统编版七年级语文下册期末复习：病句专题 教学设计

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修改病句教学设计
课题
病句
单元
学科
语文
年级
初一
学习目标
了解句子的基本成分；学会辨析，修改各类型病句
重点
成分残缺类病句的辨析
难点
句子成分
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看小品《相亲》
思考：你知道这段对话问题出在哪里吗？
激发孩子学习兴趣
讲授新课
知识点一、1.句子的成分:划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语，还要研究定语、状语、补语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面。（有时状语在句子最前面独立存在）补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
2.划分句子的口诀：
主谓宾
定状补主干枝叶分清楚定语位置主宾前谓前状语谓后补知识点二、病句的辨析1.成分残缺类：成分残缺的类型：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。（1）主语残缺【例】那些越是年轻的时候有一腔热血，岁数大了就越是不愿承认自己老了。
缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。【例】通过这次家长会，使我有很多感想。介词结构出现在句首，使句子缺主语，应该删除“通过”或“使”。（2）谓语残缺【例】这本辅导教材最大的卖点详细的教学建议。
缺少动词谓语，应该在“卖点”后面加“是”。【例】他就主动参与社会灾害性事故处理，安定社会生活的责任。在“参与”前加上“承担”。（3）缺少宾语【例】举办全国青少年征文大赛是为了全面提高青少年的语言文字运用。缺少宾语，应该在句末添加“的能力”。2、搭配不当
主要指句子成分(主语与谓语、谓语与宾语、主语与宾语、修饰语与中心语)搭配不当、关联词搭配不当。(1)主语与谓语搭配不当。【例】当微风吹来，月光与树枝一起晃动，发出了沙沙的声响。“月光”不能发出“声响”。(2)谓语与宾语搭配不当。【例】2014年是中国共产党建党93周年，重庆也将欢迎第17个直辖日。句中的动词(谓语)“欢迎”和宾语“直辖日”搭配不当，应将“欢迎”改为“迎来”。（3）谓语和宾语搭配不当.【例】学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”（3）关联词语搭配不当
关联词与句子关系不符合【例】黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。
关联词语位置不当。两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。【例】“我不但认识他，我妈妈也认识他。”“不但”应移至句首，这样，才表示两种情况，因为第二分句表示“我妈妈”的态度。3、用词不当
【例】我们的李老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。4、词序颠倒
【例】展览馆里展出了两千年前新出土的文物。
“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。【例】这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手向国家要粮了。应为“不但不伸手要粮，而且向国家交售”。5、重复啰嗦
【例】我不禁忍不住流下了眼泪。
“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。6、指代不明【例】小刚和小军约好星期天去他家玩。句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。7、前后矛盾
【例】我估计那人一定是坏蛋。例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。8、分类不当
【例】菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。9、不合情理【例】农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风”
收割稻子。10、句式杂糅又称为结构混乱，即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱，表意不明。【例】这次音乐会的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。这个句子就存在句式杂糅的语病，应该修改为“这次音乐会的节目大多是浑厚雄壮的交响乐。”或“这次音乐会的节目以浑厚雄壮的交响乐为主。”
句式杂糅常见词语：原因是……造成
(“原因是……”和“是……造成的”)，借口……为名(“借口……”和“以……为名”)，有(包括、分)……组成(“有……”和“由……组成”)，靠的是……取得的(“靠的是……”和“是……取得的”)，大多以……为主(“大多是……”和“以……为主”)，旨在以……为目的(“旨在……”和“以……为目的”)，非……才行(“非……不可”和“只有……才行”)，从……为出发点(“从……出发”和“以……为出发点”)，是由于……的结果(“是由于……”和“是……的结果”)，之所以……的原因(“之所以……”和“……的原因”)等。
经典例题一、划分句子成分。1.两只美丽的画眉高兴地唱完一首歌。二、修改病句1
.下列各句中,没有语病的一句是（）A.社会焦虑关乎个人与家庭幸福,更关系社会和谐稳定。假如社会焦虑弥漫越多积蓄越久,越容易造成社会负面效应,并有可能激化社会矛盾。B.这几年颇为流行的“宫斗剧”,暴露出了一个应该予以高度重视的问题,即我们的文艺创作究竟应该怎样发掘和提高中华民族传统的历史?C.在历史戏说泛滥的今天,尊重历史是一条必备的准则。八年抗战史对中国人民是一部沉甸甸的斗争历史,战争的残酷根本容不得我们戏说。D.知恩图报是中华民族的传统美德。湖北武汉市某中学对学生进行感恩教育,寒假中向学生布置了“为父母洗脚”的作业,对此人们评价不一。
系统掌握病句的类型，搭建知识体系
课堂小结
知识点一、句子成分划分主谓宾
定状补主干枝叶分清楚定语位置主宾前谓前状语谓后补知识点二、病句类型1.成分残缺的类型：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。2.
搭配不当
主要指句子成分(主语与谓语、谓语与宾语、主语与宾语、修饰语与中心语)搭配不当、关联词搭配不当。3.用词不当4.重复啰嗦5.指代不明6.语序颠倒7.分类不当8.前后矛盾9.不合情理10.句式杂糅
1.知识积累2.养成做笔记的习惯
板书
知识点一、句子成分划分主谓宾
定状补主干枝叶分清楚定语位置主宾前谓前状语谓后补知识点二、病句类型1.成分残缺的类型：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。2.
搭配不当
主要指句子成分(主语与谓语、谓语与宾语、主语与宾语、修饰语与中心语)搭配不当、关联词搭配不当。3.用词不当4.重复啰嗦5.指代不明6.语序颠倒7.分类不当8.前后矛盾9.不合情理10.句式杂糅
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精品试卷·第
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