统编版语文六年级下册习作：插上科学的翅膀飞 课件（17张PPT)

习作
部编六年级下册教学课件
第五单元
导入
同学们，你们读过科幻故事吗？什么是科幻故事？
科幻是科学幻想的简称。科幻故事是人们根据一些科学知识编写出来的故事，大多发生在未来。科幻故事大多是虚构的，需要人发挥自己的想象力。
习作内容
插上科学的翅膀飞
想象一下，如果大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你在火星上生活，如果能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么?
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
习作指导
1.写前——和同学交流：
（1）你印象最深刻的科幻故事是什么?
（2）故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？
（3）这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？
2.写时—大胆设想：
（1）在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？
（2）他们可能运用哪些不可思议的科学技术？
（3）这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?
3.写后——和同学交流：
（1）看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
（2）读一读，看看是否通顺，重点部分是否写清楚了，再认真改一改。
（3）可以和同学交换修改，认真听取同学的意见和建议，互相启发，互相补充。
你的题目可以是：
我要飞得更高
漫步月球
月球度假村
太空旅行
我的背包飞行器
这些好词你可以学习一下哟！
分身术? 核动力? 操纵杆?? 探测仪? 能源卡?
滤音器? 超音速
天马行空? 时光隧道? 微型武器? 遗传密码?
突发奇想? 智能芯片? 睡眼惺忪? 恍然大悟?
好的开头和结尾你也可以学习一下哟！
（好开头）2037年，30岁的我，终于实现了我的愿望：在月亮上漫步。啊，今天，十月一日，“神舟二十五号”发射的日子！我的脸上挂着微笑，春风满面地来到“神舟二十五号”的发射基地。
（好结尾）该回去了，我依依不舍地和月球人说再见。上了火箭，别人都问我哪儿来的照片，我得意扬扬地说：“是和月球人照的！”回家以后，我经常看这张照片，如果明年还有机会去月球，我一定再去！
习作范例
漫步月球
　　2037年，30岁的我，终于实现了我的愿望：在月亮上漫步。啊，今天，十月一日，“神舟二十五号”发射的日子！我的脸上挂着微笑，春风满面地来到“神舟二十五号”的发射基地。
可是，我突然担心起来，这是我从未想到过的，那就是安全问题。如果火箭会爆炸，会坠落，那怎么办？如果氧气泄漏，那又怎么办？那再如果……我的脸上掠过了一丝不安。“铛铛铛……”上火箭的预备铃响了起来。我的心里像揣了只小兔子似的，一跳一跳地，很不安。
上了火箭，我一会儿看书，一会儿看电影，但就是不能集中精力干一件事情。终于，两点三十分，火箭发射了。我那个不安的念头又冒了出来。但是，当火箭穿过大气层后，我慢慢恢复了平静，开始安心地看起书来。
六小时后，一个悦耳的声音从广播里传出：“尊敬的旅客们，我们的飞船已经到达了迷人的月球。请您穿好新式宇航服（一种又薄，氧气供应又充足的宇航服），从变压舱到月球漫步去吧！祝您旅行愉快！”我穿好宇航服，终于可以踏上月球——这个迷人的星球，去探索和旅游了！刚从变压舱出来，就感到脚底轻飘飘的，像是我突然没有了重量似的。我踏上了月球，但感到这里的陆地和地球没什么不一样，只是每“蹦”一下都会扬起尘土，但为什么别人都说月球是迷人的呢？我很疑惑。
我开着月球车，和同伴一起去月球背面探密。我想：月球的地心引力是地球的六分之一，不知我到月球背面会不会掉下去？但是，我豁出去了，死踩油门朝月球背面开去。十分钟过去了，我们也到达了月球背面。我暗自庆幸我们没有掉入无底的宇宙中。突然，一个长着六只眼睛、四只手，怪模怪样的月球人从一个洞里跳出来。打手势想告诉我们，他发现了我们，想和我们合影。
这个机会真是求之不得呢！合过影后，我也得到了一张照片。
该回去了，我依依不舍地和月球人说再见。上了火箭，别人都问我哪儿得来的照片，我得意扬扬地说：“是和月球人照的！”回家以后，我经常看这张照片，如果明年还有机会去月球，我一定再去！
总评：在这篇习作里，小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们叙述了发生在2037年的事。小作者生动详细地记叙了“神舟二十五号”发射的情形、漫步月球时的情景以及偶遇“月球人”的情景，展示了未来中国强大的科技实力。习作线索清晰，描写生动具体，想象丰富大胆，又令人信服。