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8、《匆匆》同步练习含答案
一、下列画线字注音无误的一项是(
?
?
?)
A.涔涔(cén)
赤裸(nuǒ)
徘徊(pái
huái)
遮挽(zhē
wǎn)
?
?
?
B.蒸融(zhēng
róng)
秧苗(yāng)
?枯萎(wěi)
?锻炼(duàn)
C.三番五次(fān)
?优雅(yǎ)
?
萦绕(yíng)
?
肩胛(jiá)
D.刹那间(chà)
?
歉疚(jiū)
?
鞠躬(jū)
?
一摞碗(luó)
二、下列词语字形无误的一项是(
?
?
?
)
A.赤裸裸
?
一番
?
?锻练
?
?
机敏
?
?
名义
??
B.惊羡
?
?
幅度
?
?附合
?
?
暄哗
?
?
附庸
C.挪移
?
?
蒸融
?
?幸而
?
?
基业
?
?
优雅
D.消受
?
?
堂皇
?
?薄弱
?
?
涔涔
?
?
钮扣?
三、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。
?
??
1．我不知道他们给了我多少日子。
?
?
?
他们给了我多少日子，我不知道。
（
?
?）
??
2．我的日子滴在时间的流里。
?
?
?
?
时间的流滴在我的日子里。
（
?
?）
?
??
3．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
?
?
??
在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。
（
?
?）
四、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
?
?
?
?
（
?）
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
?
?
?
?
（
?）
3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
?
?
?
?
?
?
（
?
?）
4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（
?
）
5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（
?
?
）
五、填空。
《匆匆》是一篇__________（体裁），作者是现代作家__________。文章紧紧围绕“__________”二字，细腻地刻画了__________。他写过的同一体裁的作品有__________、__________。
六、阅读《匆匆》片段，回答问题。
????
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（ ）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）过了。
?
??
1．在文中“□”处填上合适的标点。
?
?
2．画“________”的句子运用了________的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。
?
?
_______的时候，日子从______________。
?
?
_______的时候，日子从______________。
?
??
3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了________________。
?
??
4．用“_______”画出文中的一个拟人句。
?
?
5．用一句话概括本段内容。
??
_______________________________________
_______________________________________
参考答案：
一、B?
二、C?
三、
√
?
2.
×
?
3.
√
四、
比喻
拟人
反问
排比
5.设问
五、
散文
朱自清
匆匆
时间流逝的踪迹
《春》
《背影》等。
六、
1.——
，
；
，
；
，
。
2.排比
略
3.跨
飞
溜
闪
时间在无声无息中快速流逝
4.
他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
5.
日子来去匆匆，稍纵即逝。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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8、匆匆
部编版
六年级下册
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
明日复明日，明日何其多！
这两句诗表达的是什么意思？
劝人珍惜时间
今天我们来学习朱自清写的一篇脍炙人口的散文《匆匆》，看一下他是怎样刻画时间流逝的踪迹的呢？
新知导入
第一课时
新知导入
朱自清（1898-1948）
江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
作者介绍
藏
挪
徘
cánɡ
nuó
pái
huái
zhēnɡ
luǒ
徊
蒸
裸
生字新词
藏
挪
徘
徊
蒸
裸
(藏书)
(躲藏)
(挪移)
(挪动)
(徘徊)
(徘徊)
(蒸汽)
(蒸融)
(裸露)(赤裸)
生字组词
涔
涔
潸
潸
赤
裸
裸
徘
徊
遮
挽
蒸
融
伶
伶
俐
俐
cén
cén
shān
shān
chì
luǒ
luǒ
pái
huái
zhē
wǎn
zhēng
róng
líng
líng
lì
lì
生字词
藏（躲藏）
臧（臧否）
挪（挪动）
娜（婀娜）
徘（徘徊）
排（安排）
形近字
确乎
空虚
不禁
挪移
觉察
叹息
徘徊
微风
何曾
游丝
赤裸裸
重点词语
藏
cáng
收藏
zàng
西藏
xuán
旋转
xuàn
旋风
旋
多音字
薄
báo
薄片
bó
单薄
bò
薄荷
尽
jǐn
尽管
jìn
尽职
多音字
燕
ｙàｎ
燕子
ｙāｎ
燕山
尽
jǐn
尽管
jìn
尽力
多音字
涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
潸潸：形容流泪不止。
凝然：本文指眼睛定定地看的样子。
蒸融：蒸发融化。
伶伶俐俐：本文指脚步轻快的样子。
徘徊：在一个地方来回地走。
词语释义
挪移：挪动；移动。
空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。
痕迹：物体留下的印儿。
游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。
词语释义
匆匆——
聪明——
空虚——
挪移——
徘徊——
缓慢
愚蠢
充实
固定
果断
反义词
确乎——
空虚——
挪移——
觉察——
叹息——
徘徊——
确实
空乏
挪动
发觉
叹气
踌躇
近义词
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。
小结
1、字词识记
2、朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
作业
第二课时
第二课时
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
朗读课文并思考下面的问题：
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。
新知讲解
文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
第二部分（2~4）：
第三部分（5）：
作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。
以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。
照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。
新知讲解
“匆匆”是什么意思？
描写时间飞逝的成语有哪些？
形容时间过得飞快的样子
日月如梭
光阴似箭
岁月如梭
光阴荏苒
新知讲解
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
这句话用了什么修辞？作用是？
排比
用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
新知讲解
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
破折号起解释说明的作用。
“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
设问
新知讲解
作者以人们常见的自然现象开篇有何用意?
作者写燕子去了会再来，杨柳枯了会再青，桃花谢了会再开，是为了与时间一去不复返形成鲜明的对比。作者用自然界里的生命轮回来衬托时间的一去不复返、人生的短暂，进而提出“我们的日子为什么一去不复返呢”的问题，引人深思。
新知讲解
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。
这段话运用了什么修辞？表达了什么？
比喻
像
新知讲解
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
形容头上汗不断往下流的样子。
形容流泪不止。
你从这两个词语中体会到了作者怎样的情感？
头涔涔
泪潸潸
表达了作者对八千多日子无声无息消逝的无奈、焦急、害怕的情感。
新知讲解
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
这段话用了什么修辞？有什么作用？
拟人
把时间的流动表现的具体可感，写出时间在不经意间悄悄溜走。
新知讲解
洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
这段话用了什么修辞？
排比
作者用一系列排比句，抓住生活中的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
新知讲解
你能仿照这样的写法，再写上几句吗？
聊天的时候，日子从嘴角边过去；
看电视剧的时候，日子从荧屏上过去；
睡觉的时候，日子从枕头边过去。
新知讲解
我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
运用“跨”“飞”“溜”“闪”这几个动词说明时间和我们形影不离，却又转瞬即逝。
拟人
跨
溜
飞
闪
新知讲解
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
找出段中的比喻句，它有什么作用？
把无声无息的时间的流逝比喻成有形的“轻烟”和“薄雾”被“吹散了”、被“蒸融了”。
比喻独特，想象新奇，将时间的流逝更加清晰可感地呈现在读者面前。
新知讲解
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。
不要白走一遭
形容光着身子。
本课指什么也没有带来，什么也没有带走。
新知讲解
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
这段话在文中起什么作用？
照应开头、再次流露出对时光流逝的无奈与惋惜，同时也在警示人们要珍惜时间，用好时间。
新知讲解
文章表达了作者怎样的思想感情？作者想告诫我们什么？
对时光匆匆的无奈和惋惜，告诫我们珍惜时光，不要白走一遭。
新知讲解
看拼音，写词语。
duǒ
cánɡ
nuó
yí
pái
huái
（
）
（
）
（
）
躲
藏
挪
移
徘
徊
课堂练习
填空
《匆匆》是一篇（
）（体裁），作者是现代作家（
）。文章紧紧围绕“（
）”二字，细腻地刻画了（
）。他写过的同一体裁的作品有（
）、（
）。
散文
朱自清
匆匆
时间流逝的踪迹
《春》
《背影》
课堂练习
有关珍惜时间的诗词名句：
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
花儿还有重开日，人生没有再少年。
光阴似箭，日月如梭。
新知讲解
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
主题归纳
匆匆
提出“为什么一去不返”
像针尖上的一滴水
时光匆匆
再次提出“为什么一去不返”
珍惜时光
跨过
飞去
溜走
闪过
如轻烟
如薄雾
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