二年级下册数学教案-7.1 万以内数的认识与表达沪教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-7.1 万以内数的认识与表达沪教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 26.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-17 06:26:34 | ||
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文档简介
万以内数的读与写
教学目标：
知识与技能：
1、进一步巩固万以内数的组成，并正确读写万以内的数。
2、能正确地将大数分拆。
过程与方法：
运用知识的迁移，经历万以内数读写的过程，体会读数、写数的方法。
情感、态度与价值观：
通过读数、写数了解我国河山的壮丽，渗透德育教育。
教学重点：读写万以内的数。
教学难点：大数中间和末尾有0的读与写。
教学过程：
一、引入新课。
展示：喜马拉雅山脉的雄姿。
二、探究读数的方法。
1、学生初步尝试读数
（1）独立读数
问：你能把这5座山峰的高度都读出来吗？
珠穆朗玛峰——8848米
乔戈里峰——8611米
洛子峰——8516米
马纳斯鲁峰——8156米
卡鲁峰——8463米
（2）反馈：谁愿意来读一读？
珠穆朗玛峰——8848米
乔戈里峰——8611米
读作：八千八百四十八米
读作：八千六百十一米
马纳斯鲁峰——8516米
马纳斯鲁峰8156米
读作：八千五百十六米
读作：
八千一百五十六米
马卡鲁峰8463米
读作：八千四百六十三米
（3）初步反馈读法
（4）数的组成
问：谁能用算式把这个数的组成表示出来？
学生尝试有“0”的数的读法
（1）尝试读中间有一个0的数
问：希夏邦马峰的高度谁会读？
希夏邦马峰——8012米
读作：八千零十二米
8012=8000＋10＋2
问：那么8002又应该怎么读呢？
（2）尝试读末尾有0的数
8210和8200这两个数又该怎么读？
（3）初步体会读法
读数练习：书P62/2
学生归纳0的读法。
三、巩固练习
1、基本练习：书P62/读出下面各数
★6372、3085、1509、★4060、7210、2900
2、提高练习：读出下面各数
43678
56789
50003
80208
3、写法
（1）尝试写数
喜马拉雅山脉还有两座高峰：马卡鲁峰和布洛阿特峰，你们能写出它们的高度吗？
马卡鲁峰——
八千四百六十三米
布洛阿特峰——八千零四十七米
写作：
8463
米
写作：
8047
米
补充：一千零六
讨论和指导这个数的写法。
（2）初步反馈写数方法
（3）练习写数：书P62/3（★需着重反馈）
三千七百四十五
七千零二十八
四千六百
八千五百零九
一千三百六十
★二千零二
（4）学生归纳写数方法。
四、提问总结
今天我们认识了万以内的数，也学会了大数的读与写。在读数和写数的时候要注意些什么？
五、拓展练习
用2、4、0、0四个数字组成一个四位数。
最大的四位数是（
），最小的四位数是（
）
读一个0的四位数是（
）
不读0的四位数是（
）
板书：
万以内数的读与写
8848
8611
读作：八千八百四十八
读作：八千六百十一
8848=8000＋800＋40＋8
8611=8000+600+10+1
8516
8156
读作：八千五百十六米
读作：
八千一百五十六
8516=8000+500+10+6
8156=8000+100+50+6
8463
读作：八千四百六十三
8463=8000+400+60+3
教学目标：
知识与技能：
1、进一步巩固万以内数的组成，并正确读写万以内的数。
2、能正确地将大数分拆。
过程与方法：
运用知识的迁移，经历万以内数读写的过程，体会读数、写数的方法。
情感、态度与价值观：
通过读数、写数了解我国河山的壮丽，渗透德育教育。
教学重点：读写万以内的数。
教学难点：大数中间和末尾有0的读与写。
教学过程：
一、引入新课。
展示：喜马拉雅山脉的雄姿。
二、探究读数的方法。
1、学生初步尝试读数
（1）独立读数
问：你能把这5座山峰的高度都读出来吗？
珠穆朗玛峰——8848米
乔戈里峰——8611米
洛子峰——8516米
马纳斯鲁峰——8156米
卡鲁峰——8463米
（2）反馈：谁愿意来读一读？
珠穆朗玛峰——8848米
乔戈里峰——8611米
读作：八千八百四十八米
读作：八千六百十一米
马纳斯鲁峰——8516米
马纳斯鲁峰8156米
读作：八千五百十六米
读作：
八千一百五十六米
马卡鲁峰8463米
读作：八千四百六十三米
（3）初步反馈读法
（4）数的组成
问：谁能用算式把这个数的组成表示出来？
学生尝试有“0”的数的读法
（1）尝试读中间有一个0的数
问：希夏邦马峰的高度谁会读？
希夏邦马峰——8012米
读作：八千零十二米
8012=8000＋10＋2
问：那么8002又应该怎么读呢？
（2）尝试读末尾有0的数
8210和8200这两个数又该怎么读？
（3）初步体会读法
读数练习：书P62/2
学生归纳0的读法。
三、巩固练习
1、基本练习：书P62/读出下面各数
★6372、3085、1509、★4060、7210、2900
2、提高练习：读出下面各数
43678
56789
50003
80208
3、写法
（1）尝试写数
喜马拉雅山脉还有两座高峰：马卡鲁峰和布洛阿特峰，你们能写出它们的高度吗？
马卡鲁峰——
八千四百六十三米
布洛阿特峰——八千零四十七米
写作：
8463
米
写作：
8047
米
补充：一千零六
讨论和指导这个数的写法。
（2）初步反馈写数方法
（3）练习写数：书P62/3（★需着重反馈）
三千七百四十五
七千零二十八
四千六百
八千五百零九
一千三百六十
★二千零二
（4）学生归纳写数方法。
四、提问总结
今天我们认识了万以内的数，也学会了大数的读与写。在读数和写数的时候要注意些什么？
五、拓展练习
用2、4、0、0四个数字组成一个四位数。
最大的四位数是（
），最小的四位数是（
）
读一个0的四位数是（
）
不读0的四位数是（
）
板书：
万以内数的读与写
8848
8611
读作：八千八百四十八
读作：八千六百十一
8848=8000＋800＋40＋8
8611=8000+600+10+1
8516
8156
读作：八千五百十六米
读作：
八千一百五十六
8516=8000+500+10+6
8156=8000+100+50+6
8463
读作：八千四百六十三
8463=8000+400+60+3