动三：晓节气。
(1)再读《二十四节气歌》，同桌互相说说，节气歌中包含了哪些节气？
(2)四人小组合作学习，说说自己了解的二十四节气的含义。
(3)读一读，说发现。
提示：第一行是春天的节气，第二行是夏天的节气，第三行是秋天的节气，第四行是冬天的节气。立春、立夏、立秋、立冬四个节气分别代表了春、夏、秋、冬的开始。
4.活动四：节气歌，我来唱。
(1)看：关于二十四节气的图片。
(2)听：《二十四节气歌》儿歌。学生边拍手边跟唱。
(3)诵：学生最后熟读成诵。
三、我爱阅读
1.活动一：读通故事，读准字音。
(1)借助拼音，自由朗读故事，要求读准字音，读通句子。
(2)出示文中词语，小老师领读：衣裳、师傅、尺寸、镰刀、可惜、扣子、核桃、涨红、身材。
(3)边读边思考：月亮姑娘的身材是怎么变化的？用铅笔画一画。
2.活动二：视频拓展大揭秘。
(1)你知道月亮姑娘身材变化的原因吗？
(2)播放月亮变化的图片(视频)。
3.活动三：续写故事。
(1)裁缝给月亮姑娘做的几件衣服，月亮姑娘还能穿上吗？
（2）继续创编故事。
（3）表演故事。
教 学
反
思 成功之处：在学习《二十四节气歌》时，先充分读，再知来历，晓节气，说发现，拍手唱，最后达到熟读成诵。激发了学生对传统文化的浓厚兴趣。
不足之处：学习比喻句部分时，没有提醒学生，并不是所有带比喻词的句子都是比喻句。忽略利用一个反例(我长得像妈妈)，让学生明白，只有符合比喻句特点，把一个物体比作另外一个物体的，才叫比喻句。
教学建议：“写话”部分是重难点，老师要求不要太高，只要学生能自圆其说、语句通顺即可。