(共10张PPT)
鸟巢
奥林匹克森林公园
水立方
北顶娘娘庙
国家科学技术馆
下沉公园
国家体育场是北京2008年第29届奥林匹克运动会的主体育场，由一系列钢桁架围绕碗状坐席区编制而成，被形象地称为“鸟巢”。
国家体育场位于北京奥林匹克公园中心区南部，总占地面积21公顷，建筑面积258,000平方米。场内观众坐席约为91000个，其中临时坐席约11000个。将举行奥运会、残奥会开闭幕式、田径比赛及足球比赛决赛。奥运会后将成为北京市民广泛参与体育活动及享受体育娱乐的大型专业场所，并成为具有地标性的体育建筑和奥运遗产。
????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????
奥运会开幕式的焰火表演
国家游泳中心是北京2008年奥运会比赛场馆之一，因其外观酷似一个蓝色方盒子而被称为“水立方”。奥运会后将成为北京市最大的市民水上游乐中心……
国家游泳中心2008年北京奥运会期间承担游泳、跳水和花样游泳等三个项目的比赛。晶莹剔透的国家游泳中心“水立方”是北京奥运会标志性建筑物之一，梦幻般的方形“水泡”效果图给人们留下了深刻的印象。
位于奥林匹克公园中心区地下9米的下沉花园，其两侧是大型购物中心和地铁的出入口，长达700米的空间由7个庭院串联而成。树阵、跌水、喷泉组成一副优美的中国画卷，开放的外部空间、镂空瓦墙、倒影水池、立瓦铺地为传统空间注入新的表达语言，鼓墙、钟磐塔、排箫、琴幕及青竹长凳组成东方礼乐的优美剧情，奥林匹克公园中心区下沉花园7处独具中国特色的庭院完美演绎了“开放的紫禁城”。
奥林匹克森林公园在贯穿北京南北的中轴线北端，位于奥林匹克公园的北区，是目前北京市规划建设中最大的城市公园，这里被称为第29届奥运会的“后花园”，赛后则将成为北京市民的自然景观游览区。
公园南区的“主山主湖”是森林公园的标志性工程。主山体以398万立方米土方堆砌填筑而成，与北京西北屏障——燕山山脉遥相呼应，既符合中国园林建造的传统，又与周边大环境相得益彰。主湖区“奥运湖”和景观河道构成了奥林匹克森林公园中的“龙”形水系。在这条水系中，龙的身体蜿蜒穿越森林公园，张开的龙嘴对着清河，而其尾巴则环绕着国家体育场。
奥林匹克森林公园是离北京市民最近的森林公园，公园占地面积680公顷，是10个北海公园的大小。
中国科技馆拥有建筑面积4.3万平方米，包括
A馆（常设主展厅和科普报告厅）、B馆（穹幕影厅）、C馆（“儿童科学乐园”和短期专题展厅）三个场馆。
A馆常设主展厅的内容着重反映我国国民经济发展的重大领域及新世纪科学技术发展的新趋势，主要包括:航空航天、能源交通、材料机械、信息技术、生命科学、环境科学以及基础科学等学科领域，既有表现基础科学的原理和应用的展品，也有反映当今前沿科学和高新技术成就的展项，富有鲜明的时代特色和丰富的科技内涵。
B馆穹幕影厅是世界最大的同类影厅之一，代表了当今世界最先进的电影技术。超大的电影画面和逼真的音响效果，使观众仿佛置身于电影情景之中，再“参与”中体验着极具震撼力的、无以伦比的艺术享受。
C馆“儿童科学乐园”是专为3-10岁儿童“量身定做”的小朋友们自己的天地，其内容特别强调趣味性和参与性，是孩子们寓学于乐，在无拘无束的玩耍和好奇的探索中学习最基本的科学知识，激发想象力，培养早期发明创新和解决问题能力，开发脑潜能的科研启蒙场所。
北顶娘娘庙位于北四环路边，北顶娘娘庙是明代皇家敕建的庙宇，庙内原供奉碧霞元君，据史书记载，明清两代北京寺庙众多，城内庙宇多为香火之地，城外庙宇多为游春、庙市的场所。北京城郊的“五顶”，功能各有特色，中顶以社火、走会为主；南顶跑车、赛马闻名；西顶为皇太后祝厘之所；北顶、东顶为庙市，是民间物资交流的场所。如今，北京的五座娘娘庙（五顶）能够得以修复的只有北顶娘娘庙了。
北顶娘娘庙建于明代，是北京著名的“五顶八庙”中五顶之一；位于北京中轴线北延长线的北端，是北京北端的标志性建筑。
北顶娘娘庙原有四进五层殿，庙前有大戏台，早年每逢庙会必唱几日大戏。民国时期逐渐衰败，文革时期残存古建损毁严重，只遗存山门、二进殿和钟楼三座古建筑。(共10张PPT)
第13课
让幻灯片产生动态效果（一）
——设置对象的动态效果
给“水立方”幻灯片中的文字设置
“展开”的动态效果，并调整出现速度为
“中速”。
要求：
（１）同桌自由分工，自学课文，完成其中一个任务。
（２）同桌分享学习，与同桌分享自己习得的操作技巧。
（３）小结操作方法。
（４）做完后保存文件。
任务一：
交流作品
1.“自定义动画”设置
选中对象
选择菜单
“动画”———
“自定义动画”
添加效果
如何更改动画出现顺序？
要求：
同桌合作学习，有疑问可以阅读课本第９３～９４页，与同学交流，或请教老师；小结出操作方法，做完后保存文件。
任务二：更改动画顺序
2.设置对象的动画顺序
选中对象
选择菜单“动画”———
“自定义动画”
选择
“重排顺序”
1.请综合运用
“自定义动画”效果修改“北京奥运游”作品，使作品的播放更具“动感”，并与同桌分享。
2.用老师提供的素材完成微课视频里面的任务。
综合任务：
交流作品，总结提升
THANKS
0●
o
o
AMLin
●●课题
第13课 让幻灯片产生动态效果（一）
课型
新授
教学内容分析
本课是第13课
《让幻灯片产生动态效果》中的第一课时：设置对象的动态效果，是继学生学习利用自选图形绘制导航图和编辑图文资料、插入声音与视频、设置超链接之后设计的一堂课。在播放多媒体作品时，如果加入一些文字、图片的动画效果能增加作品的趣味性和吸引力，对完善幻灯片作品起到重要的促进作用。
教学目标
知识目标：
（1）学会用
“自定义动画”设置幻灯片对象的动态效果。（2）学会设置对象的动画顺序。
能力目标：
通过自主尝试、互动交流，掌握
“自定义动画”效果的操作方法。
情感目标：
（1）在自主探究和互动交流中，养成积极思考的学习习惯。（2）通过小组自评与互评活动，培训学生正视自己和欣赏他人的良好品质。
教学重点
“自定义动画”设置
教学难点
“自定义动画”设置顺序
教学用具
多媒体电脑室、教学广播软件
教学方法
自主探究法，合作交流法，讲、演、练有机结合。
教
学
过
程
设
计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
１．教师：上一节课，同学们利用超链接功能，以
“北京奥运游”为主题创作了一份具有一定交互效果的演示文稿作品，今天老师也带了一份同样主题与内容的作品，请你们欣赏并思考，两个作品有什么不同？２．引导学生讨论，谈发现。３．教师小结，引出课题。
学生观察作品，思考问题并与同桌讨论。学生谈自己的发现。
对比任务，让学生
发现问题、提出问题，引入主题。
学
习
新
知
（一）分享学习，初感新知引言：通常我们可以通过设置
“自定义动画”与
“幻灯片切换”效果让幻灯片产生动态效果。今天，让我们先来学习设置“自定义动画”。１．布置任务：任务一：给
“水立方”幻灯片中的文字设置
“展开”的动态效果，并调整出现速度为
“中速”。要求：（１）同桌自由分工，自学课文，完成其中一个任务。（２）同桌分享学习，与同桌分享自己习得的操作技巧。（３）小结操作方法。（４）做完后保存文件。２．教师巡视指导，个别辅导、答疑。３．引导学生交流作品。４．归纳做法，列出要点。（１）“自定义动画”设置：Ａ．选中对象；Ｂ．选择菜单
“动画”———
“自定义动画”；Ｃ．添加效果。
学生分工进行自主探索，完
成任务一。学生讨论学生欣赏作品，发表自己观点。听讲，
观察，思考、对比、体会操作技巧。
分享学习，一方面让初学者感知所学知识，有助于培养学生发现问题、提出问题、解决
问题的能力，在
解决问题的过程中掌握操作技
巧。教师及时地归纳与点拨，有效地突出教学重点，突破教学难点。
（二）教师点拨，提出问题１．教师展示典型范例。２．引导学生观察，思考。３．提出问题：如何更改动画出现顺序？（三）小组互动，解决难题１．布置任务二：更改动画顺序要求：同桌合作学习，有疑问可以阅读课本第
９３～９４页，与同学交流，或请教老师；小结出操作方法，做完后保存文件。２．教师巡视，指导学生操作、答疑。３．展示学生作品，引导学生归纳操作要点。４．教师示范，归纳
“设置对象的动画顺序”的操作技巧：Ａ．选中对象Ｂ．选择菜单
“动画”—
“自定义动画”Ｃ．选择
“重排顺序”
学生观察、思考、分析。阅读课本，讨论、质疑。学生欣赏作品，发表意见，归纳操作要点。
培养学生发现问题、提出问题、解
决问题的能力。
巩固练习
１．布置综合任务：请综合运用
“自定义动画”效果修改“北京奥运游”作品，使作品的播放更具“动感”，并与同桌分享。２．教师巡视指导、答疑，鼓励学生创作出自己小组的特色。3.用老师提供的素材完成微课视频里面的任务
小组合作完成任务。
综合练习，学以致用，内化新知，让学生在练习过程中都能尝到成功的喜悦。
交流作品总结提升
１．挑选个别优秀作品，让学生上台放映，引导学生交流评价，强化归纳操作要点。２．小结：本节课我们主要学习了利用“自定义动画”，让幻灯片中的对象动起来。在这节课中，主要应注意恰当应用各种自定义动画效果美化幻灯片，使作品更具动感。
学生交流评价作品，归纳操
作要点。思考、聆听。
多种形式的评价方式，既能锻炼学生客观地认识自己，又能培养学
生学会尊重与欣赏他人的优点的品格。
板书设计
第13课
让幻灯片产生动态效果
——设置对象的动态效果
1.“自定义动画”设置
Ａ．选中对象
Ｂ．选择菜单
“动画”——
“自定义动画”
Ｃ．添加效果
2.
设置对象的动画顺序
2
/
3
