第5课 古代非洲与美洲
新课程标准
通过了解世界其他地区的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌
时空坐标
必备知识·自主学习学生用书P25
一、古代非洲文明
1.非洲的古代农业:
(1)农作物:西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物。
(2)畜牧业和冶铁技术:驯养了牛,引进了绵羊和山羊等,掌握了冶铁技术。
(3)生产技术的扩展。
①班图人的活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区。
②到11世纪,班图人成为当地的主要居民,农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。
2.东北非古代文明——阿克苏姆王国鼎盛:
(1)公元前后,在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。
(2)4世纪,阿克苏姆王国进入鼎盛时期,一度成为地区强国。
3.东非古代文明:
(1)国家产生:①由于农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入。②10-15世纪,在东非沿海地区产生桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等国家。
(2)经济状况。
①广泛使用奴隶,经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主,对外贸易发达,城市繁荣。
②阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。作为交换,当地出口黄金、象牙和奴隶等。
4.西非古代文明:
(1)主要国家:8-15世纪,加纳、马里和桑海等国家先后兴起。拥有丰富的黄金资源,控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易,极其富有。
(2)桑海国家。
①确立霸主地位:桑海原为马里属国,后利用马里内乱崛起,攻灭马里,确立了在西非的霸主地位,16世纪达于极盛。
②概况。
政治
桑海实行中央集权,官吏直接由国王任免
经济
扩大对外贸易,奴隶成为生产中的重要力量
文化
兴建学校,鼓励文化发展
③衰落:16世纪末,桑海因遭遇外来入侵逐渐衰落。
5.南非古代文明:
(1)建立:11世纪末,班图人建立了津巴布韦国家。
(2)鼎盛:14-15世纪,津巴布韦进入鼎盛时期,包括今南非的部分地区都被纳入它统治之下。
二、古代美洲文明
1.古代玛雅文明:
(1)玛雅文明的繁荣:①在中美洲的尤卡坦半岛,古代玛雅文明曾非常繁荣。②玛雅人发展了以种植玉米为主的农业,建立了众多城市国家。③玛雅人的城市建筑精美,城内有用于祭祀的金字塔庙宇。
(2)玛雅文明的文化成就:①玛雅人制造精美陶器,发明了独特的文字。②用复杂的历法纪年,采用20进制,也知道“零”的概念。
2.古代阿兹特克文明:
(1)兴起:14世纪,阿兹特克人兴起于今墨西哥地区。
(2)鼎盛:16世纪初,阿兹特克人国家进入鼎盛时期,控制了整个墨西哥谷地及其周边部落。
(3)都城建设——特诺奇蒂特兰。
①有3条堤道与陆地相连,并有引水渠供应全城淡水。
②为方便交通,渠上架设了多座桥梁。
3.古代印加文明:
(1)建立国家:12世纪,印加人以库斯科为都城建立国家,13世纪逐渐崛起。
(2)鼎盛:15世纪末16世纪初,印加国家发展到鼎盛时期。
(3)政治、经济状况:①②③④⑤。(请填写正确序号)
①印加国家的最高统治者是国王,世袭继承,拥有行政、立法和军事大权。土地、矿藏和牧畜归国家所有。
②印加帝国将全国划分为四大政区,每个政区设立一个长官,由贵族充任。
③为征税和征兵,政府编制了详细的人口调查表。
④帝国修建了完善的道路系统,用于传递政府的命令和情报,以及调动军队。
⑤政府还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区,以防止他们反抗。
·【图解识记】
·【图文探究】(教材二次开发)
结合教材图片《中国瓷器》和所学知识概括中古时期横跨亚非地区的国际贸易具体内容。
提示:阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等手工业品输入非洲,作为交换,非洲出口黄金、象牙和奴隶等。
·【易错点拨】
正确认识玉米的外传:玉米的原产地是墨西哥或中美洲,1492年哥伦布在古巴发现玉米,1494年他把玉米带回西班牙后,逐渐传至世界各地。
·【图文探究】(教材二次开发)
结合教材图片《墨西哥浮动园地》和所学知识,思考“浮动园地”的发明有何意义。
提示:“浮动园地”扩大了耕地面积,增加了农业收入,使阿兹特克人口和财富不断增加。
·【情境思考】
阿兹特克人在建筑方面的成就,更是举世闻名。特诺奇蒂特兰的建筑美观别致,全城分为4区,每区分为5街,这可能与部落、氏族的驻地有关。城内有40座金字塔型的坛庙,最大的一座高达35米,有144级台阶。堤坝和湖岸之间用吊桥连接,必要时候可以拆毁吊桥防止敌人进攻。
思考:根据材料信息,概述特诺奇蒂特兰城的特点。(历史解释)
提示:建筑美观别致;是政治、宗教中心;具有军事功能等。
关键能力·素养探究学生用书P26
主题一 古代非洲文明
◆认识东非、西非、南非文明的区别
区域
存在时间
国家形态
其他特征
东非
公元前后至8世纪
地域广大的王国
外贸兴盛文化繁荣
10世纪至16世纪
城市国家
外贸兴盛
西非
11世纪至16世纪
中央集权大帝国
官僚政治外贸兴盛文化繁荣
南非
4世纪至16世纪初
地域广大的王国
巨石建筑群
【新教材命题】(教材二次开发)
结合教材《大津巴布韦》图片,大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址,由石块垒砌而成。大津巴布韦是( )
A.古代北非文明的代表
B.古代西非文明的代表
C.古代东非文明的代表
D.古代南非文明的代表
【解析】选D。本题考查识记能力,大津巴布韦是古代南非文明的代表,D正确。
史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。史料实证,拿史料说话,这是对历史叙述和历史解释一种最朴实的描述。考古学家对大津巴布韦遗址的考察证实了大津巴布韦的文明成果的真实存在。
1.获取信息:东非和西非国家各自的主要特点
【情境】 史料一 (摩加迪沙)是一座极大的城池。当地人有许多骆驼,每日屠宰数百峰。他们有许多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹,以摩加迪沙布出名,是无上珍品,运销埃及等地。
——伊本·白图泰《伊本·白图泰游记》
史料二 伊斯兰教促进苏丹(黑人之国)的文化生活,随着《古兰经》学校的建立,识字的人越来越多,学者们在廷巴克图的大学里从事高深研究,自由出入穆斯林世界的其他大学……此外,西非帝国的行政管理较为先进,其中,桑海帝国最为突出,它划分为界限明确的几个省,各省均设有总督。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
发现问题:根据史料指出东非和西非国家各自所具有的特点。(学业质量水平2)
提示:东非:城市国家,园艺业和环印度洋贸易发达,受伊斯兰教影响。西非:多为内陆帝国,政治上注重扩张征服、实行中央集权,经济上发展对外贸易;文化上受伊斯兰教影响。
2.论证观点:地理环境对非洲历史的影响
【情境】 撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者,而地中海相比之下却是一条连接的大道。历史上,北非人与地中海盆地周围其他诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠屏障以南地区诸民族的相互影响,其原因就在于此……
沿尼罗河上游的是巨大的苏德沼泽地。这些沼泽地在历史上构成了一个可怕的障碍。而未被港湾、海湾和内海破损的、平直的海岸线,也使非洲大陆难以接近……
这一地理环境还有助于说明,欧洲人侵入非洲较其侵入美洲,在时间选择上何以存在着反常的差别……在美洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中,非洲仍是一块“黑暗的大陆”。到1865年美国南北战争结束时,非洲还只是沿海地区和内陆几个不重要的地区为人们所知晓。甚至到1900年时,大约还有四分之一大陆未被开发。
——斯塔夫里阿诺斯
《全球通史(1500年以前的世界)》
发现问题:
材料中作者阐述了地理环境对非洲历史的影响,你同意他的看法吗?试说明你的理由。(学业质量水平3)
提示:同意作者的看法。理由:撒哈拉沙漠是一大屏障,但历史上,北非人与地中海盆地周围其他诸民族相互影响更明显,并且西非与北非之间仍有活跃的贸易。沿尼罗河上游的巨大沼泽地、平直的海岸线,也使非洲难以接近,相比较美洲被知晓、被开发要晚得多。
主题二 古代美洲文明
◆认识美洲地区的不同文明
区域
文明
时间
国家形态
其他特征或成果
中美
玛雅文明
前1500年至16世纪
城市国家
金字塔庙宇、20进制、独特的文字、复杂历法
中美
阿兹特克文明
14世纪至16世纪
结构松散王国
太阳金字塔城市建设“浮动园地”
南美
印加文明
12世纪至16世纪
统一大帝国
土地国有贵族政治详细人口调查完善道路系统
【新教材命题】(教材二次开发)
在学习“古代美洲文明”一目时,15世纪末16世纪初,印加国家发展到鼎盛时期,政府编制详细的人口调查表的目的是( )
A.加强对奴隶的人身控制
B.集中人力兴建巨石建筑群
C.发展农业和手工业
D.方便征税和征兵
【解析】选D。本题时空定位在15世纪末16世纪初的印加国家,现象是政府编制了详细的人口调查表,结合所学知识可知其目的是方便征税和征兵,故D正确。
1.获取信息:玛雅人的统治
【情境】 古玛雅人是靠共同的文化和神话合为一体的。但他们从未统一在一个统治者的统治下。玛雅人在鼎盛时期分散在至少六十个各自独立的王国里(城市国家),各王国相互间冲突不断。
——吉尔·鲁巴尔卡巴《玛雅诸帝国》
发现问题:根据史料,指出玛雅人的政治状况。(学业质量水平2)
提示:没有形成统一的国家,而是由众多的城市国家组成,他们之间冲突不断。
2.论证观点:玛雅文化的基本特征
【情境】 史料一 玛雅人社会,奴隶占有制已经有了相当的发展。奴隶的来源主要是战争俘虏。自由民之间的分化也很严重,贵族占有奴隶和更多的财富,僧人地位特殊,代表和执行神的意志。
史料二 农业是玛雅人的主要经济,他们使用刀耕火种的原始农业耕作方法,种植玉米、甘薯、西红柿、可可豆等。玛雅人的交换很发达,以可可豆作为交换的媒介。
史料三 著名的玛雅历是玛雅人创造的一种太阳历,以365天为1年,一年分18个月,每月20天,另外加5个无名日,无名日是已经退位的神。
——以上摘编自齐世荣《世界史》
发现问题:结合史料信息和所学知识,概述玛雅文化的基本特征。(学业质量水平2)
提示:①奴隶制发达,阶级分化严重。②生产玉米等作物,商品经济较为发达。③创制太阳历,带有宗教色彩。
课堂检测·素养达标学生用书P28
1.在今埃塞俄比亚地区,4世纪,进入鼎盛时期,一度成为地区强国的是( )
A.阿克苏姆王国
B.马里国家
C.津巴布韦国家
D.桑海国家
【解析】选A。本题时空定位在4世纪的非洲地区,结合所学知识可知是阿克苏姆王国,故A正确。
2.13世纪,马里逐步强大,一度成为西非最强大的国家。同时,成为西非重要的文化中心,不少学者来此讲学和访问的马里古城是( )
A.君士坦丁堡
B.墨西哥城
C.廷巴克图
D.特诺奇蒂特兰
【解析】选C。成为西非重要文化中心的是马里古城廷巴克图,C正确。
3.他们制造出了精美的陶器,发明了独特的文字,使用复杂的历法纪年,他们指的是( )
A.玛雅人
B.阿兹特克人
C.印加人
D.津巴布韦人
【解析】选A。本题的关键词是“精美的陶器”“独特的文字”“复杂的历法纪年”,由此可知是玛雅文明的成果,故A正确。
【补偿训练】
古代美洲的阿兹特克人发明的“浮动园地”有利于( )
A.发展畜牧业
B.提高粮食产量
C.发展交通运输
D.城市建筑更精美
【解析】选B。“浮动园地”与农业有关,淤泥非常肥沃,耕种者每年可从他们的田园中获得多次收成,故B正确。
4.古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明,独立培育出其他大陆没有的农作物,这些农作物包括( )
①马铃薯
②玉米
③番茄
④花生
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
【解析】选A。①马铃薯
②玉米
③番茄
④花生都是美洲人独立培育出来的农作物,A正确。
【拓展延伸】印第安文明对后世的影响
(1)玉米是重要的高产粮食作物,马铃薯、番茄是常用蔬菜,可可是世界三大饮料之一,烟草目前还拥有广泛的消费人群,奎宁、毛地黄等药物为各国医药界普遍使用。这些都极大地丰富了人类的物质生活,今天已成为世界各国人民物质生活中不可或缺的物品。
(2)印第安人修筑的神庙、道路、城墙、城市等建筑物遗址成为人类共同的文化遗产,丰富了人类的精神生活。
5.印第安文明大多起源于峡谷盆地和高原地区,因为交通不便,印第安文明内部之间基本没有交流,导致印第安文明发展相对缓慢。这反映了印第安文明( )
A.内部之间没有任何交流
B.内部之间的战争频繁
C.发展受地理环境的影响
D.因地理环境导致衰落
【解析】选C。因为印第安文明大多起源于峡谷盆地和高原地区,交通不便,所以印第安文明内部缺乏交流、发展相对缓慢。由此可知,印第安文明的发展受地理环境的影响,故C正确。印第安文明内部之间基本没有交流,不等于没有任何交流,故A说法错误;材料信息不能得出印第安文明内部之间的战争频繁,故B错误;材料信息不是强调印第安文明的衰落,故D错误。
6.阅读材料,回答问题。
材料一 美洲的居民是从亚洲迁入新大陆的蒙古利亚人种。其中印第安人早在距今大约4—5万年前,就开始从亚洲东北部迁入北美洲,那时候位于亚洲东北部和阿拉斯加之间的白令海峡有陆桥相连,成为人类和各种动物迁徙的通道。后来,在覆盖了整个加拿大的冰原融化以后,在落基山东面开辟了一条畅通的走廊,爱斯基摩人从亚洲迁入美洲,主要居住在北美洲北部和北极地区,以狩猎为生。
材料二 15世纪末以前,美洲大陆与世界文明发达地区隔绝,而且住在美洲的诸民族之间缺乏联系,所以美洲社会历史的发展远远落后于欧亚大陆。当时印第安人和爱斯基摩人的诸部落还处于原始公社制的不同发展阶段。只有居住在墨西哥、中美洲和南美洲安第斯山脉的印第安人形成了古代文明国家,他们创造了灿烂多彩的玛雅文化、阿兹特克文化以及印加文化。
——以上摘编自齐世荣《世界史·古代史编》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明美洲居民的来源和他们迁入美洲的条件。
(2)根据材料二并结合所学知识,概述美洲古代文明的特征。
【解析】本题整体考查美洲古代文明状况。第(1)题,从材料信息可知,美洲原始居民是从亚洲迁入,包括印第安人和爱斯基摩人,他们主要是通过白令海峡进入美洲。第(2)题,注意总结“特征”,如长期与世隔绝、文明程度低、各地发展不平衡等。
答案:(1)居民来源:印第安人、爱斯基摩人。条件:白令海峡有陆桥相连、加拿大冰原融化。
(2)特征:与世界其他地区隔绝,诸民族之间缺乏联系;社会文明程度低;各个地区之间发展不平衡。
PAGE第二单元
单元提升课
主题归纳·能力提升
在世界历史上,5-15世纪一般被称为中古时期
(1)中古时期的欧洲。
在罗马帝国的废墟上,产生了西欧的封建社会。它的基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度。封建经济的发展和城市的产生,推动了王权的强化和主要封建国家的形成。拜占庭帝国一度繁荣,俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起。
(2)中古时期的亚洲。
阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣,成为东西文化交流的桥梁;奥斯曼帝国兴起并建立了地跨亚非欧三洲的大帝国;突厥人在印度建立了德里苏丹国;日本大化改新后建立中央集权国家,后来幕府掌握了实权,新罗人建立了高丽王朝。
(3)古代的非洲。
在东北非,兴起了阿克苏姆王国;在东非,产生了桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等一系列国家,在西非,加纳、马里和桑海等古国先后兴起,在南非,班图人建立了津巴布韦国家。
(4)古代的美洲。
印第安人独立培育出很多其他大陆没有的农作物,创造了灿烂的文明,阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国,并成功维持了比较稳定的统治,玛雅人也创造了灿烂的玛雅文明。
专题一 世界三大宗教的比较
1.不同点:
名称
创立时间
创立地点
创始人
教义
传播(发展)
佛教
公元前6世纪
古代印度
乔达摩·悉达多
提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”
汉代传入中国,并扩展到东亚和东南亚
基督教
1世纪
巴勒斯坦地区
耶稣
忍受苦难,死后可以升入“天堂”
中古西欧基督教广泛传播,逐渐形成教皇体制
伊斯兰教
7世纪初
阿拉伯半岛
穆罕默德
独尊安拉
随着阿拉伯帝国的扩张不断向外传播
2.共同点:
(1)产生背景:都是在社会矛盾重重,人们渴望平等、自由、幸福的情况下产生的。
(2)主要教义:大都宣传忍耐、顺从、修行等主张,客观上缓和了阶级矛盾,并被统治者利用。
(3)重要影响:都对世界文化产生了重要影响。
(历史解释——在正确方法论的指导下,对系列史事作出解释)教皇盖拉西说:“治理现世有两大系统,一为教士的神权,一为人主的君权……君主必须由教主代向天主负责。”这种观点反映了中世纪的欧洲( )
A.王权大于神权
B.神权大于王权
C.王权与神权地位平等
D.国王毫无权力
【解析】选B。中世纪的欧洲,君主必须由教主代向天主负责,表明当时神权大于王权,B正确。
专题二 丰富多彩的亚洲文明
政教合一的西亚
多种宗教的南亚
中央集权的东亚
政治
政教合一的专制统治
政教合一的君主集权体制,但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态
君主中央集权体制
经济
农业、手工业、商业繁荣,对外贸易发达
农业、手工业、商业繁荣,对外贸易发达
农业、手工业发展较快,对外贸易在一定时期内兴盛
文化
多民族文化异彩纷呈,对世界文明作出了重大贡献
多种宗教文化并存,在相互借鉴中发展
以中国儒学文化为中心,相互影响、相互借鉴
1.(历史解释——在正确方法论的指导下,对系列史事作出解释)西方有一句谚语“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰克人的手”,据此可知在东西方文化交流过程中起到桥梁和纽带作用的是( )
A.中国人
B.阿拉伯人
C.法兰克人
D.罗马人
【解析】选B。根据题中“阿拉伯人的口”及所学知识可知,阿拉伯人在东西方文化的交流过程中发挥了桥梁和纽带作用,故本题答案为B。
2.(时空观念——准确认知历史事件发生的时空条件)公元7世纪,某国家整个朝野掀起了“中国化运动”,仿效唐朝的制度和文化,把处于蒙昧状态的民族,凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是( )
A.日本
B.阿拉伯帝国
C.罗马帝国
D.拜占庭帝国
【解析】选A。据所学知识,6-9世纪,日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本,推动日本进行改革。仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革。
学科素养·技法支招
西欧庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要,只有庄园不能生产的盐、铁等,才从行商手中购取。这说明( )
A.庄园是自给自足的经济单位
B.庄园的商品经济比较发达
C.庄园是西欧时期独立的政治单位
D.庄园内部的农奴没有任何政治权利
·明立意 以西欧庄园的生产状况为切入点考查西欧封建社会的特点。
·抓关键 一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要,只有庄园不能生产的盐、铁等,才从行商手中购取,说明庄园是一个自给自足的经济单位,很少与外界发生商品贸易关系,故A正确。
·排干扰
选项
B
商品经济比较发达不符合题干材料表述,排除
C
庄园政治性质不是材料的主旨,排除
D
材料没有涉及庄园内部的农奴的政治权利问题,排除
1.“中世纪西欧城市向封建领主纳税,封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市( )
A.封建社会等级森严
B.初步确立了资本主义制度
C.完全摆脱了封建统治
D.是一个相对自治的共同体
【解析】选D。材料的关键信息是“城市管理人员由市民选举产生”,这说明市民自己有权利管理自己的城市,故D正确。
2.花拉子米是阿拉伯杰出数学家,他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母计数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲,后为世界所采用,被称为“阿拉伯数字”,大大促进了计算科学的发展。这说明( )
A.阿拉伯人发明了这套数码
B.阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献
C.阿拉伯人创立了伊斯兰教
D.阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化
【解析】选B。解答的关键是提取有效信息“‘0’在内的数码”“传入欧洲”“后为世界所采用”“阿拉伯数字”,从中可以看出阿拉伯人在世界文化传播中的作用,故选B。
PAGE第3课 中古时期的欧洲
新课程标准
通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌
时空坐标
必备知识·自主学习学生用书P16
一、西欧封建社会
1.政治特征——封君封臣制:
概况
(1)地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君,领取土地者为封臣。(2)封臣必须效忠封君,主要义务是服兵役
影响
封建主作为领主,在各自的领地内独立行使权力,政治上出现了不同程度的分裂割据局面
2.经济特征——庄园与农奴制度:
(1)地位:庄园是中古西欧基本的农业经济组织。
(2)概况:①②③。(请填写正确序号)
①领主自营地由领主直接经营,由农奴耕种,收入归领主所有。
②农民份地是农民从领主处领有的土地,分为农奴份地和自由农份地,自耕自收。
③庄园中的自由农民,也要为领主服一定时间的劳役。
3.庄园秩序的维护:领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件,维护庄园的秩序。
二、中古西欧的王权、城市与教会
1.中古西欧的王权:
(1)封建制初期:权力分散,王权软弱。但是拥有高于一般封臣的权力。
(2)中古中后期——王权加强。
①原因:社会环境稳定,经济增长。
②西欧主要王权国家。
a.英国:到15世纪晚期都铎王朝建立后,英格兰逐渐形成了较为强大的王权。
b.法国:法兰西国王击败各地封建主,逐步扩大王室领地,到15世纪晚期,基本完成了法兰西的统一,王权得到强化。
c.西班牙和葡萄牙:15世纪末,在伊比利亚半岛形成了西班牙和葡萄牙国家。
2.中古西欧的城市:
(1)城市的兴起。
①随着西欧封建社会走向稳定,封建经济获得一定发展。
②工商业逐渐复兴和繁荣。10—11世纪起,西欧各地兴起了众多城市。
(2)城市争取自治权。
①一些城市通过与封建主谈判,或以金钱赎买,或武装暴动,赢得一定程度的自治权。
②自治有利于城市经济的发展,一定程度上促进了国王的统一事业。
3.中古西欧的教会:
(1)教会的经济特权:教会拥有大量庄园和广袤土地,并向信徒征收什一税。
(2)教会的等级制度。
①教会是最大的有组织的力量,形成了从教皇到各级神职人员的等级制度。
②教会控制着人们的精神生活。
三、拜占庭与俄罗斯
1.拜占庭帝国的兴衰:
(1)扩张。
①西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国逐渐演变为拜占庭帝国。
②6世纪查士丁尼在位时,拜占庭一度扩张,先后占领北非和意大利等地。
③《查士丁尼法典》使罗马法成为系统、完整的法律体系。
(2)衰亡。
①陷入混乱:连年战争严重消耗了拜占庭的资源,6世纪中期之后,由于游牧部族冲击和内部矛盾,帝国陷入混乱。
②灭亡:1453年,拜占庭首都君士坦丁堡被攻陷,帝国灭亡。
2.俄罗斯帝国:
(1)发端:俄罗斯发端于9世纪建立的基辅罗斯,深受拜占庭帝国的影响,基辅罗斯一度是东欧最强大的国家。
(2)兴起。
①13世纪上半期,被蒙古征服,成为金帐汗国的臣属。
②在反抗蒙古统治过程中,莫斯科公国逐渐兴起。
(3)伊凡四世加冕为沙皇:1547年,伊凡四世正式加冕为沙皇,巩固和强化了中央集权。
(4)成为大帝国:到17世纪末,俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。
·【图解识记】
·【图文探究】(教材二次开发)
阅读教材第一目学思之窗,指出这段话体现了封君与封臣之间怎样的关系。
提示:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿的为封君服兵役、提供金钱等,封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全,当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。
·【核心概念】
中世纪
中世纪,指从公元5世纪后期到公元15世纪中期,是欧洲历史三大传统划分(古典时代、中世纪、近现代)的一个中间时期。始于公元476年西罗马帝国的灭亡,终于公元1453年东罗马帝国的灭亡,最终融入文艺复兴运动和大航海时代(地理大发现)中。中世纪历史自身也分为前、中、后期三个阶段。术语“黑暗时代”“黑暗时期”一般指中世纪早期。
·【图解识记】
·【情境思考】
1.它是拜占庭帝国继承和保存古罗马光辉古典文化的历史见证;它在一定程度上改善了奴隶的地位,被誉为欧洲民法的基础。“它”的名称是什么?(历史解释)
提示:《罗马民法大全》。
2.拜占庭帝国吸收了罗马文化的一些内容,经过长时期的融合。到公元5世纪末6世纪初,它即以被称为“拜占庭文化”的特征逐渐展现在人们的面前。
思考:拜占庭文化在欧洲发展史上具有怎样的地位?(唯物史观)
提示:作为古代希腊罗马文明的继承者,保存了他们的文化遗产,并且兼容并蓄了基督教和古代东方的诸文化,形成了自己独特的文明体系。拜占庭文化对阿拉伯文明、斯拉夫文明和欧洲的文艺复兴都有重要影响。
关键能力·素养探究学生用书P17
主题一 西欧封建社会
◆认识西欧封建庄园的基本状况
土地类型
经营者
权利及义务
领主自营地
领主
(1)为农民提供土地;(2)直接经营领主自营地;(3)主持庄园法庭,审理庄园案件,维护庄园秩序
农民份地
自由农份地
自由农
(1)缴纳租税,服劳役;(2)法律上自由
农奴份地
农奴
(1)耕种领主自营地,收入归领主;(2)法律上非自由人,被固着于土地上;(3)自备工具为领主服劳役
【新教材命题】(教材二次开发)
“西欧封建社会”一目中,它是从9世纪起西欧社会开始流行的一种新的农业经济组织形式,是一个独立的自给自足的经济和政治单位。“它”是( )
A.村社
B.庄园
C.乡镇
D.社区
【解析】选B。9世纪的西欧,正处于中世纪,这一时期农业经济组织形式是庄园,B正确。
1.获取信息:庄园法庭的意义
【情境】 史料一 随着庄园制度的发展,农奴渐渐地受领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产……甚至对他人拥有生杀大权。
——布莱恩·蒂尔尼等
《西欧中世纪史》
史料二 1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯,“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农,领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”,在下一次法庭上,领主因未出席法庭而被扣押财物。
——《穿越中世纪》
发现问题:
根据史料一、二,指出庄园法庭的意义是什么。(学业质量水平2)
提示:庄园法庭维护了领主的利益;在一定程度上也限制了领主的特权。
2.论证观点:封君封臣制度的特点
【情境】 封君和封臣的关系和封土封授相结合,随着封土成为世袭领地,君臣关系也就代代相传。但是封君封臣关系是私法关系,不具备行政系统上下级之间的统治与服从的关系,因此封君与封臣的封臣是没有关系的,因而14世纪法国的原则即“我的封臣的封臣,不是我的封臣”。
——马克垚《西欧封建经济形态研究》
发现问题:根据史料并结合所学知识说明封君与封臣之间的特点。(学业质量水平2)
提示:以土地为纽带;层层分封、具有契约关系,封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。但是只存在于上下两级之间。
主题二 中古西欧的王权、城市与教会以及拜占庭与俄罗斯
◆全面认识《查士丁尼法典》
背景
527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固社会秩序,保证皇帝的专制权力,他组织编纂法典
组成
《查士丁尼法典》与同时或稍后编纂的《法学汇纂》《法理概要》《新法典》合称《罗马民法大全》
内容
仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定
地位
《查士丁尼法典》使罗马法成为系统、完整的法律体系,《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础
【新教材命题】(教材二次开发)
在学习“拜占庭与俄罗斯”一目时,《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”,否则,要依法给予严厉制裁;法典还特别强调奴隶必须听命于他的主人的安排,不许有任何反抗。这些规定说明( )
A.法典注重调解民事纠纷
B.法典保护私有财产神圣不受侵犯
C.法典适用于罗马帝国境内各族人
D.法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务
【解析】选D。材料特别强调奴隶必须听命于他主人的安排,不许有任何反抗,可以看出其实质是维护奴隶主阶级的利益,故D正确。
《查士丁尼法典》体现的依法治国、法律面前人人平等、天赋人权等原则对近现代民主与法制建设有重大意义。
1.获取信息:中古西欧城市兴起的原因
【情境】 中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高,手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园,到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊,成为手工业者,商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰,他们在聚居地筑起栅栏或围墙,在此基础上,逐渐形成了新的工商业城市。
发现问题:史料中表明中古西欧城市有着怎样的地位?根据史料概括中古西欧城市兴起的原因。(学业质量水平2)
提示:地位:经济中心;原因:交通便利、生产力的提高、手工业发展、人口聚集。
2.论证观点:查士丁尼的历史地位
【情境】 查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世,他所编纂的法典在他在位期间得到了实施。《查士丁尼法典》保留了罗马在法学上天才性创造成果,后来成为欧洲许多国家制定法典的蓝本。也许没有哪一部法典对世界有这么持久的影响。
——迈克尔·H.哈特
《历史上最有影响的100人》
发现问题:根据史料并结合所学知识,说明迈克尔·H.哈特把查士丁尼列入历史上最有影响的100人的理由。(学业质量水平2)
提示:因为查士丁尼在位期间编订的《查士丁尼法典》,使罗马法成为系统、完整的法律体系,它与同时或稍后编纂的《法学汇纂》《法理概要》《新法典》合称《罗马民法大全》,成为后世欧洲许多国家制定法律的蓝本。
课堂检测·素养达标学生用书P19
1.下列关于中世纪西欧庄园生活的描述,正确的有( )
①庄园经济是自给自足的,所有物品都可在庄园内取得
②每个庄园通常由一个或几个村子组成
③在庄园内耕种的农奴,需向领主缴纳租税
④庄园内大家笃信基督教,但却必须到庄园外的教堂参加固定聚会
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
【解析】选B。欧洲中世纪的社会制度和生活方式是封建制度和庄园生活,每个庄园通常由一个或几个村子组成,在庄园内耕种的农奴,需向领主缴纳租税,因此②③正确,选B。
2.“通过封建契约和分封仪式,如臣服礼、授职礼,领主和附庸形成依附关系。”材料体现的制度是( )
A.古代印度种姓制度
B.古代雅典民主制度
C.西欧封建等级制度
D.古代日本幕府制度
【解析】选C。据所学知识可知,在中世纪的欧洲,封建等级制度森严,通过封建契约和分封仪式,如臣服礼、授职礼,领主和附庸形成依附关系。
3.从11世纪开始,国王逐步扩大王室领地,到15世纪,击败各地封建主,基本完成统一的王权国家是( )
A.英格兰
B.西班牙
C.法兰西
D.葡萄牙
【解析】选C。本题旨在考查历史学科核心素养中的时空观念。根据题干材料叙述,这个王权国家是法兰西,故C正确。
4.乔尔科特金在《全球城市史》中说:“城市商人和手工业者躲在安全的城墙后面,他们享受到的独立性是东方城市居民所无法想象的。”这种“独立性”( )
A.源于封建等级制度之下的有限王权
B.源于国王的庇护和封建贵族的默许
C.源于城市的自治和商品经济的发展
D.源于没有民族国家和二元政治结构
【解析】选C。由于中世纪城市都建于封建领地之上,因此城市初期的司法权和行政权一般都掌握在领主手中,城市自治斗争就是要争取这些权力。材料中的城市商人和手工业者争取到很大的独立性,不再受到封建领主以及商业行会的压迫,这正是城市争取自治斗争的结果。故本题正确答案为C。
5.至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔(原名君士坦丁堡)城内的圣索菲亚大教堂,冷眼旁观过政权更迭、宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了下列哪一个国家的兴衰( )
A.阿克苏姆王国
B.亚历山大帝国
C.古代罗马帝国
D.拜占庭帝国
【解析】选D。据所学知识,题干提到的“君士坦丁堡”在世界古代史上曾经是拜占庭帝国的首都,故选D。
6.城市是社会发展的一个窗口。阅读材料,回答问题。
材料一 一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采取武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权利。
——摘自《世界通史·中世纪卷》
材料二 意大利北部威尼斯、热那亚等城市建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市,只向国王或领主交纳定额赋税。市民选举产生的市议会,成为最高权力机构,有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装,有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员,行使行政、司法、财政大权。另外一些城市,如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等,只享有不完全的自治权,由国王与城市代表共同管理城市。
——摘自《世界通史·中世纪卷》
材料三 城市是中世纪的花朵。
——恩格斯
(1)结合材料一,西欧城市重新兴起后,市民在取得城市自治权的过程中主要采用了哪些方式?
(2)根据材料一、二和所学知识,从西欧城市重新兴起给西欧历史带来的深远影响谈谈如何理解材料三中恩格斯的话。
【解析】第(1)题应从材料一中城市为争取自治权所采取两种方式进行总结。第(2)题应结合材料一、二从市民兴起、城市选举等方面说明对恩格斯“城市是中世纪的花朵”这句话的理解。
答案:(1)方式:金钱赎买和武装暴动。
(2)理解:西欧城市的重新兴起,催生了早期资产阶级雏形——市民阶级的出现,这为资本主义的兴起准备了条件,所以恩格斯说“城市是中世纪的花朵”。也就是说,城市是西欧封建社会内部孕育出的新生事物,它有着无限的生命力,就像花朵一样。
PAGE第4课 中古时期的亚洲
新课程标准
通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌
时空坐标
必备知识·自主学习学生用书P20
一、阿拉伯帝国
1.阿拉伯半岛基本统一:
(1)伊斯兰教的创立:7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教。
(2)阿拉伯半岛基本统一。
①622年,穆罕默德迁居麦地那,在那里建立政权,势力范围逐渐扩大。
②到穆罕默德去世时,阿拉伯半岛基本统一。
2.阿拉伯人的扩张:
(1)7世纪中期起,阿拉伯人大规模向外扩张,先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区。
(2)到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
3.阿拉伯帝国鼎盛:
4.融合东西方文化的贡献:
(1)阿拉伯帝国文化成就①②③。(请填写正确序号)
①阿拉伯人吸收了被征服地区的文化
②他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献,融合东西方文化
③在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就
(2)东西方文化交流的桥梁。
①阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。
②中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧文化的发展。
二、奥斯曼帝国的兴起
1.建立帝国:
(1)征服小亚细亚:①13世纪,信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来。②不断攻击拜占庭帝国,逐步征服小亚细亚。
(2)攻占君士坦丁堡:①14世纪中期,跨过今黑海海峡向欧洲进军,逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。②1453年,奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡,灭亡拜占庭帝国,将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔,定为奥斯曼帝国的首都。
(3)地跨亚非欧三洲:16世纪后期,奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区,建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
2.奥斯曼帝国的统治:
(1)奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹,他既是宗教领袖,也是国家和军队的主宰,还是全国土地的最高所有者。
(2)在帝国中,宗教上层和封建主是统治阶级,工商业者和农民承担各种苛捐杂税。
(3)15—16世纪,首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路。
三、南亚与东亚的国家
1.笈多帝国:
(1)帝国的兴起:①4世纪初,恒河中游兴起的笈多帝国,几乎征服了北印度。②帝国政局稳定,经济繁荣,但国王直接控制的地区主要为恒河中下游,其余大部分地区仍保留原来的藩王,政令不够统一。
(2)帝国的宗教:笈多帝国时期,由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持,逐渐发展为印度的主要宗教。
2.德里苏丹国:
(1)德里苏丹国的建立:①11世纪,突厥人入侵印度。②13世纪初,突厥人在印度建立德里苏丹国,以伊斯兰教为国教。
(2)德里苏丹国的统治:①最高统治者称苏丹,握有最高行政、立法、司法和军事权力。②地方划分为行省,行省总督由苏丹任命,重要职位由穆斯林担任。
3.日本:
(1)日本社会的发展:①日本是中国一衣带水的邻邦。②秦汉之际中国移民迁入,把冶铁和水稻种植技术带到日本,推动了日本社会的发展。
(2)中央集权制国家的建立:从646年“大化改新”开始,日本经过约半个世纪的改革,模仿中国建立了中央集权国家。
(3)日本的幕府统治。
幕府的建立
12世纪末,武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府,并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力,日本进入幕府政治时期
幕府的统治
①以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号,实权由以将军为首的幕府掌握。②将军与武士结成主从关系,武士成为将军的家臣
锁国政策
17世纪建立的德川幕府面对世界变局,意图以锁国加强统治,抵御外来影响
4.高丽王朝:
(1)高丽王朝的建立。
①7世纪末,新罗初步统一了朝鲜半岛,模仿中国建立中央集权国家。
②10世纪初,新罗人王建建立高丽王朝。
(2)高丽王朝的统治。
①高丽王朝仿效中国唐朝制度,在中央设三省六部,将地方划分为十道,推行土地国有。
②引入科举考试选拔官员,中国的儒家经典和辞章之学广为传播。
(3)高丽王朝改国号为朝鲜。
①14世纪末,高丽大将李成桂自立为王,迁都汉城,改国号为朝鲜。
②16世纪末,日本侵略朝鲜,朝鲜请求中国支援,经过7年的艰苦战斗,中朝军民取得了抗击日本侵略的胜利。
·【图解识记】
1.阿拉伯帝国的发展
2.世界三大宗教
·【情境思考】
一位著名的宗教界人士说:“美国有办法抓住和绞死伊拉克的前总统萨达姆,但无法拿掉萨达姆在被法庭宣布死刑的那一刻还高举着的《古兰经》,无法封住萨达姆在脖子上套着绳索的那一刻还高喊‘让穆罕默德作证’的那张嘴。”
思考:萨达姆信仰的宗教是什么?(历史解释)
提示:伊斯兰教。
·【图解识记】
·【情境思考】
帝国控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税,这种做法产生了怎样的影响?(历史解释)
提示:奥斯曼帝国兴盛时控制了亚欧大陆的陆上交通要道,对商人征收重税,对陆上商贸产生了不利影响。正因为如此,欧洲商人渴望寻找到一条新的商路,由此拉开了大航海时代的序幕。这对整个世界史都产生了巨大影响。
·【易错点拨】
1.中古时期印度先后建立了笈多帝国和德里苏丹国。古代日本和朝鲜模仿中国建立中央集权制度,12世纪末,日本进入幕府政治时期;中朝联合抗日维护了朝鲜独立。
2.大化改新的性质是古代日本以学习中国隋唐政治、经济制度为主要内容的封建性质的改革,大化改新标志着日本从奴隶社会过渡到了封建社会,而不是资本主义社会。
·【核心概念】
武士道
武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道,武士效忠的对象不是国家,而是幕府将军,将军与武士结成主从关系,武士成为将军的家臣。将军赐予武士官职和俸禄,武士对将军效忠,并承担纳贡和兵役等义务。
·【情境思考】
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“由于日本有向伟大的中国文化借用某些东西的悠久传统,因而19世纪在同样地借用西方世界的东西时,发生的冲突较少,痛苦较小。过去,日本以‘日本精神、中国知识’为口号,适应了经过挑选的中国文化的某些东西。现在,日本又以‘东方道德,西方技艺’为口号,向西方借用了它所盼望的东西。”
思考:19世纪日本向西方学习,进行明治维新,古代日本向中国学习指的是哪件大事?(历史解释)
提示:大化改新。
关键能力·素养探究学生用书P22
主题一 阿拉伯帝国和奥斯曼帝国
◆全面认识奥斯曼帝国的扩张
1.奥斯曼帝国的建立:
(1)奥斯曼土耳其人为西突厥的一支,得名于其首领奥斯曼。
(2)奥斯曼土耳其人约于11世纪下半叶进入小亚细亚,依附于塞尔柱突厥人的罗姆苏丹国。
(3)1299年,奥斯曼宣布独立,建立了奥斯曼帝国。
2.奥斯曼帝国的政治体制:
(1)奥斯曼帝国是实行高度专制的中央集权国家,国家首脑称苏丹,职位世袭,集世俗、宗教大权于一身。
(2)国家体制分军事行政、宗教司法和财政税收三大系统,各大系统直接由苏丹负责。
(3)地方分成省、州、县,受制于中央政府。
3.奥斯曼帝国的扩张:
(1)奥斯曼帝国奉行扩张政策,1389年和1396年,两度击败欧洲诸国组成的联军。
(2)1453年拜占庭帝国正式灭亡后,奥斯曼帝国定都君士坦丁堡,将其更名为伊斯坦布尔。
(3)16世纪中叶以后,帝国势力扩张到欧洲、西亚和北非,成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
(4)17世纪中叶后,帝国内外交困,走向衰败。
【新教材命题】(教材二次开发)
结合教材中史料阅读,下列对奥斯曼最高统治者苏丹的表述正确的是( )
①宗教领袖
②国家和军队的主宰
③全国土地的最高所有者
④引入科举考试选拔官员
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
【解析】选B。本题时空定位在奥斯曼帝国时期,关键词是“苏丹”,结合所学知识可知④与此无关,其他组合项与史实相符,故B正确。
1.获取信息:阿拉伯人的贡献
【情境】 史料一 巴格达城的码头……停泊着几百艘各式各样的船只……有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香;从印度和马来群岛运来的香料……从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石……从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴……从波斯运来香水和蔬菜,城里竟然还有专卖中国货的市场。听欧莱叶说,长安城里也有类似的专卖阿拉伯商品的市场。
史料二 阿拉伯帝国崛起之时正是中国唐朝兴盛之际。751年,阿拉伯帝国军队与唐军在中亚城市怛罗斯交手,是役唐军虽败,但阿拉伯军亦遭重创。从此阿拉伯军未再东进,唐军也未西征,两国遣使交好,互访频繁。中国古籍中常称阿拉伯帝国为“大食”,留下了大食使臣多次访唐的记载。
——菲利浦·希提《阿拉伯通史》
发现问题:根据史料,指出阿拉伯人在东西方交流中扮演了怎样的角色。(学业质量水平2)
提示:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献,被称为东西方文明的使者。
2.论证观点:阿拉伯半岛统一与伊斯兰教的关系
【情境】 史料一 阿拉伯人一手拿古兰经,一手执剑,向外扩张,到8世纪中期,阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国。
史料二 我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟
。
——古代穆斯林作家
比鲁尼
发现问题:根据史料,说明阿拉伯半岛统一与伊斯兰教的关系。(学业质量水平2)
提示:伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立、扩张的过程;
伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织,为统一国家的形成提供了组织形式。
◆世界文化的交流中蕴含的家国情怀
1.阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。阿拉伯人在本民族文化的基础上,
吸取亚非古国文明的营养,
融汇古希腊罗马文明的精华,
创造了兼容东西方文明的阿拉伯文化。大规模的阿拉伯商业贸易,促进了亚欧非三大洲各个封建文明区域间的经济文化交往,推动了中世纪印度洋区域和地中海区域海上贸易的繁荣与发展。
2.印度的数学、稻米、棉花、食糖,中国的造纸术、印刷术、指南针、火药传入西方,丰富了欧洲人的经济文化生活,促进了欧洲社会的发展,为世界文化的发展作出了卓越的贡献。
主题二 南亚与东亚的国家
◆从历史发展的进程方面认识日本的大化改新
背景
国内
改革派宫廷政变成功,孝德天皇即位
国际
日本受唐朝制度的影响
时间
646年
人物
孝德天皇
续表
内容
政治
建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
经济
废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税
意义
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
【特别提醒】
大化改新是古代日本以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的一场改革。它建立了以天皇为中心的中央集权制,使日本社会政治稳定,经济发展。大化改新是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志。
1.获取信息:德里苏丹时期的政治状况
【情境】 由信奉伊斯兰教的突厥人、阿富汗人和波斯人组成的军事贵族集团,是德里苏丹统治的社会基础……德里苏丹国正是利用这一社会基础,建立起伊斯兰国家政教合一的君主集权体制。苏丹是全国的最高统治者,集君权和教权于一身……在苏丹之下,中央政府由若干个部组成,分别掌管税收、司法、军事和文书等,各部长官由苏丹任命……在地方上,德里苏丹将各地划分为23个省,任命各省总督来统治。
……德里苏丹统治时期,南印度处于封建王公分裂割据的局面……在14世纪初,南方印度教王公开始兴起反对北方伊斯兰教政权,建立独立国家的斗争,于是德干高原南部兴起了印度教政权维查耶那加尔王国,领土几乎覆盖整个南印度,并与信奉伊斯兰教的巴曼王国进行了旷日持久的战争,以争夺德干高原的霸权。
——孟广林
《世界中世纪史》
发现问题:根据史料并结合所学知识概括德里苏丹时期的政治状况。(学业质量水平2)
提示:实行政教合一的君主集权体制,君主集君权和教权于一身,但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态。
2.论证观点:高丽和日本政治制度的特点
【情境】 高丽王朝统一后,为巩固其政治统治,参照中国的唐朝实行封建君主的集权制度,中央政府设三省六部、御史台(司法、监察)、翰林院(掌管机要文书)和中枢院(负责军事),地方划分为十道,设节度使。
……7世纪初,日本孝德天皇进行改新,仿效唐朝体制改革官制,建立君主中央集权的国家机构,中央设二官、八省、一台,地方设国、郡、里。废除贵族世袭制,各级官吏由国家任免。
——孟广林
《世界中世纪史》
发现问题:根据史料并结合所学知识,说明高丽和日本政治制度的特点及依据。(学业质量水平4)
提示:
特点:效仿唐朝,建立起中央集权制国家。
依据:高丽王朝参照中国的唐朝实行封建君主的集权制度,中央政府设三省六部、御史台等机构,地方划分为十道,设节度使;日本仿效唐朝体制改革官制,建立君主中央集权的国家机构,废除贵族世袭制,各级官吏由国家任免。
◆古代朝鲜、日本学习中国文化中蕴含的家国情怀
1.古代朝鲜文化打上了中国文化的烙印。(1)提倡儒学,实行科举制,派贵族子弟到唐朝留学,培养国王所需要的各种人才。(2)中国的汉字、汉文和儒家思想早就传入朝鲜,新罗统一朝鲜后与唐朝密切交往,注重借鉴中国文化来发展本国文化,如朝鲜的文字、史学等。(3)朝鲜人民推陈出新,在借鉴中国胶泥活字印刷的基础上,发明铜活字印刷,这是世界上最早的金属活字。
2.古代日本文化的发展主要得益于中国文化的影响。(1)从3世纪开始,中国的汉字和汉文、儒学、律令制度逐渐向日本传播,到唐代达到高峰,正是在中国文化的影响下,奈良时代的日本出现了文化发展的高潮,模仿唐朝在中央设太学、地方设国学,日本人还利用汉字创制了本国文字。(2)随着假名文字的发展,日本文化逐渐摆脱对中国文化的简单模仿,由所谓的“唐风文化”转化为具有日本特点的所谓“国风文化”。
课堂检测·素养达标学生用书P24
1.图中的“伊斯兰历”即伊斯兰教的历法,在我国也叫回回历或回历,为世界穆斯林所通用,这种历法把622年定为伊斯兰教教历元年,是为了纪念穆罕默德在这一年( )
A.建立起政教合一的国家
B.使麦加成为伊斯兰教圣地
C.使各部落承认了他的独尊地位
D.基本上统一了阿拉伯半岛
【解析】选A。本题的关键信息是“伊斯兰历”把622年定为伊斯兰教教历元年,结合所学知识可知622年穆罕默德在麦地那建立起政教合一的国家,故A正确。
2.(2020·聊城高一检测)下面这幅漫画的主题应是( )
A.文明交流
B.民族融合
C.习俗差异
D.国家冲突
【解析】选A。最初印度人创造了从0到9的计数法,阿拉伯人学会这一方法,对它加以改造,这一简便的计数法传到欧洲,被称为“阿拉伯数字”。漫画反映了阿拉伯数字的发明与传播,由此可知它反映的主题是文明交流,故选A。
【补偿训练】
丝绸之路上,东西方文化交流和传播。对世界文化交流与传播作出了重大贡献的是( )
A.印度人
B.希腊人
C.阿拉伯人
D.罗马人
【解析】选C。阿拉伯人沟通了东西方文化,为世界文化的发展作出了卓越贡献,故选择C。
3.“征服者……征服了君士坦丁堡,一个新的纪元,帝国的纪元,正式开始了。这个新的巨人,跨博斯普鲁斯海峡而屹立,一只脚踏在亚洲,另一只脚踏在欧洲。”材料中“这个新的巨人”( )
A.灭亡拜占庭帝国
B.积极融合东西方文化
C.使印度教逐步得到推广
D.学习借鉴中国的制度文化
【解析】选A。结合所学知识可知,该巨人指的是奥斯曼帝国,1453年奥斯曼帝国灭亡了拜占庭帝国,故答案为A。B、D不符合史实,排除;该帝国信奉伊斯兰教,排除C。
4.幕府是古代日本的一种权力机构,权力曾一度凌驾于天皇之上。日本进入近700年的幕府统治时期,幕府政治开始于( )
A.12世纪早期
B.13世纪早期
C.12世纪晚期
D.13世纪晚期
【解析】选C。本题考查时空观念,限定语是“幕府政治开始于”,结合所学知识可知是12世纪晚期,故C正确。
【拓展延伸】武士与幕府
(1)10世纪时,日本社会经济制度又一次发生重大改变,班田制经济逐渐被封建庄园经济取代,武士集团开始形成,成为重要的政治力量。
(2)12世纪末,武士集团控制了中央政权,天皇成为虚君,日本自此进入近700年的幕府统治时期。
(3)19世纪中叶,幕府统治最终在倒幕战争中崩溃,天皇恢复最高权力。
5.阅读材料,回答问题。
材料一 6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。各部落间为争夺水源和牧场,相互仇杀;部落内部矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种情况下,阿拉伯人民渴望建立统一的国家。伊斯兰教应运而生。
材料二 阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”。中国的指南针、造纸术、火药和火药武器等都是经阿拉伯人的手传入欧洲;印度的糖、稻米、棉花等也是经阿拉伯人传入欧洲的。再如阿拉伯数字是由古印度人发明的,阿拉伯人学会以后,加以改造,并于12世纪传入欧洲,对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。
——张曦《中世纪阿拉伯国家经济繁荣的原因》
(1)根据材料一概括伊斯兰教诞生的因素;根据材料一并结合所学知识分析伊斯兰教的诞生有何历史意义。
(2)根据材料二,概括阿拉伯人在东西方文化交流中的贡献。
【解析】第(1)题根据材料一指出阿拉伯半岛大部分地区未统一,斗争不断,阿拉伯人渴望统一,伊斯兰教应运而生。意义结合所学回答。第(2)题材料二反映阿拉伯人传播中国四大发明、印度文化,融合东西文化,对世界文化的传播与交流作出过重要贡献。
答案:(1)因素:内忧外患;人民渴望统一。
历史意义:促进了阿拉伯半岛的统一。
(2)阿拉伯人是东西方文明交流的使者,东西方文化交流的桥梁,在东西方文化交流中作出过重要贡献。
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