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北师大版二年级数学下册第一单元同步练习 分苹果
一、计算。
①10-4=（ ） ②10-5=（ ） ③10-（ ）=1 ④10-8=（ ）
⑤10-1=（ ） ⑥10-（ ）=4 ⑦10-3=（ ） ⑧10-10=（ ）
二、分一分。
1. 每个篮子装2个松果，需要（ ）个篮子。
2. 每个篮子装3个松果，需要（ ）个篮子。
3. 有6个篮子，平均每个篮装（ ）个。
4. 有9个篮子，平均每个篮装（ ）个。
参考答案：
一、计算。
①10-4=（6） ②10-5=（5） ③10-（9）=1 ④10-8=（2）
⑤10-1=（9） ⑥10-（6）=4 ⑦10-3=（7） ⑧10-10=（0）
二、分一分。
1. 每个篮子装2个松果，需要（9）个篮子。
2. 每个篮子装3个松果，需要（6）个篮子。
3. 有6个篮子，平均每个篮装（3）个。
4. 有9个篮子，平均每个篮装（2）个。
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分苹果
我们来
分草果吧！
3…
(1)每个篮子装2个松果，需要 个篮子。
(②)有6个蓝子，平均每个篮子装 个松果。
3.
每只小
兔背4根
分苹
我们来
分苹果吧！
要 只小兔才能运走。
还可以怎样平均分？
可以怎样排？
q到
1.
色绝
每排4人。
可以排…
()如果每2个装1袋，可以装袋
(2)如果每3个装1袋，可以装□
袋，还剩□个。
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北师大版二年级数学上册第一单元教案 分苹果
教学内容：
北师大版小学二年级数学下册课本第2页。
教学目标：
1．在分苹果的活动中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式并理解除法竖式计算的每一步的含义。
2．经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3. 培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中实际问题的能力。
教学重、难点：
除法竖式的书写格式的掌握和除法竖式的含义的理解。
教学准备：
多媒体课件、贴纸等
教学过程：
一、创设情境，激趣导入21世纪教育网21世纪教育网.
师：小朋友们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？今天老师也要给你们讲一个《喜羊羊与灰太狼》的故事。你们想听吗？
师：星期六，喜羊羊和它的小伙伴们一起去野外郊游，它们都带了好吃的东西要与小伙伴们分享。可是在分东西的过程中，它们碰到问题了，我们一起来看看它们碰到什么问题了？
二、小组交流，自主探究
活动一：如果想把20个苹果平均分给它的伙伴们，该怎么分？
（1）解决问题，引出除法竖式计算
① 学生独立思考，想想解决的办法
② 集体交流（说说自己的思考过程）
学生的答案可能有：A. 通过乘法口诀“四五二十”，平均每人分到5个苹果。
B. 5+5+5+5=20，每人分到5个苹果。
C. 20-5-5-5-5＝0，每人分到5个苹果。
D. 20÷4＝5，每人分到5个苹果。
师：小朋友们，你们回答的真棒。老师这里也有20个苹果，我们来验证下你们分得到底对不对。（实际操作分苹果，可以一个一个地分，也可以先两个两个的分）
师：20个苹果，平均分给4个小伙伴，谁再来说说用除法怎么计算？
（20÷4＝5）
这个除法算式我们还可以用另外一种方式来表示，这就是我们今天要学习的——竖式。
(2) 体会除法竖式每一步的实际含义，正确掌握除法竖式的写法。
①边演示竖式的书写格式边向学生介绍（要求学生和我一起写一起说）
先写被除数20，表示什么？（有20个苹果）21世纪教育网21世纪教育网.
再写“”表示横式中的“÷”，注意“”中的“—”不要写斜。
接着写除数4，写在“”的撇的左边，表示？（有四个小伙伴）
再写商5，写的时候注意数位对齐，写在“—”的上面，和被除数20中的“0”数位对齐，这个5表示？（平均每个小伙伴分到了5个苹果）
师：小朋友们，你们觉得我现在写完了吗？
其实，除法竖式有一个好处，它还给了我们一个验算的过程，也就是看看，你分苹果分得到底对不对。那么我们接着开始验算吧。
4个小伙伴，每人分到了5个苹果，那么一共有多少个苹果呢？
（4×5=20（个））我们把这个20写到被除数20的下面，表示的是4个小伙伴分苹果，平均每人分5个，一共有20个苹果，说明，我们把20个苹果分给4个小伙伴，算出来每个人分到了5个苹果是正确的，对不对？看来我们的小朋友真的很棒。
最后一步，20-20=0，划一条“—”在4和5的乘积20下面，再在横线下写个“0”（要与“20”后面的“0”数位对齐）表示20个苹果全部分完，没有剩余。
②同桌之间说说除法竖式的书写步骤，并结合例题说说每一步的含义。
③全班一起说各个步骤的含义（出示幻灯片）。
④一起交流说说，哪些地方需要注意。
（3）巩固练习： （学生在自己的本子上完成，再请学生上台板演）
活动二：根据番茄贴纸摆竖式并解答
上课前，我给每个四人小组一个信封，信封里放着番茄贴纸，但每个小组的数量并不一定相等（但都是4的倍数）。
师：喜羊羊说它还给我们每个四人小组准备了一份礼物，礼物就在信封里，赶快拆开信封看看，它给我们带来了什么礼物？（番茄）
师：原来喜羊羊给我们带来了一些小番茄，你们喜欢吗？现在赶快来数一数，你们组一共有多少个小番茄。（数完后全班汇报番茄数）21世纪教育网21世纪教育网.
师：如果把这些小番茄平均分给你们组的小朋友，该怎么分？
小组讨论，并列式计算：
要求：1. 分别用除法横式和竖式计算。
2. 说说每一步表示什么意思。
班内交流。
三、巩固练习，拓展延伸
师：不好了，灰太狼来抓羊了，它说：“小羊们，去我的智慧岛闯关吧，过关了就放你们回家，不然就做我的晚餐吧。”小朋友们，喜羊羊和它的小伙伴们遇到危险了，我们快去帮助它们吧！
智慧岛大闯关：
判断正误：（数位未对齐） （商不对）
根据除法算式，列竖式并计算： 27÷9= 48÷8=
应用题：有35支笔，平均分给5个小朋友，每个小朋友可以得到几只笔？（用竖式计算）(最后要注意答句)
四、本节课收获
师：小朋友们，你们真棒，喜羊羊和它的小伙伴们在你们的帮助下顺利过关了。喜羊羊它们顺利的回家了，我们的故事也该结束了，不知道小朋友们在今天的故事中学到了哪些知识，谁愿意来说说？（学生总结，老师复述）
在走的时候，喜羊羊还留了一道题给我们，我们一起来看：
如果把20个苹果分给6个小伙伴该怎么分呢？
师：这个问题就留给小朋友们课后去思考吧！我们的课要结束了，今天，我们班的小朋友都表现的非常好，老师要送你们一首《喜羊羊与灰太狼》的主题曲《我只是一只羊》，希望小朋友们能够再接再厉，在今后的学习中更加努力。
21世纪教育网21世纪教育网.
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北师大版二年级数学下册第一单元课件
分苹果
1．分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2．通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。
学习目标
每盘放5个苹果,20个苹果可以放几盘
点击头像
下一步
20－5
－5
－5
－5
=0
可以放4盘
返回
( )五二十
四
可以放4盘
返回
可以放4盘
20÷5=
4
返回
20÷5 =
)
2 0
5
4
2 0
0
4
要分的苹果总数（被除数）
每盘放5个苹果（除数）
可以放4盘（商）
4乘5的积，分走的苹果数
表示分完了，没有剩下的
（盘）
也可以用竖式计算.
返回
)
8
4
2
8
0
)
4 0
8
5
4 0
0
)
3 5
7
5
3 5
0
)
4 8
6
8
4 8
0
)
3 2
8
4
3 2
0
)
5 4
9
6
5 4
0
努力吧！
被除数
除数
商
24
8
45
9
18
6
20
5
42
7
12
6
28
4
3
5
3
4
6
2
7
)
4 2
7
6
4 2
0
)
4 5
5
9
4 5
0
)
7 2
8
9
7 2
0
)
5 6
7
8
5 6
0
每只小兔背4根，需要几只小兔才能运走？
12÷4=3(只)
妈妈买来24个苹果，每天吃3个，可以吃几天？
24
÷
3
（天）
)
2 4
3
8
2 4
0
8
妈妈买来24个苹果，吃了6天，平均每天吃几个？
24
÷
6
（个）
)
2 4
6
4
2 4
0
4
做一做：分别用竖式解决
（1）56÷7=
（2）被除数是32，除数是8，
商是多少？
（3）有24个圆片，平均分成3
份，每份是多少？
（4）40个同学，每8人一组，
可以分几组？
通过分苹果的实际操作，初步学习认识到除法，并能计算简单的除法，掌握除法的竖式计算。
本节课收获
