第8课《时间的脚印》课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
部编人教版八年级语文下册
8、时间的脚印
时间会留下脚印吗？
时间的
脚印
1.把握说明对象，理清文章思路。
2.掌握说明顺序中的逻辑顺序，体会生动的语言。
3.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。
学习目标
（重点)
（难点）
陶世龙，我国著名的科普作家。
出版有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》等科普读物。
腐蚀
山麓
沙砾
龟裂
沟壑
刨刮
海枯石烂
shí
lù
jūn
lì
hè
字词检测
bào
kū
1.本文的说明对象是什么？说明的内容？
2.给自然段标上序号，理清结构层次。
自由朗读课文
朗读感知
本文的说明对象是什么？
岩石
第二部分
：岩石是怎样记录时间的。
第一部分
：引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。
第三部分
：读懂岩石记录的意义。
结构层次
（1～4）
（5～29）
（30、31）
第一层（
）：岩石的厚度和顺序可以记录时间。
第二层（
）：岩石保存了历史的痕迹。
5～21
22～29
朗读探究
朗读1～4自然段，思考：
人类记录时间的方式有哪些？写这些
有何目的？
目的：引出大自然记录时间的方式，进而引出“岩石是怎样记下时间”的疑问。
钟表、日历、铜壶滴漏。
岩石的运动规律是什么呢？
被破坏——被搬运——被堆积——重新生成岩石。
研读第8～18自然段，岩石从被破坏到重新生成岩石，经历了怎样的变化？
边读边讨论，并用笔勾画出其中的重要环节
岩石
→
沙砾、泥土
沉积
重压、胶结
新岩石
小石子
→
→
→
→
根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月。
这是一幅沉积岩的图片，岩石像书页一样平卧着，一层一层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。
思考：我们研究岩石的形成过程是为了说明什么？
岩石的厚度及生成顺序记下了时间的痕迹。这是岩石记录时间的一种方式。
分组讨论并阅读第22
～
29自然段，回答：
岩石保存了哪些历史的痕迹？
①岩石记录了地壳的活动；
②岩石记录了气候的变化；
③岩石记录了古代生物状况；
④岩石记录了地球历史的发展过程；
⑤岩石记录了自然界转瞬即逝的活动。
普普通通的岩石上，竟有着如此丰富的历史记录。可以说，岩石是一部无字的史书。
学习第30、31自然段，回答：
通过学习课文，我们对岩石有了新的认识，那么，了解这些内容对现实生活有什么意义呢？
增加知识，
寻找宝藏，
造福人类。
说明顺序
岩石怎样记录时间
读懂岩石记录的意义
逻
辑
顺
序
岩石可以记录时间
本文主要运用了哪些说明方法？结合课文举例说明。
想一想
举例子、打比方、列数字、分类别等。
品味语言
1.根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。?
2.越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
?
准确、严密
生动形象
本文介绍了岩石能够记录时间的原因、记录的内容和人类读懂大自然这种记录的意义，以丰富的实例和生动有趣的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。
归纳总结
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
———朱熹《劝学》
莫等闲，白了少年头，空悲切。
———岳飞《满江红》
盛年不再来，一日难再晨。
———陶渊明《杂记》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
———颜真卿《劝学》
珍惜时间，你做到了吗
时光飞逝，岁月如流，在你的生活中，时间又留下了哪些脚印呢？仔细观察身边的人和物，写一篇短文。
课后作业
谢谢