8. 匆 匆 课件（31张ppt）

8 匆 匆
作者简介：
　　
朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。
朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。代表作品有《背影》、《春》、《荷塘月色》等。
　他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。
写作背景：
这篇散文写于1922年3月。
五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。
作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。
生字新词
涔涔 cén cén 潸潸 shān shān
徘徊 pái huái 遮挽 zhē wǎn
赤裸裸 luǒ 蒸融 zhēng róng
伶伶俐俐 líng líng lì lì
读下面的词语,联系课文理解意思。
挪移　 遮挽 　叹息　 徘徊

蒸融　 痕迹 头涔涔　 泪潸潸　

赤裸裸 伶伶俐俐
　
生字新词释义：
涔涔：汗水不断地流下。
潸潸：流泪不止的样子 。
赤裸裸：完全无遮掩 。
徘徊：比喻犹豫不决。
蒸融：蒸发熔化。
伶伶俐俐：形容灵活的样子。
快速浏览课文，边读边想：
1、课文层次怎样划分？
2、课文哪些地方写了“时间一去不复返”？画出相关语句，并批注上自己的感受。
说说文章层次
一、提出问题：我们的日子 为什么一去不复返呢？。
（第1自然段）
二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。
（第2-4自然段）
三、照应开头，再次提出:“我们的日子为什么一去不复返呢” 这一问题。
（第5自然段）
品析句子
1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”
思考：
1.这段话运用了那些修辞手法？
2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？
3.段中的问句表达了作者怎样的感情？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹，从而与时间一去不复返形成鲜明的对比，使我们不由得随着作者去展开深深的思考。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
运用了排比的修辞手法
用形象化的对比有什么作用？
燕子可再来
杨柳可再青
花儿可再开
逝去的日子不再回
对比
引出日子一去不复返的特点。
品析句子
2.“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
思考：
1.你能算出作者多大年龄吗？
2.找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？
3.这样的比喻表达了作者怎样的心情？
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
品析句子
3.“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。”
思考：
1.段中运用了怎样的修辞手法?
2.找出段中的拟人句，说说它有什么作用？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；
作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆，表现了作者对时间流逝不可控的无奈。
排比修辞方法的作用：既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。
反思：你的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？
聊天时
玩耍时
看电视时
作者具体描述日子去来的匆匆，你能仿照这样的写法,再写上几句吗?
1.聊天时，日子从嘴边过去；玩
耍时，日子从手里过去；看电视时，
日子从屏幕上过去；玩游戏时，日子
从键盘上过去；……
2.我喝水时，日子从我的水杯里过
去；我发呆时，日子从我失神的双目前过去；我睡觉时，日子从我的枕边过去。
品析句子
4.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
思考：
1.找出段中的比喻句。
2.“轻烟”、“薄雾”说明了什么？
3.作者为什么会产生这样的疑问？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，我们的日子也就是如此悄然消逝的，因而更显宝贵，更值得珍惜。
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

读到这里，你想到了什么？
我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。
读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
首尾呼应，作者发出时光匆匆的感慨。
学习表达方法
采用第一人称的好处：
显得亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。
由此，你懂得了什么？
能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感情？
珍惜时间的名言、警句

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
学习本文写作方法
作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。
文章中心
文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
读了这篇文章，你想到了什么？
1.时间一去不复返，应抓紧时间，
有所作为。
2.时间在不知不觉中悄悄溜走，
要有效利用时间。
3.不能虚度年华，活着要有价值。
谢 谢