2.6《导体和绝缘体的应用》课件(20张PPT)+教案+素材

文档属性

名称 2.6《导体和绝缘体的应用》课件(20张PPT)+教案+素材
格式 zip
文件大小 20.3MB
资源类型 试卷
版本资源 教科版(2017秋)
科目 科学
更新时间 2021-03-17 13:59:43

文档简介

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导体和绝缘体教学设计
课题
导体和绝缘体
单元
2
学科
科学
年级
四年级
学习目标
1.认识到有的物体易导电,这样的物体叫作导体;有的物体不易导电,这样的物体叫作绝缘体。导电性是材料的基本属性之一。2.根据检测要求制定一个小组的研究计划,并完成设想的计划。实施有关检测的必要步骤,并整理实验记录。3.学会与人合作。培养尊重事实的实证精神。认识到井然有序的实验操作和形成安全用电的意识是很重要的。
重点
1.检测身边的物体是否导电。2.用电路检测器检测判断物体的导电性。
难点
用电路检测器检测判断物体的导电性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
回顾简易电路中小灯泡能亮起来的原因。
思考
知识串联
讲授新课
一、.实验前,明晰实验设计方案。我们可以借助电路检测器来检测物体的导电性。 选取身边的20种物体,用电路检测器分别检测它们的导电性,并记录下来。(1)先检查电路检测器能否正常工作。(2)预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。(3)用电路检测器的两个检测头接触物体的两端,检测物体的导电性,做好记录,并与预测进行比较。(4)将能使小灯泡亮起来的物体放在一边,不能使小灯泡亮起来的放在另一边。仔细观察这些物体,你能发现它们有什么异同吗?2.实验中,围绕问题展开观察。(1)你预测被检测物体能否使小灯泡亮起来的认识依据是什么?(2)导体与绝缘体的异同点在哪里?3.实验后,汇报交流实验现象。二、深入研讨,建构认识1.整理检测记录。在检测的物体中,哪些能使小灯泡亮起来,哪些不能使小灯泡亮起来?我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗?我们检测的结果都一样吗?2.我们通常将那些容易导电的物体称为导体,将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中,哪些是导体,哪些是绝缘体?三、拓展应用,深化认识安全提示:  在潮湿的空气中或较强电流下,人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路,电流就会通过人体而危及生命。所以,我们要保护好电器的绝缘部分,不能触摸导体部分,还要注意不要把水溅到电器上。1.引导学生观察教室里哪些设施是绝缘体做的,哪些是导体做的。2.描述绝缘材料的用处,理解各种材料的作用。提醒学生要好好保护电器设备上的绝缘体部分,注意安全用电。3.概括:我们利用导体把电送到人们需要的地方,利用绝缘体在人们不需要的地方阻断电流。
动手操作,并记录
动手操作,学生对知识的掌握牢固并能增强动手能力,同时能与实际联系。
课堂小结
灯泡结构;电池结构,小灯泡亮起电路图。
板书
点亮小灯泡导体和绝缘体1.导体:容易导电的物体称为导体。2.绝缘体:不容易导电的物体称为绝缘体。3.在潮湿的空气中或较强电流下,人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。
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精品试卷·第
2

(共
2
页)
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导体和绝缘体
新知导入
合上开关,小灯泡就会亮起来,用所学知识解释这是为什么?
电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回到电池的另一端,形成一个完整的回路,小灯泡就会亮起来。
如果把导线换成塑料小灯泡还会亮吗?
这是为什么呢?
新知导入
不亮
有些物体容易导电,有些物体不容易导电。
根据物体导电能力的强弱,可以分为——
导体:容易让电流通过的物体。
绝缘体:不容易让电流通过的物体。
新知讲解
在简单电路中,导体与绝缘体是组成电路的重要组成部分。
+

新知讲解
巧用电路检测器
区别导体绝缘体
身边物体哪些是导体、哪些是绝缘体呢?
我知道铜、铁、铝都是导体。
那橡皮、水、塑料呢?
新知讲解
用以下三种方法连接检测头,观察小灯泡会不会亮。
(1)把两个塑料皮接在一起
(2)把金属头和塑料皮接在一起
(3)把两个金属头接在一起
不亮
不亮

合作探究
金属是导体,电流容易通过,小灯炮发光。
塑料不容易让电流通过,不亮,是绝缘体。
合作探究
橡皮是导体还是绝缘体?我们来检测
检验身边的物体是否导电
1.先预测物体能否通过电流使小灯泡发光,并做好记录。
2.使“电路检测器”的两个检测头相互接触,检验小灯泡是否发光。
3.用两个检测头接触物体的两端,观察小灯泡是否发光。
4.重复检测一次,并做好记录。
5.将能使小灯泡亮起来的物体放在一边,不亮的放另一边。
合作探究
结论:能使小灯泡亮起来——导体
不亮的——绝缘体
实验要求:
学生对20种物体是否可以使小灯泡发亮做出检测,然后进行尝实验,并做好检测记录,把检测完的材料放到一个盘子里。待检测完成后,各组整理分析检测的结果。
合作探究
合作探究




















合作探究
整理检测记录
我们小组共检测了(
)种材料。
检查中能使小灯泡发光的材料有(
)种。
检测中不能使小灯泡发光的材料有(
)种。
我们小组预测正确的材料有(
)种,这些材料是(
)。
我们小组预测错误的材料有(
)种,这些材料是(
)。
合作探究
使灯泡亮的物体:
小刀
钥匙
铁片
铝片
铜丝
曲别针等
使灯泡不亮的物体:
木片
纸板
塑料
气球
玻璃管等
检测结果
合作探究
在家和学校里常见的导体与绝缘体
导体:石墨、大地、小刀、回形针、钥匙、铜丝等;
绝缘体:玻璃、沥青、干木,空气、橡皮、纸板、塑料尺等。
知识拓展
知识拓展
观察教室里的电器哪些使用了绝缘材料?
课堂总结
导体——把电送到人们需要的地方。
绝缘体——阻止电流到不需要的地方。
课堂练习
1.像铜丝那样容易让电通过的物体,我们称它为(
),像塑料那样不容易让电流通过的物体,我们称它为(
)。
2.使用电器时应该先插(
)插头,然后开(
)开关。
导体
绝缘体
电器
电器
课堂练习

)1.用电路检测器检测橡皮是否导电时,要先把电路检测器的两个检测头接触一下,观察灯泡是否发光。

)2.金属材料一般都是导体。

)3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方,因此我们要好好保护这些绝缘体。

)4.电线外面用塑料包裹,是因为塑料为绝缘体。

)5.不要用湿布擦试电器、插座和开关,也不能用湿的手触摸它们。

)6.使用电路检测器检测物体的导电性,只要检测一次就可以了。

)7.人体和大地都是会导电的。





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课堂练习
塑料

干木头

橡胶
人体
橡皮
导体
绝缘体
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