一年级下册数学教案-6.2 两位数加减法复习 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-6.2 两位数加减法复习 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-16 16:50:35 | ||
图片预览
文档简介
两位数减法（练习）
教学内容：九年义务教育数学课本一年级第二学期课本
教学目标：
（一）知识与技能：
1、能对两位数减法的各种类型进行整理分类、归纳。
2、能掌握两位数减法的算法，并能正确地进行计算。
（二）过程与方法：
3、培养学生整理和分类已掌握知识的能力。
4、培养学生的算法思维，提高自主学习的能力。
(三) 情感、态度与价值观：
5、让学生在分类和整理的过程中，感受数学的逻辑性和严谨性。
6、让学生在游戏情境中激发学生探究的欲望，并感受数学的乐趣。
教学重点：深化二位数减法的算法，并能正确计算。
教学难点：培养学生的算法思维，提高自主学习的能力。
教学准备：多媒体课件、练习纸。
课时安排：1 课时
教学过程：
一、情境引入：
师：小朋友，大家好！我们初次见面，如果张老师需要你们的帮助，你们愿意么？你们真是助人为乐的好孩子。那接下来就请你们和张老师一起去数学大探险吧！
二、数学大探险：
闯关一：助熊为乐（分类）。
1、出示8个减法算式和表格，对表格进行观察。
2、乐乐对其中四个算式进行分类，说说它为什么这么分？
3、小结：根据表格上面和左面的要求进行分类。
①、上面的要求：按照两位数减两位数和两位数减一位数来分。
②、左面的要求：按照退位和不退位来分。
4、帮乐乐未分完的4道减法题目来分分类。并说出你的理由。
5、揭示课题：两位数减法。
闯关二：算法之王（算法大讨论）。
（一）、不退位
1、先出示不退位例题：67-24= 说说你有什么方法。
2、你有什么方法来算？
①先减十，再减个。 ②先减个，再减十。 ③十减十，个减个。
67－20=47 67－4=63 60－20=40
47－4 =43 63－20=43 7－4=3
40+3=43
3、用你喜欢的方法独立完成练习一。
4、进行反馈、交流。
（二）、退位
1、出示退位减法43－25=
2、互相说一说小亚用的方法。
3、进行交流汇报：
①先减十，再减个：43－20=23
23－5=18
②先减个，再减十：43－5=38
38－20=18
③先减到整十，再减十，最后减余下的个位：43－3=40
40－20=20
20－2=18
4、说说你喜欢哪种算法，然后用其中你喜欢的方法独立完成练习二。
5、进行反馈。
6、小结：我们所有的算法都是把二位数减二位数变成已学过的二位数减一位数或减整十数来计算。
闯关三：小心为上（竖式计算）。
1、出示练习三：下面的计算对么？对的在（ ）里打 “ √ ”，错的把正确的答案写在括号里。
6 5 5 8 6 3
－ 2 8 － 2 4 － 2
4 7 2 4 4 3
（ ） （ ） （ ）
2、以小组为单位，进行讨论。请说出理由并改正。
3、师生共同小结竖式计算三原则：①相同数位要对齐
②从个位算起
③个位不够减，从十位退1作十。
4、进行竖式计算：练习三中的第二大题。
5、进行反馈。
闯关四：算谜大揭秘（竖式计算）
1、出示3道竖式，每题有二个空格需要填写。在下面的 里填上合适的数。
4 7 9 5 8
－ 1 － 3 － 8
2 6 5 2
2、提醒注意：①判断：退位？还是不退位？
②填完后检查：看竖式是否成立。
3、小结：算谜是对竖式计算的检验。
闯关五：咔嚓一下（口算）【机动】
游戏规则：以“为小动物拍照”的游戏来进行口算练习。
口算答对者即能拍成照片。
三、总结：今天小朋友们都很勇敢，表现都很好，很好地完成了今天的任务：二位数减法的练习。你有什么收获么？
四、布置作业：完成练习纸上未完成的题目。
板书设计：
教学说明：
一、对教材的理解：
《两位数减法》是九年制义务教育数学课本一年级第二学期“复习与提高”中的一个教学内容。它主要帮助学生复习两位数减法的分类和算法，进一步深化对两位数减法（各种）算法的理解，并找到最优（适合自己）的思维方法。培养学生算法思维，同时保护了学生的学习积极性。
二、对学生学习情况的分析：
学生在练习《两位数减法》之前，在第四单元已经对二位数减法进行了学习，所以我整节课基本都是以学生自主学习为主，重点要让他们认识到算法的核心都是由一些熟悉的算式组成的。我只是适当做点小结。已经熟悉了《两位数加法》的分类与算法，所以学生对于《两位数减法》的分类已不存在太大的困难，
三、教学设计意图：
因为这是一节练习课，内容是小朋友都学过的，我怕会上得很无聊、很枯燥，小朋友都不能投入进来，所以我整节课都设置了游戏的情景来进行，希望能调动起小朋友的兴趣。而我的每一个关都是一个知识点：（一）先对二位数减法进行了分类和归纳。（二）然后进行了算法的大讨论（包括不退位和退位）。（三）再来就是关于竖式计算的内容：1、由判断引出竖式计算的三个原则，2、然后进行竖式计算，3、最后是算谜：它建立在理解与掌握减法竖式计算的基础之上，也是对学生掌握减法竖式计算的一种检查。（四）最后就是最基本的口算练习，这个是机动的准备。我把二位数减法，从分类开始，然后是横式的计算方法和竖式的计算过程做了多种形式的练习和巩固。我觉得之前小朋友都学习过二位数减法的内容，所以我基本都是放手让小朋友自己探讨、然后解决问题，我在其中做些总结。
教学内容：九年义务教育数学课本一年级第二学期课本
教学目标：
（一）知识与技能：
1、能对两位数减法的各种类型进行整理分类、归纳。
2、能掌握两位数减法的算法，并能正确地进行计算。
（二）过程与方法：
3、培养学生整理和分类已掌握知识的能力。
4、培养学生的算法思维，提高自主学习的能力。
(三) 情感、态度与价值观：
5、让学生在分类和整理的过程中，感受数学的逻辑性和严谨性。
6、让学生在游戏情境中激发学生探究的欲望，并感受数学的乐趣。
教学重点：深化二位数减法的算法，并能正确计算。
教学难点：培养学生的算法思维，提高自主学习的能力。
教学准备：多媒体课件、练习纸。
课时安排：1 课时
教学过程：
一、情境引入：
师：小朋友，大家好！我们初次见面，如果张老师需要你们的帮助，你们愿意么？你们真是助人为乐的好孩子。那接下来就请你们和张老师一起去数学大探险吧！
二、数学大探险：
闯关一：助熊为乐（分类）。
1、出示8个减法算式和表格，对表格进行观察。
2、乐乐对其中四个算式进行分类，说说它为什么这么分？
3、小结：根据表格上面和左面的要求进行分类。
①、上面的要求：按照两位数减两位数和两位数减一位数来分。
②、左面的要求：按照退位和不退位来分。
4、帮乐乐未分完的4道减法题目来分分类。并说出你的理由。
5、揭示课题：两位数减法。
闯关二：算法之王（算法大讨论）。
（一）、不退位
1、先出示不退位例题：67-24= 说说你有什么方法。
2、你有什么方法来算？
①先减十，再减个。 ②先减个，再减十。 ③十减十，个减个。
67－20=47 67－4=63 60－20=40
47－4 =43 63－20=43 7－4=3
40+3=43
3、用你喜欢的方法独立完成练习一。
4、进行反馈、交流。
（二）、退位
1、出示退位减法43－25=
2、互相说一说小亚用的方法。
3、进行交流汇报：
①先减十，再减个：43－20=23
23－5=18
②先减个，再减十：43－5=38
38－20=18
③先减到整十，再减十，最后减余下的个位：43－3=40
40－20=20
20－2=18
4、说说你喜欢哪种算法，然后用其中你喜欢的方法独立完成练习二。
5、进行反馈。
6、小结：我们所有的算法都是把二位数减二位数变成已学过的二位数减一位数或减整十数来计算。
闯关三：小心为上（竖式计算）。
1、出示练习三：下面的计算对么？对的在（ ）里打 “ √ ”，错的把正确的答案写在括号里。
6 5 5 8 6 3
－ 2 8 － 2 4 － 2
4 7 2 4 4 3
（ ） （ ） （ ）
2、以小组为单位，进行讨论。请说出理由并改正。
3、师生共同小结竖式计算三原则：①相同数位要对齐
②从个位算起
③个位不够减，从十位退1作十。
4、进行竖式计算：练习三中的第二大题。
5、进行反馈。
闯关四：算谜大揭秘（竖式计算）
1、出示3道竖式，每题有二个空格需要填写。在下面的 里填上合适的数。
4 7 9 5 8
－ 1 － 3 － 8
2 6 5 2
2、提醒注意：①判断：退位？还是不退位？
②填完后检查：看竖式是否成立。
3、小结：算谜是对竖式计算的检验。
闯关五：咔嚓一下（口算）【机动】
游戏规则：以“为小动物拍照”的游戏来进行口算练习。
口算答对者即能拍成照片。
三、总结：今天小朋友们都很勇敢，表现都很好，很好地完成了今天的任务：二位数减法的练习。你有什么收获么？
四、布置作业：完成练习纸上未完成的题目。
板书设计：
教学说明：
一、对教材的理解：
《两位数减法》是九年制义务教育数学课本一年级第二学期“复习与提高”中的一个教学内容。它主要帮助学生复习两位数减法的分类和算法，进一步深化对两位数减法（各种）算法的理解，并找到最优（适合自己）的思维方法。培养学生算法思维，同时保护了学生的学习积极性。
二、对学生学习情况的分析：
学生在练习《两位数减法》之前，在第四单元已经对二位数减法进行了学习，所以我整节课基本都是以学生自主学习为主，重点要让他们认识到算法的核心都是由一些熟悉的算式组成的。我只是适当做点小结。已经熟悉了《两位数加法》的分类与算法，所以学生对于《两位数减法》的分类已不存在太大的困难，
三、教学设计意图：
因为这是一节练习课，内容是小朋友都学过的，我怕会上得很无聊、很枯燥，小朋友都不能投入进来，所以我整节课都设置了游戏的情景来进行，希望能调动起小朋友的兴趣。而我的每一个关都是一个知识点：（一）先对二位数减法进行了分类和归纳。（二）然后进行了算法的大讨论（包括不退位和退位）。（三）再来就是关于竖式计算的内容：1、由判断引出竖式计算的三个原则，2、然后进行竖式计算，3、最后是算谜：它建立在理解与掌握减法竖式计算的基础之上，也是对学生掌握减法竖式计算的一种检查。（四）最后就是最基本的口算练习，这个是机动的准备。我把二位数减法，从分类开始，然后是横式的计算方法和竖式的计算过程做了多种形式的练习和巩固。我觉得之前小朋友都学习过二位数减法的内容，所以我基本都是放手让小朋友自己探讨、然后解决问题，我在其中做些总结。