6.《老山界》自主学习学案及反思（含答案）

《老山界》自主学习
学习目标
１.学习课文按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。
２.品读文章的关键语句，把握人物的性格特征，体会红军乐观、积极进取的精神。
训练积累（15分钟小练）
【基础存盘】
１.根据拼音写出相应的词语。
（3）把一个坚强的意志ｇｕàｎ　ｓｈū（　　　）到整个纵队每个人心中……
（4）“请到里边坐。”她带着些ｊīｎｇ　ｈｕáｎｇ（　　　）的神情说。
２.下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
Ａ.许婷婷值了个夜班，又在手术室帮了半天忙，身心俱疲，回了家就躺倒在床上酣然入梦了，家里的座机，她的手机响了几次也没能把她唤醒。
Ｂ.中国工农红军经过艰苦卓绝的斗争，将广大人民群众从旧社会解放出来，从此农民再也没有苛捐杂税了。
Ｃ.转眼已是深冬，今年冬天的雪下得特别大，伴随着风声呜咽，似乎是在哀诉些什么。
Ｄ.这次奥运首金居然被美国射击选手获得，真是不可捉摸。
?　 ３.下列语病修改不正确的一项是（　　）
Ａ.这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。（将“获胜”改为“胜负”）
Ｂ.为搞好百年校庆，学校领导征集并研究了师生们的意见。（在“百年校庆”后加“活动”）
Ｃ.在阅读名著中，使我们能够明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。（去掉“在……中”）
Ｄ.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。（把“即使”改为“虽然”，或把“但”改为“也”）
４.阅读下面的材料，请用简洁的语言概括民政部的态度和理由。（不超过30个字）
城市路牌上的地名为什么要用汉语拼音标注，可否改成英文？民政部近日就此接受记者采访时强调，地名标志是领土主权的象征，用汉语拼音标注地名，事关国家领土主权和尊严，用英文等外文拼写地名标志，在中国是被禁止的。
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【阅读经纬】
阅读课文第－自然段，回答下面的问题。
5.选段两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么。
第一次：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二次：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围的像一口井。”这两句运用了什么修辞手法？突出了山势怎样的特点？表现了红军怎样的精神？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7.在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，从中可以看出什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8.请结合选段内容谈谈老山界难走，“难”在哪里？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
拓展迁移
【拓展阅读】
草地晚餐
刘坚
总司令身穿打了不少补丁的灰色粗布军服，脚穿一双草鞋，背着一个斗笠和一个公文皮包，拄着一根棍子，棍子的两头已经磨得溜光圆滑。为了党的事业日夜操劳，加上长征途中的艰苦生活，总司令比过去显得黑瘦，额上的皱纹也比过去深了，密了。
总司令站在一个草坡上，边喊边招手：同志们快来呀，告诉你们几个好消息。第一个好消息，毛主席领导的北上红军和陕北的红军打了大胜仗啦！”人群沸腾起来，掌声和欢呼声经久不息。接着，总司令又报告了两个好消息：“我们已经走过了最艰难的水草地，而且有了一条牦牛。”
“牦牛！”很多人惊喜得叫起来。“把牦牛杀了，美美地吃一顿。”总司令笑着说：“过日子要有个长远打算，不能吃了这顿没下顿啊！我的意见是把牦牛杀了，留下牛皮牛肉做干粮。牛骨头炖野菜，营养好得很，是我们今天最好的晚餐。等一会，大家去扯点野菜吧。”
“好！”“同意！”大家寻了个把钟头，每个人才弄到一小把。我们把野菜洗干净，送到炊事班去。
开饭了，就餐的人们，蹲着的、坐着的、站着的都有。草地，真是一个又大又好的露天餐厅。一个年轻的警卫员端着个大碗递给总司令。这是一碗大米粥。粥可真稀，人影子都照得出来。总司令瞧了瞧，皱着眉头问：这是哪里来的？警卫员回答说：“先头部队送牦牛来时，顺便捎来一点点大米给您熬粥喝。”总司令温和地说：“给病号送去吧，我吃牛骨头煮野菜，营养好得很。”说罢，夹着野菜往嘴里送。他吃得那么香甜，看不出有丝毫难咽的样子。说实在的，牛骨头炖野菜，闻起来香喷喷的，可一吃起来就不是滋味。就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子，苦涩得使人难受。
警卫员知道总司令是说一不二的，也只好端着粥向病号那边走去。
病号中有个党校二连连长，发高烧已经两天了，一点食物也没沾牙。可是他宁愿自己多忍受点痛苦，也不愿吃掉首长的稀粥。其他几个病号也和他一样。警卫员没法，只得仍旧端回去，可是总司令又叫他送过来。这样来回几趟，弄得警卫员不知听谁的好。怎么办呢？稀粥都要凉了。大家知道我和总司令比较熟悉，便推我去劝说。
我走近总司令，说：“总司令，我看这稀粥还是该您吃。论职务，您是首长；论年龄，您比我们大；论身体，您不比我们青年人。”我边说边扳指头，一口气把想好的这些理由都说出来。总司令听了，呵呵地笑起来。用平稳清晰的语调说：“同志们，稀粥还是应该病号吃，他们有病啊！”正在这时，康克清同志来了。她明白面前所发生的事情后，就从警卫员手中接过粥碗，对总司令说：“老总，你就尝尝吧。你不吃，他们是不会吃的。”说罢，用勺子盛了两三口粥倒在总司令碗中，余下的分给四个病号。总司令喝完粥，举起碗来向病号说：我已经吃了，同志们快吃吧！
那个连长噙着眼泪，向其他病号说：“吃吧，不吃会辜负总司令的心意的。”病号都被感动得哭了。我们望着敬爱的总司令，心里感到无限的温暖和幸福。
夕阳把草原映得更加光辉灿烂。总司令那稳健的身躯，有如一株青松，在阳光的照耀下，显得更加巍然高大。?
9.全文围绕草地晚餐写了哪几件事？请拟出相应的小标题。
（温馨提示：整体感知课文内容，按照时间顺序分为四个部分，概括每个部分的内容即可）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10.作者为什么把“让稀粥”写得特别详细？
（温馨提示：故事情节的详略安排是为表现人物性格特征服务的）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11.文章结尾用阳光照耀下的青松来比喻总司令稳健的身躯，有什么作用？
（温馨提示：结合比喻修辞的一般作用和具体的语句作答）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（拟题 河南 宁艳凌）
《老山界》自主学习
【基础存盘】
１.（1）灌输 （2）惊惶
２.Ｄ（“不可捉摸”主要指对人或事物不能够预料和猜测，不合语境）
３.Ｂ（“研究”和“意见”搭配不当）
４.示例：为维护国家领土主权和尊严，禁止用英文等外文拼写地名标志。
【阅读经纬】
5.第一次：为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。
第二次：展示了火把“奇观”的细节，描写细致、生动。　
6.运用比喻修辞，突出了山势的险峻，侧面表现了红军战士身处险境却能镇静自若的乐观主义精神。
7.不断传出的红军的喊声笑声，表现了红军战士的英雄气概和乐观精神。
8.行军难：山势高、险峻、陡峭；睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。?
【拓展阅读】
9.报喜讯、挖野菜、进晚餐、让稀粥。　
10.因为“让稀粥”这件事情最能表现总司令平易近人、同甘共苦、关心战士的高尚品质。　
11.把总司令“稳健的身躯”比作“青松”，生动形象地突出了总司令的“巍然高大”。增强了文章的感染力，加深了读者对总司令的崇敬和怀念。