二年级下册数学教案-5.1 轻与重 沪教版

轻与重
教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期
P42～43
教学目标：
对物体充分体验的过程中，会对物体的轻重进行直接比较，会使用逻辑推理进行比较。
在比较物体轻与重的过程中，学生理解、归纳出物体间进行重量比较的方法。
注重小组的操作和互动，学生的合作能力、交流能力、语言表达能力得到提高。
教学重点：会对物体的轻重进行直接比较
教学难点：会使用逻辑推理比较物体的轻重
教学准备：多媒体课件、实物、橡皮筋、学生操作的用具。
教学过程：
一、复习引入
【比高矮】
1、小胖和小巧在玩比高矮的游戏，谁能用这三句话来说一说比较结果？。
（
）和（
），（
）比（
）高，（
）比（
）矮。
【比轻重】
师：那么，小胖和小巧除了比高矮外，还可以比什么呢？
揭示课题：今天我们就一起来学习比较物体的轻与重的方法。
用三句话说结果：（
）和（
），（
）比（
）重，（
）比（
）轻。
二、新课探究
【运用方法：看一看】
同桌合作：任选两样，利用“看一看”的方法比较轻重，并用三句话说出结果。
全班交流。
【掂一掂】
师：你们可真会比较。为了奖励你们，小胖带来了两份礼物，一个是大盒子，一个是小盒子。你来猜猜看哪个盒子重？
你们的猜测都不相同，那有什么好方法可以比较出谁轻谁重呢？
（在不用任何工具的情况下）
【学生体验：掂一掂】
小组合作，任选两样，用“掂一掂”的方法比较一本数学书、一本字典、一个苹果的轻重。用三句话说一说。
【拎一拎】
师：小胖学会了“掂一掂”的方法后很开心，想自己试一试，他准备了3个生梨和6本新华字典。这时用掂一掂的方法比较这两堆东西的轻重，你们觉得可行吗？为什么？
师：那有什么好方法可以使这两堆东西不掉落，并且能用我们的手比出结果呢？
师：谁愿意上来拎一拎。并用三句话说说结果。
【吊一吊】
师：回顾一下，我们已经学习了哪些方法比较物体的轻重？现在有一瓶矿泉水和一个苹果，比较它们的轻重，你觉得哪种方法最合适？
请你们小组合作，掂一掂，你觉得哪样重？
学生反馈。
师：小胖有个秘密武器，想不想知道？（听录音）
在同一水平线上，可以利用两根长度、粗细相同的橡皮筋，吊一吊。
一瓶矿泉水和一个苹果比，你看到的结果是？同意吗？为什么？
师：王老师想请小朋友们帮个忙。将这些物品从轻到重的排一排，哪种方法可以一下子比出结果？
师：这是吊一吊的结果，最轻的是？为什么？自己完成学习单。
回顾：再来回顾一下，我们已经学习了哪几种方法比较物体的轻重？
【选择合适的方法】
气球和足球、足球和排球、五样物品。
小巧和小亚？？？
【跷跷板】
师：这些方法都淘汰了，那还有什么好方法呢？你能不能想出一种既有趣又科学的游戏器材来比较她们的轻重？
师：当跷跷板左右晃动维持平衡后，她们俩？
3、小丁丁和小亚比，谁重谁轻呢？为什么呢？
【天平】
师：类似于跷跷板的原理，人们发明了另一种称重工具——天平。
三本书：
师：看图完成填空。
想一想：（
）最重，（
）较重，（
）最轻呢？
问：你是怎么知道的？
练习
选一选：
（1）比一比哪个重？
(
（2）
)
2、辨一辨
2、等量代换的题目
总结与评价
今天我们学习了“轻与重”，你有学会了什么？
回顾开头，首尾呼应
小胖到底有多重，我们可以怎么知道呢？
介绍秤
你们对自己这节课的表现满意吗？自己评价一下，再同桌评价。
板书：
轻与重
用眼
看一看
掂一掂
用手
拎一拎
用橡皮筋
吊一吊
挂钩
（差不多重）
用跷跷板
比一比
用简易天平
用秤
称一称