二年级下册数学教案-4.5 三位数加减法的估算沪教版

三位数加减法的估算
教学内容：P38
教学目标：1、初步学习用整十数进行估算的方法，逐步养成估算的意识。
2、通过小组讨论交流探究出三位数加法估算的方法。
3、通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用。
4、通过学习培养学生解决实际问题的能力。
教学重点：用整十数进行三位数加法的估算。
教学难点：初步体会到不同的估算方法。
教学关键：培养学生的估算意识，发展学生的估算能力。
教学准备：多媒体课件
教学过程（教学意图体现在教学过程中）
二次修改
一、复习旧知：
1.报数游戏（说出相邻的整十数与整百数）：472和546
2.数学故事：我买了足球38元，篮球36元，却收取了84元，用估算知道肯定多收钱了。
3.揭题：三位数加减法的估算
二、探索新知：
1.出示情境：二年级（1）班折了462只纸鹤，二年级（2）班折了229只纸鹤，估一估两个班级共折纸鹤大约多少只？
小组讨论：可以怎么估算？
交流反馈
一、小巧：470+230=700
全部用相邻的整十数中较大的那个数
二、小胖：460+220=680
全部用相邻的整十数中较小的那个数
三、小丁丁：460+230=690
用最接近的整十数
小亚：462+229=691（精确计算）
4.交流：
为什么小巧的估算结果比精确计算结果小？
为什么小胖的估算结果比精确计算的结果大？
为什么小丁丁的估算结果很接近精确计算的结果？
5.小结：
（1）、估算时，进到整十数会多估，退到整十数会少估。
（2）、用最接近的整十数进行估算估算结果离精确计算的结果最接近
（3）、估算的结果可以有很多种，计算的结果只有一种。
三、巩固练习：
1.完成书本P38练一练，先估算，后计算。
2.判断：
（1）47+468=938
（
）
（2）708－382=476
（
）
3.选择：
1.
298＋184，最接近的答案是（
）
①
500
②
470
③
480
2.
723－144，最接近的答案是（
）
①
580
②
570
③
600
3.
513＋322，精确计算的结果是（
）
①
830
②
800
③
835
4.第1小组拾了462个贝壳，第2小组拾了347个贝壳，两个小组共拾贝壳大约多少个？两个小组拾贝壳
数大约相差多少个？
四、本课小结：
今天学到了什么？
板
书
设
计
三位数加法的估算
462+229=691
470+230=700
全部用相邻的整十数中较大的那个数
460+220=680
全部用相邻的整十数中较小的那个数
460+230=690
用最接近的整十数
教
学
反
思