二年级下册数学教案-6.3 三角形与四边形沪教版

三角形与四边形
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第二学期P53～55.
教学目标：
1、能够认识和辨别三角形、四边形。
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2、知道长方形、正方形是特殊的四边形。
3、培养学生观察、比较、判断、动手操作的能力。
教学重点：能使学生认识和辨别三角形、四边形及多边形。
教学难点：知道长方形、正方形是特殊的四边形。
教学过程：
一、复习旧知
1、线段：特点
2、长方形、正方形
3、角：组成、种类
二、引入新知
1、出示主题图
找出认识的图形，说说它们的名称。
学生观察，同桌交流：介绍自己认识的图形，自由发挥。
2、知道：图形是由线段围成（板书），理解“围成”。
师：观察这些图形，它们都是由线段围成的，线段我们已经知道了它的特征，那么“围成”呢？
手势表示，一边表示一边问。
三、探究新知
（一）动手分类
1、师：仔细观察黑板上的这些图形，如果按一定标准来分类，我们可以怎么分？
（二）认识三角形
1、拿起一个三角形问，这是什么？三角形（板书）怎样的是三角形？
由三条线段围成（板书）
2、判断图形是不是三角形（用手势表示），并说出不是的理由。
（三）认识四边形
师：你能给四条线段围成的图形取个名字吗？四边形（板书）
由四条线段围成（板书）
2、观察发现四边形中已学过的图形，揭示它们和四边形的关系。
师：找找四边形中有没有我们非常熟悉的图形？是哪些？
说说正方形、长方形的特点。（画集合圈）
师：正方形是特殊的长方形，正方形和长方形由于它们边和角的特殊，它们还是特殊的四边形。
长方形、正方形都是特殊的四边形。（板书）
（四）师：这就是我们今天要学习的新本领，揭示课题：三角形和四边形（出示课题）
（五）认识其它多边形
1、图7叫什么图形吗？五边形（板书）
师：为什么叫做五边形？
生：由五条线段围成（板书）
2、师：老师有一个疑问：三角形是由三条线段围成，四边形是由四条线段围成，五边形是由五条线段围成，那么六边形呢？七边形呢？八边形呢？
3、小结多边形的命名规律：是由几条线段围成的就叫几边形。
四、巩固练习
1、口答：说说下面图形的名称。
四边形
三角形
五边形
三角形
六边形
四边形
（如果学生说到三边形也对，只不过通常我们都把它叫做三角形。）
2、判断：手势表示。
（1）?
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是三角形。………………………（?×?
）?
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（2）
是长方形，不是四边形。…………
………（?×?
）
（3）由五条线段围成的图形叫做五边形。…………（?√?
）
（4）不是四边形。……（×）
这是凹的平面图形，只不过我们大多数时间研究的都是凸的平面图形。
3、围一围，看看每个小动物的领地是什么图形？
4、数一数、填一填：找出有几个三角形和四边形。
学生交流：画的时候有什么诀窍？（依次将点连起来）
5、拓展题（动脑筋）
剪一刀，会分成两个什么图形？
五、总结
今天我们学习了什么？你知道了什么？
板书：
三角形与四边形
由线段围成
三角形
四边形
由三条线段围成
由四条线段围成
封闭图形