四川省眉山市东坡区2020-2021学年第二学期九年级语文开学考试试题（word版，含答案）
文档属性
| 名称 | 四川省眉山市东坡区2020-2021学年第二学期九年级语文开学考试试题（word版，含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 859.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-16 00:00:00 | ||
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文档简介
2021届九下入学语文试题
（ 本试题满分为120分，考试时间为120分钟）
温馨提示：
1.务必将自己的姓名、准考证号、班级填写在答题卡规定的相应位置。
2.答选择题时请使用2B铅笔将答题卡上题目的答案标号涂黑；答非选择题时用中性笔将答案写在答题卡上规定的位置，在答题卡以外答题无效。
一、语言积累与应用（15分）
1.下列加点字的注音正确的一项是( ) (3分)
A．干瘪（biē） ??? ? ???沉湎（miǎn） ?? ??旗帜（zhì）?? 孜孜不倦（zī）
? ??B．炽热（chì） ???? ??诘问（jié） ??????? 怫然（fú ） 梦寐以求（mèi）
?? ?C．牟取（móu） ? ????襁褓（qiǎng） ??缟素（gǎo）? ?越俎代庖（bāo）
?? ?D．气喘（chuǎi） ?????禁锢（gù） ????? ??期年（jī） ?五行缺土（xíng）
2.下列词语书写全都正确的一项是( ) (3分)
A．瞰望 游弋 濡养?消声匿迹 B．慰籍 恪守 尊循 剜口割舌
?C．荒僻 纶巾?亵渎? 与日具增 ? D．寒噤 轻觑 秘诀?随声附和??????
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．老校长常常说:“做老师，身教重于言传。”他自己也言行相顾，深受全校老师的尊敬。
B．经过小华的详细解释，班主任王老师终于茅塞顿开，了解了他上课迟到的原因。
C．如果我们工作中取得一点小小的成绩就自吹自擂，忘乎所以，那我们一定会失败。
D．这篇文章让读者一点也看不到修改的痕迹，就像完全出于自然，一气呵成的样子。
4. 下面句子没有语病的一项是( ) (3分)
A．央视《国家宝藏》节目受到观众的好评，是因为将纪录片和综艺融合的缘故。
B．眉山“东坡文化节”开幕式融合了音乐、舞蹈等多种艺术表现形式，呈现出雅致唯美的风格。
C．去年眉山空气质量优良天数达到224天左右，创下实行环境空气质量新标准以来的最好水平。
D．为切实解决食品安全突出问题，眉山市食品安全局建立了食品企业不诚信记录收集、管理、通报。
5. 仿照画线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。（3分）
握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手，荡漾出轻柔的涟漪； ， ； ， 。
二、古诗文阅读 (28分）
（一）阅读下文，完成7—10题。(12分)
（甲）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
——《曹刿论战》
（乙）宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑥可也。”
──《左传?僖公二十二年》
【注释】①宋公：宋襄公。泓：泓水。②司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。 ③陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。④禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。⑤勍（ｑíｎｇ）：强而有力。⑥儳（ｃｈáｎ）：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。
6．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）公伤股，门官歼焉。
（3）君子不重伤，不禽二毛。 （4）古之为军也，不以阻隘也。
7．翻译下面的句子。（4分）
(1)夫大国，难测也，惧有伏焉
(2)爱其二毛，则如服焉。
8．从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？（4分）
（二）根据原文默写
9. 按要求填写相应语句。（共10分，每小题1分）
（1） ，小桥流水人家。
（2） ，愁云惨淡万里凝。
（3）塞下秋来风景异，_____________________ 。
（4） ，夜泊秦淮近酒家。
（5） ，百般红紫斗芳菲。
（6） ？英雄末路当磨折。
（7）报君黄金台上意， 。
（8） ，西北望，射天狼。
（9）了却君王天下事，_____________________ 。可怜白发生。
（10）东风不与周郎便， 。
（三）课外古诗阅读（6分）。
西江月 （苏轼）
世事一场大梦，人生几度新凉?夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
注：本文写于苏轼被贬黄州之时。
10、（1）“人生几度新凉?”句中的哪个字用得妙，为什么?请结合全词作简要分析。（3分）
11、（2）词中“月明多被云妨”一句意蕴颇丰，请结合本词主旨谈谈你的理解。（3分）
三、现代文阅读(21分)
（一）阅读下面的文章，完成14-16题。（共9分）
中国文化的冲击与延续
①中国文化的延续性，并不是从来没有遭遇过冲击，关键是冲击过后依然能够保持本色。
②秦国统一，长江流域与黄河流域、珠江流域完成统一。中原的核心地位，包含了多种因素，土地、人民、文化是关键要素。秦国统一之后采取的巩固统一的政策，无疑有利于经济交往和文化交流。而统一之后的中国文化体量，骤然增大。可以说，就文化的内在紧密性而言，亚欧大陆西端的任何帝国，从波斯帝国到亚历山大帝国以及后来的罗马帝国，都无法与中国相提并论。
③此后，对以中原文化为核心的中国文化的冲击，主要来自北方。《史记?匈奴列传》记载汉朝的一位宦官名叫中行说，他投降匈奴后，努力劝说匈奴不要使用汉朝的纺织品，这样就能减少对汉朝的需要，拥有更主动的战略优势。其实，互通有无是贸易的本质，任何文明区域都需要外来商品的补充。农业地区与游牧地区具有互补性，而冲突发生便会带来文明破坏。总体上说，中国古代中央集权的效率较高，军事防范也有效果。然而一旦中国自身出现内在问题，遭受北方打击的可能性便会提高。
④从文化的内在精神而言，会表现为文化韧性。与此同时，不可忽略中国文化人口众多、幅员辽阔的外在特征。体量庞大，自然增加了被征服的难度。从黄河到长江，这构成了中国文明的战略纵深。
⑤冲突过后，中国文化获得新生力量，延续与发展继续。中国文化以中原为基本区，通过文化辐射扩大影响，各地情况或有不同，但动辄几百年上千年的历程，说明文化融合是中国文化发展的主要方式。以中国东北地区而言，唐宋时期，东北地方与中原的文化冲突激烈。契丹、女真都对中原政权构成巨大威胁。但到清朝统治中国之后，东北的汉化日益深入，最终在清朝完成了汉化的全过程。
⑥在民族与文化的问题上，中国传统强调文化的重要性。在文化的差异上，强调环境与条件的作用，于是凡文化都是人的文化，只要是文化，都可以交流融合。“二十四史”的“四夷传”，无不表现为夷夏同源的观点，而这无疑有利于文化的交流与发展。因为中国文化一直处于发展之中，体量逐渐增大，文化的韧性也在加强，延续性于是不断呈现。
⑦近代之后，中国遭遇了三千年未有的变局，来自西方的冲击带来最深刻的变化。然而，著名的历史学家陈寅恪认为，来自西方的文化，最后一定会实现中国化。心中装有几千年的中国文化史，才会有如此坚定的文化自信。随着中国的和平崛起，陈寅恪的判断正在被不断证实。工具理性的竞争当然会竞争下去，文化的韧力依然是保持延续性的基础。
12. 下列关于“中国文化的延续性”的表述，不正确的一项是（?? ）
A. 秦统一后中国文化体量增大，形成了内在紧密性很强的中原文化。
B. 中国文化极有韧性，因人口众多，幅员辽阔，增加了被征服的难度。
C. 文化融合是中国文化发展的主要方式，有的融合甚至经历上千年。
D. 中国文化一直处于发展之中，文化的韧性在加强，延续性不断呈现。
下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是（?? ）
A. 高效率的中央集权带来有效的军事防范，但这种体制的负面效应也是显而易见的。
B. 东北地方与中原的文化冲突自古就有，契丹、女真一直都对中原政权构成巨大威胁。
C. 中国对文化的交流融合，主张求同存异，强调文化的差异主要是环境与条件的作用。
D. 随着中国的和平崛起，中国文化将会依然保持延续性，最终会实现西方文化中国化。
14. 下列分析不正确的一项是（?? ）
A. 第②段用波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国与秦帝国对比，是为了说明他们没有像中国一样的中原文化。
B. 第③段中运用举例论证，用《史记?匈奴列传》的材料证明“农业地区与游牧地区具有互补性”这一观点。
C. 第⑥段中引用“四夷传”中夷夏同源的观点来证明中国人非常尊重其他民族的文化，强调文化的交流融合。
D. 本文具有一般议论文的语言特点，严谨准确，朴素平实，既清晰地表明了作者的观点，也给人文化的厚重感。
（二）阅读下面的文章，完成17-20题。（共12分）
飘逝的风筝
三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，“老爷爷，放风筝好玩吗？”
“你玩一下，就知道了。”他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。
男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，“没关系，风筝早晚要飞走的”。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问：“风筝还能飞回来吗？”鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，“你家在哪里，怎么一个人跑出来了？”男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问：“告诉爷爷，根是啥？”
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞爷就仰头指了指天上的风筝说：“根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。”
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方
向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然…
（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）
15．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。（3分）
16．品读文中的画线句，回答括号里的问题。（4分）
（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。（品析蚕食的表达效果。）
（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。）
17．文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。（2分）
18．本文题目是飘逝的风筝，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。（3分）
四、名著阅读（6分）
19.阅读选段，按要求作答。
出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍锦带，何等辉煌。因翻一翻点名册，问那童生道：“你就是范进？”范进跪下道：“童生就是。”学道道：“你今年多少年纪了？”范进道：“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。”学道道：“你考过多少回了？”范进道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”范进道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”周学道道：“这也未必尽然。你且出去，卷子待本道细看。”范进磕头下去了。
范进已经五十四岁，为什么还叫“童生”？“进学”的意思是？（4分）
20填空。（2分）
年过六十的徽州府穷秀才 ?，年年科举，屡试不中，但他却刻守礼教纲常。他的三女婿死了，女儿要殉夫，公婆不肯。他反而劝亲家让女儿殉节。
《儒林外史》中被视为“自古及今难得的一个奇人”的正面人物是 ?，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官。
五、作文（50分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分)
自律，就是自我约束。自律的人，可以享受更多的乐趣。拥有更大的自由，得到意外的收获：理想上网，生活会更充实多彩；节制饮食，身体会更轻快敏捷；管控情绪，内心会更从容平和…请以“给×××的一封信 ”为题目，以“自律的乐趣”为内容，给老师、亲友、同学…写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。要求：（1）明确收信人×××，将题目“给×××的一封信”补充完整；（2）统一以“小辙”为写信人，不得泄露考生真实姓名。（3）字数不少于600字。
742950959485
2021届语文入学试题参考答案
一、1B 2D 3B 4B
5、例1：云层与夕阳握手，渲染出缤纷的晚霞；茶叶与沸水握手，弥散出怡人的清香。例2：高山与博物握手，幻化出缥缈的云海；笔墨与纸张握手，描绘出动人的画卷。
二、6．①鼓：击鼓进军 ②歼：被杀死 ③重：再次 ④以：凭，靠（2分）
①大国用兵作战难以预测,我担心他们设兵埋伏。
②怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。
8．长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势，抓住有利战机，取得胜利。泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则，不听劝告，丧失有利战机，以致战败。（4分）
9略
10“凉”字用得妙。（1分）因为①指中秋时节天气凉；（1分）②诗人遭贬，感到悲凉；③人生命运起伏不定，变幻莫测，暗含世态炎凉。（1分）
11既再现了当时的天气状况（云遮月），又借此抒发了作者的主观情感（被贬之后的孤寂之感和失意后的苦闷心情）。（2分）且“月明多被云妨”多指自古贤良多被奸佞陷害，美好的品质常被污浊掩盖，也体现了作者对人生的深刻理解。（1分）
三、12. A? （本题考查筛选信息。A．根据第二段中的“而统一之后的中国文化体量，骤然增大。可以说，就文化的内在紧密性而言”可知本项“中原文化”表述有误。故选A。）
13. B（本题考查筛选信息。B．根据第五段中的“但到清朝统治中国之后，东北的汉化日益深入，最终在清朝完成了汉化的全过程”可知本项“一直都对中原政权构成巨大威胁”表述有误。故选B。）???
14. A（本题考查对文本内容的理解。A．用波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国与秦帝国对比，是为了说明中国文化内在的紧密性强。本项“为了说明他们没有像中国一样的中原文化”赏析有误。故选A。）
15．鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。
16（1）：蚕食形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。
（2）：写出鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落，对风筝技艺后继无人的痛心。
17．这一情节照应了飘逝的风筝这一题目；表现鹞爷复杂的内心，丰富人物形象；促人思考根是什么，深化小说主题。
18回答飘逝的是风筝：鹞爷给男孩放的风筝不小心飞走了。
回答飘逝的不仅仅是风筝，采用分层赋分的方式。
示例一：飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。
示例二：飘逝的是乡村文明的生机和治力．由于城市化的进程，传统技艺面临消失，美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守。小说旨在促使人们对现代化经济的高速发展与乡村文明的保护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会都要关注优秀民间传统技艺的传承、美丽家园的守护和农村留守老人的生存状态。
四、
19、古人获取参加科举的资格到考取功名之前都叫“童生”，范进一直没有考上秀才所以54岁还是童生。“进学”是考取秀才的意思。
20 王玉辉 杜少卿
21略
742950959485
（ 本试题满分为120分，考试时间为120分钟）
温馨提示：
1.务必将自己的姓名、准考证号、班级填写在答题卡规定的相应位置。
2.答选择题时请使用2B铅笔将答题卡上题目的答案标号涂黑；答非选择题时用中性笔将答案写在答题卡上规定的位置，在答题卡以外答题无效。
一、语言积累与应用（15分）
1.下列加点字的注音正确的一项是( ) (3分)
A．干瘪（biē） ??? ? ???沉湎（miǎn） ?? ??旗帜（zhì）?? 孜孜不倦（zī）
? ??B．炽热（chì） ???? ??诘问（jié） ??????? 怫然（fú ） 梦寐以求（mèi）
?? ?C．牟取（móu） ? ????襁褓（qiǎng） ??缟素（gǎo）? ?越俎代庖（bāo）
?? ?D．气喘（chuǎi） ?????禁锢（gù） ????? ??期年（jī） ?五行缺土（xíng）
2.下列词语书写全都正确的一项是( ) (3分)
A．瞰望 游弋 濡养?消声匿迹 B．慰籍 恪守 尊循 剜口割舌
?C．荒僻 纶巾?亵渎? 与日具增 ? D．寒噤 轻觑 秘诀?随声附和??????
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．老校长常常说:“做老师，身教重于言传。”他自己也言行相顾，深受全校老师的尊敬。
B．经过小华的详细解释，班主任王老师终于茅塞顿开，了解了他上课迟到的原因。
C．如果我们工作中取得一点小小的成绩就自吹自擂，忘乎所以，那我们一定会失败。
D．这篇文章让读者一点也看不到修改的痕迹，就像完全出于自然，一气呵成的样子。
4. 下面句子没有语病的一项是( ) (3分)
A．央视《国家宝藏》节目受到观众的好评，是因为将纪录片和综艺融合的缘故。
B．眉山“东坡文化节”开幕式融合了音乐、舞蹈等多种艺术表现形式，呈现出雅致唯美的风格。
C．去年眉山空气质量优良天数达到224天左右，创下实行环境空气质量新标准以来的最好水平。
D．为切实解决食品安全突出问题，眉山市食品安全局建立了食品企业不诚信记录收集、管理、通报。
5. 仿照画线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。（3分）
握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手，荡漾出轻柔的涟漪； ， ； ， 。
二、古诗文阅读 (28分）
（一）阅读下文，完成7—10题。(12分)
（甲）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
——《曹刿论战》
（乙）宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑥可也。”
──《左传?僖公二十二年》
【注释】①宋公：宋襄公。泓：泓水。②司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。 ③陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。④禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。⑤勍（ｑíｎｇ）：强而有力。⑥儳（ｃｈáｎ）：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。
6．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）公伤股，门官歼焉。
（3）君子不重伤，不禽二毛。 （4）古之为军也，不以阻隘也。
7．翻译下面的句子。（4分）
(1)夫大国，难测也，惧有伏焉
(2)爱其二毛，则如服焉。
8．从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？（4分）
（二）根据原文默写
9. 按要求填写相应语句。（共10分，每小题1分）
（1） ，小桥流水人家。
（2） ，愁云惨淡万里凝。
（3）塞下秋来风景异，_____________________ 。
（4） ，夜泊秦淮近酒家。
（5） ，百般红紫斗芳菲。
（6） ？英雄末路当磨折。
（7）报君黄金台上意， 。
（8） ，西北望，射天狼。
（9）了却君王天下事，_____________________ 。可怜白发生。
（10）东风不与周郎便， 。
（三）课外古诗阅读（6分）。
西江月 （苏轼）
世事一场大梦，人生几度新凉?夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
注：本文写于苏轼被贬黄州之时。
10、（1）“人生几度新凉?”句中的哪个字用得妙，为什么?请结合全词作简要分析。（3分）
11、（2）词中“月明多被云妨”一句意蕴颇丰，请结合本词主旨谈谈你的理解。（3分）
三、现代文阅读(21分)
（一）阅读下面的文章，完成14-16题。（共9分）
中国文化的冲击与延续
①中国文化的延续性，并不是从来没有遭遇过冲击，关键是冲击过后依然能够保持本色。
②秦国统一，长江流域与黄河流域、珠江流域完成统一。中原的核心地位，包含了多种因素，土地、人民、文化是关键要素。秦国统一之后采取的巩固统一的政策，无疑有利于经济交往和文化交流。而统一之后的中国文化体量，骤然增大。可以说，就文化的内在紧密性而言，亚欧大陆西端的任何帝国，从波斯帝国到亚历山大帝国以及后来的罗马帝国，都无法与中国相提并论。
③此后，对以中原文化为核心的中国文化的冲击，主要来自北方。《史记?匈奴列传》记载汉朝的一位宦官名叫中行说，他投降匈奴后，努力劝说匈奴不要使用汉朝的纺织品，这样就能减少对汉朝的需要，拥有更主动的战略优势。其实，互通有无是贸易的本质，任何文明区域都需要外来商品的补充。农业地区与游牧地区具有互补性，而冲突发生便会带来文明破坏。总体上说，中国古代中央集权的效率较高，军事防范也有效果。然而一旦中国自身出现内在问题，遭受北方打击的可能性便会提高。
④从文化的内在精神而言，会表现为文化韧性。与此同时，不可忽略中国文化人口众多、幅员辽阔的外在特征。体量庞大，自然增加了被征服的难度。从黄河到长江，这构成了中国文明的战略纵深。
⑤冲突过后，中国文化获得新生力量，延续与发展继续。中国文化以中原为基本区，通过文化辐射扩大影响，各地情况或有不同，但动辄几百年上千年的历程，说明文化融合是中国文化发展的主要方式。以中国东北地区而言，唐宋时期，东北地方与中原的文化冲突激烈。契丹、女真都对中原政权构成巨大威胁。但到清朝统治中国之后，东北的汉化日益深入，最终在清朝完成了汉化的全过程。
⑥在民族与文化的问题上，中国传统强调文化的重要性。在文化的差异上，强调环境与条件的作用，于是凡文化都是人的文化，只要是文化，都可以交流融合。“二十四史”的“四夷传”，无不表现为夷夏同源的观点，而这无疑有利于文化的交流与发展。因为中国文化一直处于发展之中，体量逐渐增大，文化的韧性也在加强，延续性于是不断呈现。
⑦近代之后，中国遭遇了三千年未有的变局，来自西方的冲击带来最深刻的变化。然而，著名的历史学家陈寅恪认为，来自西方的文化，最后一定会实现中国化。心中装有几千年的中国文化史，才会有如此坚定的文化自信。随着中国的和平崛起，陈寅恪的判断正在被不断证实。工具理性的竞争当然会竞争下去，文化的韧力依然是保持延续性的基础。
12. 下列关于“中国文化的延续性”的表述，不正确的一项是（?? ）
A. 秦统一后中国文化体量增大，形成了内在紧密性很强的中原文化。
B. 中国文化极有韧性，因人口众多，幅员辽阔，增加了被征服的难度。
C. 文化融合是中国文化发展的主要方式，有的融合甚至经历上千年。
D. 中国文化一直处于发展之中，文化的韧性在加强，延续性不断呈现。
下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是（?? ）
A. 高效率的中央集权带来有效的军事防范，但这种体制的负面效应也是显而易见的。
B. 东北地方与中原的文化冲突自古就有，契丹、女真一直都对中原政权构成巨大威胁。
C. 中国对文化的交流融合，主张求同存异，强调文化的差异主要是环境与条件的作用。
D. 随着中国的和平崛起，中国文化将会依然保持延续性，最终会实现西方文化中国化。
14. 下列分析不正确的一项是（?? ）
A. 第②段用波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国与秦帝国对比，是为了说明他们没有像中国一样的中原文化。
B. 第③段中运用举例论证，用《史记?匈奴列传》的材料证明“农业地区与游牧地区具有互补性”这一观点。
C. 第⑥段中引用“四夷传”中夷夏同源的观点来证明中国人非常尊重其他民族的文化，强调文化的交流融合。
D. 本文具有一般议论文的语言特点，严谨准确，朴素平实，既清晰地表明了作者的观点，也给人文化的厚重感。
（二）阅读下面的文章，完成17-20题。（共12分）
飘逝的风筝
三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，“老爷爷，放风筝好玩吗？”
“你玩一下，就知道了。”他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。
男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，“没关系，风筝早晚要飞走的”。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问：“风筝还能飞回来吗？”鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，“你家在哪里，怎么一个人跑出来了？”男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问：“告诉爷爷，根是啥？”
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞爷就仰头指了指天上的风筝说：“根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。”
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方
向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然…
（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）
15．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。（3分）
16．品读文中的画线句，回答括号里的问题。（4分）
（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。（品析蚕食的表达效果。）
（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。）
17．文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。（2分）
18．本文题目是飘逝的风筝，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。（3分）
四、名著阅读（6分）
19.阅读选段，按要求作答。
出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍锦带，何等辉煌。因翻一翻点名册，问那童生道：“你就是范进？”范进跪下道：“童生就是。”学道道：“你今年多少年纪了？”范进道：“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。”学道道：“你考过多少回了？”范进道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”范进道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”周学道道：“这也未必尽然。你且出去，卷子待本道细看。”范进磕头下去了。
范进已经五十四岁，为什么还叫“童生”？“进学”的意思是？（4分）
20填空。（2分）
年过六十的徽州府穷秀才 ?，年年科举，屡试不中，但他却刻守礼教纲常。他的三女婿死了，女儿要殉夫，公婆不肯。他反而劝亲家让女儿殉节。
《儒林外史》中被视为“自古及今难得的一个奇人”的正面人物是 ?，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官。
五、作文（50分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分)
自律，就是自我约束。自律的人，可以享受更多的乐趣。拥有更大的自由，得到意外的收获：理想上网，生活会更充实多彩；节制饮食，身体会更轻快敏捷；管控情绪，内心会更从容平和…请以“给×××的一封信 ”为题目，以“自律的乐趣”为内容，给老师、亲友、同学…写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。要求：（1）明确收信人×××，将题目“给×××的一封信”补充完整；（2）统一以“小辙”为写信人，不得泄露考生真实姓名。（3）字数不少于600字。
742950959485
2021届语文入学试题参考答案
一、1B 2D 3B 4B
5、例1：云层与夕阳握手，渲染出缤纷的晚霞；茶叶与沸水握手，弥散出怡人的清香。例2：高山与博物握手，幻化出缥缈的云海；笔墨与纸张握手，描绘出动人的画卷。
二、6．①鼓：击鼓进军 ②歼：被杀死 ③重：再次 ④以：凭，靠（2分）
①大国用兵作战难以预测,我担心他们设兵埋伏。
②怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。
8．长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势，抓住有利战机，取得胜利。泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则，不听劝告，丧失有利战机，以致战败。（4分）
9略
10“凉”字用得妙。（1分）因为①指中秋时节天气凉；（1分）②诗人遭贬，感到悲凉；③人生命运起伏不定，变幻莫测，暗含世态炎凉。（1分）
11既再现了当时的天气状况（云遮月），又借此抒发了作者的主观情感（被贬之后的孤寂之感和失意后的苦闷心情）。（2分）且“月明多被云妨”多指自古贤良多被奸佞陷害，美好的品质常被污浊掩盖，也体现了作者对人生的深刻理解。（1分）
三、12. A? （本题考查筛选信息。A．根据第二段中的“而统一之后的中国文化体量，骤然增大。可以说，就文化的内在紧密性而言”可知本项“中原文化”表述有误。故选A。）
13. B（本题考查筛选信息。B．根据第五段中的“但到清朝统治中国之后，东北的汉化日益深入，最终在清朝完成了汉化的全过程”可知本项“一直都对中原政权构成巨大威胁”表述有误。故选B。）???
14. A（本题考查对文本内容的理解。A．用波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国与秦帝国对比，是为了说明中国文化内在的紧密性强。本项“为了说明他们没有像中国一样的中原文化”赏析有误。故选A。）
15．鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。
16（1）：蚕食形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。
（2）：写出鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落，对风筝技艺后继无人的痛心。
17．这一情节照应了飘逝的风筝这一题目；表现鹞爷复杂的内心，丰富人物形象；促人思考根是什么，深化小说主题。
18回答飘逝的是风筝：鹞爷给男孩放的风筝不小心飞走了。
回答飘逝的不仅仅是风筝，采用分层赋分的方式。
示例一：飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。
示例二：飘逝的是乡村文明的生机和治力．由于城市化的进程，传统技艺面临消失，美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守。小说旨在促使人们对现代化经济的高速发展与乡村文明的保护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会都要关注优秀民间传统技艺的传承、美丽家园的守护和农村留守老人的生存状态。
四、
19、古人获取参加科举的资格到考取功名之前都叫“童生”，范进一直没有考上秀才所以54岁还是童生。“进学”是考取秀才的意思。
20 王玉辉 杜少卿
21略
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