二年级下册数学教案-3.1 时 分 秒 沪教版

时、分、秒
（第二课时）
教学内容：九年制义务教育课本
数学
二年级
第四册
P22—23
教学目标：
认识时间单位：时、分、秒
理解1（小）时＝60分（钟），1分（钟）＝60秒的关系。
初步建立时、分、秒的量感。
培养学生养成遵守和爱惜时间的好习惯。
教学重点：认识时间单位：时、分、秒
教学难点：理解1（小）时＝60分（钟），1分（钟）＝60秒的关系。
教学过程：
一、情景引入
春天到了，周末的时候，我们的好朋友——小胖一家去郊外踏青。
二、新授探究
1、出示图片，从小胖家到目的地，一共用去了多少时间？（1小时）
你是怎么想的？
预设：
①第一幅图上的时刻是8时，第二幅图是9时。从8时到9时过了1个小时。
②从第一幅图到第二幅图，时针走了1大格。
师：大家真棒，通过观察钟面，我们知道小胖从家到目的地一共用了1小时。
时针在钟面上走了1大格。（板书：时针走了1大格；1小时；出示课题）
2、那这1小时里，分针是一直不动的么？
观察钟面，这时，分针是怎么走的？
预设：分针走了1圈（60小格）
3、再观察一次钟面，你来猜猜小时和分钟有怎样的关系？（1小时=60分钟）
怎么想的？
预设：时针走一大格是1小时；这时，分针走了一圈（60小格）是60分钟。
4、一分钟可以做些什么事呢？生：……
让我们打开口算本来试着感受一下1分钟。
（图片展示1分钟能做的事情。）小结：在短短的一分钟时间里我们可以做那么多事情，看来，只要我们争分夺秒，不浪费每一分钟，那么我们可以完成许多别人完不成的任务。
5、60分钟就是1小时。
那1小时有多长呢？谁能举个例子来说一说。
6、填一填：
小丁丁从家出发走到学校大约需要25
。
一辆火车从上海出发到达常州大约需要1
。
三、认识“秒”
1、玩偶从桌上掉到地上的时间大约是1
。（预设：秒）
观察：抛落一个玩偶。你有什么想说的？
预设：太快了，1分钟不合适，1小时更不合适了。
2、认识“秒”
师：刚刚同学们，已经说到了，应该填“秒”。秒是一个比分钟更小的时间单位，它用来表示比1分钟还短的时间。
3、秒针
钟面上有没有表示秒的“小伙伴”？师：钟面上最细最长的指针就是秒针。
我们来观察一下秒针是怎么走的。（实时动画演示）
4、秒与分的关系
那秒针的走动和其他两根针有什么关系呢？（观察钟面）
说说你看到了什么？
秒针走了一圈（60小格），这时，分针走了1小格
5、谁学着之前的样子，说说分钟和秒有什么关系？（1分钟=60秒）
怎么想的？
预设：分针走一小格是1分钟；这时，秒针走了一圈（60小格）是60秒。
6、学习了1分钟和1秒钟的关系，相信你们能更好的把握1分钟有多长了吧。
让我们来做一个小游戏：闭上眼睛，用自己的方法开始计时，在你认为满1分钟时，举手。（选一个比较准的同学，分享他的计时方法。）
7、那1秒到底多长的一个时间呢？生：……
按秒表（手机），感受一下
8、生活中除了有东西掉落这样的情况，还有什么情况适合使用“秒”这个时间单位来表示呢？（生举例：跑50米、拍一次手、心跳一次……）
四、课内练习
1、填合适的时间单位
做眼保健操需要5（
）
小巧每天大约睡8（
）
完成一道口算大约需要2（
）
听完一首歌曲需要4（
）
2、比一比哪个时间长？
60秒○6分钟
120分钟○2小时
200秒○2分钟
3小时○300秒
30小时○3天
1分30秒○90秒
五、小结：今天学习了什么内容？说说你今天的收获。